XÂY DỰNG LỚP ĐỐI TƯỢNG PHẦN 1

LUYỆN TẬP VIẾT BIÊN BẢN 1. Cần nhớ những đặc điểm của biên bản: mục đích, trách nhiệm và thái độ của người viết, bố cục, lời văn và cách trình bày. 2. Để viết biên bản cho một Hội nghị trao đổi kinh nghiệm học tập môn Ngữ văn, em hãy dựa theo bố cục sau: (1)   Quốc hiệu và tiêu ngữ[r]

2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
2.1. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng Webquest trong dạy học Địa lí lớp 12 – THPT theo định hướng phát triển năng lực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, phát triển năng lực học sinh trong học tập, góp phần đổi mới phương pháp và nâng[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦUI. Lý do chọn đề tài1II. Mục đích nghiên cứu4III. Nhiệm vụ nghiên cứu4IV. Đối tượng nghiên cứu4V. Phạm vi nghiên cứu5VI. Phương pháp nghiên cứu5VII. Lịch sử nghiên cứu của đề tài5VIII. Cấu trúc luận văn7B. PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN81.1. Cơ sở lý luận về bài thực[r]

I. Đặc điểm
1. Tự sự là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa.
2. Những yếu tố cơ bản của bài tự sự: -Sự việc: Các sự kiện xảy ra.-Nhân vật: Người làm ra sự việc (gồm nhân vật chínhvà nhân vật phụ)-Cốt[r]

PHẦN I : MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Học sinh Tiểu học nói chung tư duy của các em đang phát triển. Một số em khá, giỏi thích tìm tòi, khám phá những cái mới. Đặc biệt, những bài toán khó thường rất hấp dẫn với các em. Các em dễ nhàm chán hoặc không hứng thú với những bài toán dễ và đơn g[r]

1. Chuẩn bị ở nhà, a) Lựa chọn và tìm hiểu đề: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, những “người lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập bến” tương lai. - Tham khảo các đề sau: (1) Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, những “người lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập bến” tương lai. (2) Cảm nghĩ về tình bạn. (3) Cảm nghĩ về sách vở mình[r]

2. Mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu
2.1. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng Webquest trong dạy học Địa lí lớp 12 – THPT theo định hướng phát triển năng lực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, phát triển năng lực học sinh trong học tập, góp phần đổi m[r]

LẬP DÀN Ý BÀI VĂN THUYẾT MINH I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Lập dàn ý là một kĩ năng rất quan trọng khi tạo lập văn bản. Dàn ý của bài văn thường theo bố cục ba phần (Mở bài, Thân bài và Kết bài). Dàn ý của bài văn thuyết minh cũng vậy. 2. Phần mở bài và kết bài của bài văn thuyết minh có những điểm[r]

Đề tài Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy cho học sinh giỏi phần hoá học hữu cơ lơp 12
Thực tiễn đang đòi hỏi cấp bách việc nghiên cứu để có hệ thống lí luận, hệ thống bài tập… thích hợp cho việc bồi dưỡng HSG hoá học phổ thông.
Việc phát hiện và bồi dưỡng HSG hoá họ[r]

Câu 1: (2 điểm) So sách giữa 2 đối tượng Response và Request. Cho ví dụ minh hoạ.Câu 2: (7 điểm) Một công ty bán sách ABC cần xây dựng một website để giới thiệu về công ty cũng như quản lý thông tin sách bao gồm: Mã sách, tên sách, tác giả, tóm tắt nội dung, giá bán và năm xuất bản. Hãy thực hiện cá[r]

Các thao tác cơ bảnĐịnh nghĩa: Tương tự như định nghĩa 1 kiểu dữliệu mới. Mỗi đối tượng đều phải thuộc về một lớpnào đó. Nên định nghĩa 1 lớp mới là xây dựng lớpđó để chuẩn bị tạo ra các đối tượng của lớp đó.Khai báo: tương tự như khai báo dữ liệu h[r]

I. TÓM TẮT ĐỀ TÀIHiện nay dạy học lịch sử nói chung và phần lịch sử địa phương nói riêng ở trường PTDTNT huyện Điện Biên chỉ được tiến hành trên lớp dẫn đến kết quả học tập của HS còn thấp. Mục đích nghiên cứu của đề tài là: Thay việc dạy học trên lớp đối với môn lịch sử địa phương bằng việc học tr[r]

Tài liệu gồm 2 phần lý thuyết và bài tập
lý thuyết các câu hỏi chính yếu trong nội dung học môn lập trình hướng đối tượng
bài tập có nhiều dạng về sửa sai các code, viết hàm thuật toán cho Main chạy được, hay xây dựng nguyên một lớp theo đề bài cho.

MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU 2
PHẦN A: ĐA LUỒNG TRONG JAVA 2
I. Luồng trong Java là gì ? 2
II. Cách tạo và quản lý luồng trong Java 2
1. Tạo luồng bằng cách kế thừa từ lớp Thread 2
2. Tạo luồng bằng cách thực hiện từ Interface Runnable 2
III. Một số thông tin liên quan đến luồng 2
1. ThreadID 2
2. ThreadName[r]

2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
2.1. Mục đích nghiên cứu
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần hiđrocacbon chương trình hóa học lớp 10 nhằm phát triển năng lực PH GQVĐ cho HS trường THPT nước CHDCND Lào.

2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
Để thực hiện mục đích trên, nhiệm[r]

ấu trúc’ (structured programming). Nó xác định những chức năng chính của một chương trình và những chức năng này được phân thành những đơn vị nhỏ hơn cho đến mức độ thấp nhất. Bằng kỹ thuật này, các chương trình được cấu trúc theo hệ thống phân cấp các module. Mỗi một module có một đầu vào riêng và[r]

ĂN THUYẾT MINH (làm tại lớp)



1. Tham khảo các đề bài:

Đề 1: Thuyết minh về kính đeo mắt. Đề 2: Thuyết minh về cây bút máy hoặc bút bi. Đề 3: Giới thiệu đôi dép lốp trong kháng chiến. Đề 4: Giới thiệu về chiếc áo dài Việt Nam. 2. Hướng dẫn chuẩn bị: - Quan sát, tìm hiểu trước các đối tư[r]

Đề thi vào lớp 10 năm học 20152016 trường PTTH Yên Định 1 Thanh Hóa bao gồm các phần chính sau: Ngữ âm, ngữ pháp và từ vựng, Đọc hiểu và Viết. Với số lượng 2 đề: đề A và đề B. các đề này rất vừa sức cho các đối tượng học sinh đang chuẩn bị cho kì thi.

MÔN: KỸ THUẬT LẬP TRÌNH HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG
Bài Tập : Lập trình game đua ô tô đơn giản bằng ngôn ngữ Java
I: Yêu Cầu Bài Toán

Xây dựng 1 game đua ôtô đơn giản bằng ngôn ngữ lập trình hướng đối tượng mà cụ thể là ngôn ngữ java


game cần phải đạt được những yêu cầu của 1 game đua ôtô như:
T[r]

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU

I Lý do chọn đề tài
II Mục đích nghiên cứu
III Đối tượng nghiên cứu
IV Nhiệm vụ nghiên cứu
V Phương pháp nghiên cứu
VI Phạm vi, giơí hạn nghiên cứu

PHẦN NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Chương I : Những vấn đề lý luận
1 Tổ chức
2 Hoạt động của công động Trư[r]