TẬP ĐỌC ÚT VỊNH LỚP 5

A PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
I. Cơ cở lý luận
Trong môn Tiếng Việt chương trình Tiểu học, phân môn tập đọc được xác định là phân môn tổng hợp. Ngoài chức năng dạy kĩ năng đọc nó còn trau dồi cho học sinh kiến thức tiếng Việt, kiến thức về đời sống xã hội, giáo dục tư tưởng, tình cảm,[r]

kỹ năng mềm dành cho sinh viên mạch | soan bai tinh than yeu nuoc cua nhan dan ta | Audio book | Sách số | Tài liệu | soạn bài đây thôn vĩ dạ | đọc sách online | rung chuong vang lop 5 | biên bản bàn giao công việc | unit 11 national parks speaking | soạn bài tràng giang | don xin vao dang | thêm tr[r]

Tiểu học là cấp học nền tảng đặt cơ sở ban đầu cho việc hình thành và phát triển toàn diện nhân cách của con người, đặt nền tảng vững chắc cho giáo dục phổ thông và cho toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển[r]

Tham khảo đề kiểm tra học kì 2 lớp 4 môn Tiếng Việt
A. Kiểm tra đọc ( 5 điểm ).
I. Đọc thành tiếng:
1 Giáo viên cho học sinh bốc thăm đọc một đoạn một trong các bài sau :
Bài số 1 : Đường đi Sa Pa ( TV4 – Tập 2 – Trang 102 103 ).
Bài số 2 : Ăng – co Vát ( TV4 – Tập 2 – Trang 123 – 124 ).
Bài số[r]

Giáo án tin học
Lớp 3
Tin học
lop 3
bài 1
tap go cac phim o hang phim co so
2. Cách gõ các phím ở hàng cơ sở
Tay trái:
Ngón trỏ : F G
Ngón giữa: D
Ngón áp út: S
Ngón út: A
Tay phải:
Ngón trỏ: H J
Ngón giữa: K
Ngón áp út: L
Ngón út: ;
Ngón tay cái gõ phím cách.
+ Nháy đúp chuộ[r]

Hội thi giáo viên giỏi huyện môn tập đọc lớp 4Hội thi giáo viên giỏi huyện môn tập đọc lớp 4Hội thi giáo viên giỏi huyện môn tập đọc lớp 4Hội thi giáo viên giỏi huyện môn tập đọc lớp 4Hội thi giáo viên giỏi huyện môn tập đọc lớp 4Hội thi giáo viên giỏi huyện môn tập đọc lớp 4Hội thi giáo viên giỏi h[r]

Kĩ năng đọc – hiểu là kĩ năng sơ giản và là yếu tố đầu tiên của cảm thụ. Nóbao gồm nhiều yếu tố cảm xúc, thái độ, sự rung cảm thẩm mĩ. Trong kĩ năng đọc– hiểu bao gồm những thao tác tư duy logic như phân tích, tổng hợp, so sánhlogic đánh giá và suy luận... tư duy hình tượng như quan sá[r]

trọng trong việc cảm thụ bài văn. Vì vậy, ngay từ đầu giáo viên cần bổ sung chocác em hiểu biết thêm về các biện pháp tu từ như: biện pháp so sánh, nhân hoá vàdấu hiệu nhận biết, tác dụng của các biện pháp đó. Đồng thời, các em cần tìm ra sựtinh tế trong cách sử dụng ngôn từ.- Muốn có được những cảm[r]

SKKN Một số phương pháp tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4SKKN Một số phương pháp tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4SKKN Một số phương pháp tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4SKKN Một số phương pháp tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4SKKN Một số phương pháp tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4SKKN Một số phương pháp t[r]

cao gầy phóng thẳng sập xuống xô đến bàng hoàng ôm khư khư đen nhẻm thất thần không thành tiếng mềm nhũn cấp cứu thảng thốt giơ lên chân gỗ TRANG 8 TRANG 9.[r]

