GRAPH SINH THÁI HỌC 12

Phần 7: SINH THÁI HỌCChương I-II: CÁ THỂ, QUẦN VÀ QUẦN XÃ SINH VẬT.NỘI DUNGBÀI 35: MÔI TRƯỜNG VÀ NHÂN TỐ SINH THÁICâu 1: Con giun đất sống ở loại môi trường: A. Trong đất B. Trên mặt đất C. Dưới nước D. Trong sinh vật khácCâu 2: Nhân tố sinh thái là A. tất cả những nhân[r]

Đáp án là : (A)Bài : 5377Đặc điểm nào sau đây là của cây cỏ lạc đà?A. Thân cây mọng nướcB. Rễ cây mọc nông và lan rộng để hút sương đêmC. Rễ cây mọc rất sâu trong đấtD. Cả A, B, C đều đúngĐáp án là : (C)Bài : 5376Người ta lập được bảng khái quát về ảnh hưởng của nhiệt độ môi trường nước lên sự phátt[r]

Vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 – THPT)Vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 – THPT)Vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 – THPT)Vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần Di truyền học (Sinh họ[r]

 Quần8thể Là đối tượng nghiên cứu riêng của sinh thái học Quần thể là một nhóm cá thể của một loài, sốngtrong một khoảng không gian xác định, có nhiềuđặc điểm đặc trưng cho cả nhóm, chứ không phảicho từng cá thể của nhóm (Odum, 1971). Hoặc quần thể là một nhóm cá thể của cùng mộtlo[r]

Sang thế kỷ 20, đã xuất hiện một số trường phái nghiên cứu mối quan hệ giữa con người và môi trường theo các tiếp cận chuyên ngành, như: nhân học sinh thái với 5 hướng tiếp cận: sinh thái học linh trưởng, sinh thái học văn hóa, sinh thái học lịch sử, sinh thái học chính trị, sinh thái học tín ngưỡng[r]

Phương pháp dạy kiến thức sinh thái học và phân loại học
1: Phương pháp dạy kiến thức sinh thái học động vật
1.1: Khái niệm sinh thái học động vật: Sinh thái học động vật là môn khoa học nghiên cứu về sự phân bố và sinh sống của động vật và các tác động qua lại giữa động vật và các yếu tố vô sinh, h[r]

khái niệm chung về sinh thái học; quần thẻ sinh học; quần xã sinh vậtkhái niệm chung về sinh thái học; quần thẻ sinh học; quần xã sinh vậtkhái niệm chung về sinh thái học; quần thẻ sinh học; quần xã sinh vậtkhái niệm chung về sinh thái học; quần thẻ sinh học; quần xã sinh vật

thực hành tiếng Việt có chất lượng tốt, giáo viên cần linh hoạt trong các tìnhhuống và cách thức sử dụng graph. Giáo viên phải sử dụng graph và kết hợp vớicác phương pháp khác để tạo nên sự hài hòa, cân đối trong bài học, đó là cơ sởđể giúp học sinh đạt được mục tiêu rèn luyện kỹ năng[r]

Thuật ngữ sinh thái học (Ecology) bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp: Oikos và logos, oikos là nhà hay nơi ở và logos là khoa học hay học thuật. Nếu hiểu một cách đơn giản (nghĩa hẹp) thì sinh thái học là khoa học nghiên cứu về “nhà”, “nơi ở” của sinh vật. Hiểu rộng hơn, sinh thái học là khoa học nghiên cứu[r]

Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh t[r]

mức nguồn tài nguyên thiên nhiên và quy hoạch phát triển chưa hợp lý đãtác động lớn tới đa dạng sinh học, gây suy thoái đa dạng sinh học. Do vậy,hoạt động bảo tồn đa dạng sinh học cần được thực hiện thường xuyên, cóđịnh hướng cụ thể, để đảm bảo sự cân bằng giữa nhu cầu phát triển kinh tế -xã hội của[r]

MỤC LỤCPHẦN I. MỞ ĐẦU11. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI12. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU33. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC34. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU35. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU46. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU47. DỰ KIẾN NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỂ TÀI5PHẦN II. NỘI DUNG6CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI61.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN[r]

Thuật ngữ sinh thái học (Ecology) bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp: Oikos và logos, oikos là nhà hay nơi ở và logos là khoa học hay học thuật. Nếu hiểu một cách đơn giản thì sinh thái học là khoa học nghiên cứu về “nhà”, “nơi ở” của sinh vật. Hiểu rộng hơn, sinh thái học là khoa học nghiên cứu mối quan hệ[r]

CHINH PHỤC CHƯƠNG SINH THÁI TỔNG HỢP ÔN THI ĐẠI HỌC
Một trong phần lí thuyết quan trọng của sih học lớp 12 là chương 7: SINH THÁI.
Dưới đây là phần tổng hợp khá đầy đủ và chi tiết giúp các bạn nắm vững phần quan trọng này. theo cấu trúc đề thi mới nhất thì lí thuyết chiếm 60%,nên trước khi chinh ph[r]

1. Lí do chọn đề tàiXuất phát từ tính cấp thiết của việc đổi mới phƣơng pháp dạy học trongtrƣờng phổ thông hiện nayTrong thời đại khoa học kĩ thuật phát triển nhanh chóng như hiện nay, nhà trườngdù tốt đến mấy cũng không thể đáp ứng hết nhu cầu học tập của người học cũng nhưđòi hỏi ngày càng[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG VÀO GIẢNG DẠY PHẦN SINH THÁI HỌC MÔN SINH HỌC 12 BAN CƠ BẢN.

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Hiện nay, vấn đề ô nhiễm môi trường đã và đang ngày càng nóng bỏng, gây bức xúc trong dư luận xã hội cả nước. Đó là tình trạng ô nhiễm môi trường sinh[r]

TÀI LIỆU THAM KHẢO1 .Bộ giáo dục và Đào tạo , sách giáo khoa Sinh học 12. Nhà xuất bản Giáodục , Hà Nội , năm 2008.2 .Bộ giáo dục và Đào tạo, sách giáo viên Sinh học 12. Nhà xuất bản Giáo dục,Hà Nội, năm 2008.3 .Bộ giáo dục và Đào tạo, Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức ,kĩ năng mônSi[r]

... hạn đề tài Xây dựng đề kiểm tra nội dung phần Tiến hóa Sinh thái học sinh học 12CTC Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng “bộ đề kiểm tra đánh giá lực học sinh phù hợp giúp giáo viên đánh giá lực học. .. chưa hướng đến đánh giá lực học sinh, chọn đề tài Xây dựng đềkỉểm tra đánh giá lực học sinh dạy h[r]

... hạn đề tài Xây dựng đề kiểm tra nội dung phần Tiến hóa Sinh thái học sinh học 12CTC Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng “bộ đề kiểm tra đánh giá lực học sinh phù hợp giúp giáo viên đánh giá lực học. .. chưa hướng đến đánh giá lực học sinh, chọn đề tài Xây dựng đềkỉểm tra đánh giá lực học sinh dạy h[r]

Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh t[r]