BÀI TẬP SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON

Ví dụ 4. Cho hai tập hợp
A = { 3,4,5}; B = { 5,6,7,8,9,10};
a) Mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử?
b) Viết các tập hợp khác tập hợp rỗng vừa là tập hợp con của tập hợp A vừa là tập hợp con của tập hợp B.
c) Dùng kí hiệu để thực hiên mối quan hệ giữa tập hợp A,B và tập hợp nói trong
câu b).[r]

Một tập hơp có thể có một phần tử,có nhiều phần tử, có vô số A. Tóm tắt kiến thức: 1. Một tập hơp có thể có một phần tử,có nhiều phần tử, có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào. Tập hợp không có phần tử nào được gọi là tập rỗng và được kí hiệu là Φ. 2. Nếu một phần tử của tập hợp A đề[r]

Tập hợp là một khái niệm cơ bản (không định nghĩa) của toán học. Lý thuyết về tập hợp. Tóm tắt kiến thức 1. Khái niệm tập hợp Tập hợp là một khái niệm cơ bản (không định nghĩa) của toán học. Các tập hợp thường được kí hiệu bằng những chữ cái in hoa: A, B, ..., X, Y. Các phần tử của tập hợp được k[r]

Tập hợp C = {8; 10; 12;...;30} có (30 - 8): 2 + 1 = 12(phần tử) 23. Tập hợp C = {8; 10; 12;...;30} có (30 - 8): 2 + 1 = 12(phần tử) Tổng quát: - Tập hợp các số chẵn từ số chẵn a đến số chẵn b có (b - a) : 2 +1 phần tử. - Tập hợp các số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n có (n - m) : 2 +1 phần tử. Hãy tính[r]

TUẦN 1
Chương I. ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN

Tiết 1 Tập hợp. phần tử của tập hợp

I. MỤC TIÊU
Kiến thức : HS được làm quen với khái niêm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thường gặp trong toán học và trong toán học và trong đời sống
HS nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không[r]

TUẦN 1
Chương I. ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN

Tiết 1 Tập hợp. phần tử của tập hợp

I. MỤC TIÊU
Kiến thức : HS được làm quen với khái niêm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thường gặp trong toán học và trong toán học và trong đời sống
HS nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không[r]

TUẦN 1
Chương I. ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN

Tiết 1 Tập hợp. phần tử của tập hợp

I. MỤC TIÊU
Kiến thức : HS được làm quen với khái niêm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thường gặp trong toán học và trong toán học và trong đời sống
HS nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không[r]

CHUYÊN ĐỀ 1: TẬP HỢP, TẬP HỢP CON ÁP DỤNG.

Bài toán1. Viết các tập hợp sau rồi tìm số phần tử của tập hợp đó.
a) Tập hợp A các số tự nhiên x mà 8:x =2.
b) Tập hợp B các số tự nhiên x mà x+3<5.
c) Tập hợp C các số tự nhiên x mà x2=x+2.
d)Tập hợp D các số tự nhiên mà x+0=x
Bài toán 2. Cho tập hợp[r]

CÁC DẠNG TOÁN
VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN LỚP 6

TẬP HỢP, PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP

I. LÍ THUYẾT
1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp:
Tập hợp là một khái niệm cơ bản. Ta hiểu tập hợp thông qua các ví dụ.
Tên tập hợp được đặt bằng chữ cái in hoa.
Các phần tử của một tập hợp được viết trong hai dấu ngoặc nhọn[r]

Dạng 1: Rèn kĩ năng viết tập hợp, viết tập hợp con, sử dụng kí hiệu
Bài 1: Cho tập hợp A là các chữ cái trong cụm từ “Thành phố Hồ Chí Minh”
a. Hãy liệt kê các phần tử của tập hợp A.
Hướng dẫn
a A = {a, c, h, I, m, n, ô, p, t}
Bài 2: Cho tập hợp các chữ cái X = {A, C, O}
a Tìm chụm chữ tạo thành từ[r]

Ngày sọan: 100809 Ngày dạy: 210809 Tuần: 01 PPCT tiết: 01
§1. TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP
I Mục tiêu :
Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước .[r]

CHƯƠNG I: Tổ hợp và xác suất
Phần I: Tổ hợp
Bài 1: Tập hợp
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Số tiết: 03(02LT+01BT)
I. Mục tiêu:
1.Về kiến thức:
Giúp học sinh nắm được :
Khái niệm tập hợp, kí hiệu tập hợp, biểu đồ Ven.
Các phương pháp xác định tập hợp[r]

Học sinh có kĩCỦNG CỐ (10 phút)5.năng làm toán- Phiếu học tập in bài 1 ; 2; 4 .tập hợpHS làm bài tập vào phiếu. GVthu, chấm.IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thứcMô tả yêu cầu cần đạt ở mỗi mức độ (MĐ) trong bảng sauNhận biếtTh[r]

Mỗi tập hợp thường được kí hiệu bởi một chữ cái in hoa; chẳng hạn; tập hợp A, tập hợp B, tập hợp X. A. Tóm tắt kiến thức: 1. Mỗi tập hợp thường được kí hiệu bởi một chữ cái in hoa; chẳng hạn; tập hợp A, tập hợp B, tập hợp X. Mỗi phần tử của một tập hợp thường được kí hiệu bởi một chữ cái thường;[r]

1.Một tập hợp có thể có một ,có nhiều phần tử, có vô số phần tử,cũng có thể không có phần tử nào.2.Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập rỗng.tập rỗng kí hiệu là : Ø.3.Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B, kí hiệu là A B hay B A.Nếu A B[r]

TUẦN 1Chương I. ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊNTiết 1Tập hợp. phần tử của tập hợpI.MỤC TIÊU Kiến thức : HS được làm quen với khái niêm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thường gặp trong toán học và trong toán học và trong đời sốngHS nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập[r]

1.Một tập hợp có thể có một ,có nhiều phần tử, có vô số phần tử,cũng có thể không có phần tử nào.2.Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập rỗng.tập rỗng kí hiệu là : Ø.3.Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B, kí hiệu là A B hay B A.Nếu A B[r]

CHƯƠNG I
1. TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP
TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIấN. GHI SỐ TỰ NHIấN
Tập hợp là một khái niệm cơ bản thường dùng trong toán học và trong đời sống, ta hiểu tập hợp thông qua cỏc vớ dụ. :Để viết một tập hợp, ta có thể:
Liệt kờ cỏc phần tử của tập hợp.
Chỉ ra các tính chất đặt trưng ch[r]

Cho tập hợp A = {15; 24}. Điền kí hiệu 20. Cho tập hợp A = {15; 24}. Điền kí hiệu ∈, ⊂ hoặc  =  vào ô trống cho đúng. a) 15 A;                  b) {15} A;             c) {15; 24} A. Bài giải: a) 15 ∈ A. b) {15} không phải là một phần tử mà là một tập hợp gồm chỉ một phần tử là số 15. Vì 15 ∈ A[r]

Sách giáo khoa Toán 1 đã trình bày khái niệm số tự nhiên theo cách hiểu là số phần tử của một tập hữu hạn. SGK chọn cách tiếp cận cho các số 1, 2, 3 là xuất phát từ việc hình thành lớp các tập hợp tương đương, thấy rằng các tập hợp này có điểm chung là có cùng số phần tử, dần dần hình thành số tự nh[r]