Đọc bài văn và trả lời câu hỏi:Bài 1:a) Xác định phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn trên. b) Phần thân bài gồm có mấy đoạn? Mỗi đoạn miêu tả những gì?c) Những câu văn in đậm có vai trò gì trong mỗi đoạn và trong cả bài?Luyện tập tả cảnhThứ 3 ngày 12 tháng 10 năm 2009Tập làm văn[r]

Văn học là nghệ thuật của ngôn ngữ, là sự nhận thức về thế giới cuộc sống con người và xã hội. Tác phẩm văn học dùng phương tiện ngôn từ để sáng tạo nên những hình tượng về cuộc sống con người, quê hương, xứ sở và đem lại cho người đọc những rung cảm thực sự trong sáng. Trong nhà trường tiểu học ở V[r]

A. Đọc thầm bài sau:
Cảnh sông nước
Tuổi thơ của em gắn liền với những cảnh đẹp của quê hương. Đó là những cánh đồng lúa thẳng cánh cò bay hay con đường quen thuộc in dấu chân quen … Nhưng gần gũi và thân thiết nhất vẩn là dòng sông nhỏ đầy ắp tiếng cười của bọn[r]

Làm ầm ó, ồn ào• Lưỡi tầm sét:Vũ khí hình cái búa của thần se• Đòch thủ:Người đối chọiRơi vào cảnh lúng túng• Túng thế:Thế giới của con người.• Trần gian:Thứ hai ngày16 tháng 4năm 2012Tập đọcCóc kiện trời• Đọc từng đoạn trong nhóm.• Lớp đọc đồng thanh.Thứ hai ngày16 tháng[r]

SKKN: LUYỆN ĐỌC DIẼN CẢM CHO HS LỚP 5 QUA PHÂN MÔN TẬP ĐỌC
Người thực hiện: Phạm Thị Tuấn
GV trường TH Nguyễn Chí Thanh Krông Búk Đắk Lắk
A: PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Giáo dục ngôn ngữ cho học sinh trên bình diện ngữ âm là một mặt của việc phát triển năng lực ngôn ngữ cho các em. Công việ[r]

Tuần 32:
Tiết 2:
Bài 63: Thứ hai, ngày 06 tháng 04 năm 2016
TẬP ĐỌC
ÚT VỊNH

A. Mục đích yêu cầu:
1. Biết đọc diễn cảm một đoạn hoặc toàn bộ bài văn.
Hiểu: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn đường sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh.
2. Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc diễn cảm bài văn.
3. G[r]

Trường tiểu học an ChâuTập thể lớp 5A chào mừng các thầy cô đã đến thăm lớp và dự giờ Thø t­ ngµy 15 th¸ng 4 n¨m 2009TiÕt 63ót vÞnh Thanh rayTiÕt 63 Tiết 63*2) Tìm hiểu bài*ý1: Những sự cố trên đoạn đường sắt.*ý 2: Vịnh có ý thức bảo vệ an toàn đường sắt.-Tảng đá:[r]

Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập[r]

SKKN một số phương pháp rèn kĩ năng đọc đúng và đọc diễn cảm trong phân môn tập đọc lớp 5 SKKN một số phương pháp rèn kĩ năng đọc đúng và đọc diễn cảm trong phân môn tập đọc lớp 5 SKKN một số phương pháp rèn kĩ năng đọc đúng và đọc diễn cảm trong phân môn tập đọc lớp 5 SKKN một số phương pháp rèn kĩ[r]

Giáo án lớp 5 tập đọc nghìn năm văn hiếnGiáo án lớp 5 tập đọc nghìn năm văn hiếnGiáo án lớp 5 tập đọc nghìn năm văn hiếnGiáo án lớp 5 tập đọc nghìn năm văn hiếnGiáo án lớp 5 tập đọc nghìn năm văn hiến