TẬP BẢN ĐỒ LỊCH SỬ LỚP 6

Tuyển tập câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 5 có đáp ánTuyển tập câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 5 có đáp ánTuyển tập câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 5 có đáp ánTuyển tập câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 5 có đáp ánTuyển tập câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 5 có đáp ánTuyển tập câu hỏi trắc nghiệm lịch[r]

dân tộc, sự yêu thích, hứng thú học môn lịch sử và thay đổi cách nghĩ, cách nhìncủa nhiều người cho rằng dạy học lịch sử là “khô khan”, “cứng nhắc”, “thiếu sinhđộng” và “không có hồn”2.2. Thực trạng của vấn đề:2.2.1. Thực trạng:Thực tế, không phải bất kì một giáo viên nào cũng hiểu hết[r]

dạng này thường được dùng để mô tả các đối tượng hiện tượng phân bố liên tụctrong không gian, dùng để lưu dữ thông tin dạng ảnh. Thông thường có một sốmô hình biểu diễn bề mặt như DEM (Digital Elevation Model), DTM (DigitalTerrain Model), Tin (Triangulated Irregular Network) cũng thuộc dạng raster.-[r]

Môn địa lí lớp 7 là phần nối tiếp của chương trình địa lí lớp 6 vì ở lớp 6 học sinh đã được nắm bắt những kiến thức cơ bản về bản đồ, lược đồ, các ký hiệu bản đồ.Môn địa lí lớp 7 ở phần 3 :Thiên nhiên và con người ở châu lục, nhằm rèn luyện cho các em kỹ năng đọc và phân tích bản đồ đặc biệt là bản[r]

Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh trong phân môn Địa lý lớp 4

Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh trong phân môn Địa lý lớp 4


Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh trong phân môn Địa lý lớp 4


Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh trong phân môn Địa lý lớp 4[r]

MỤC LỤC
MỤC LỤC…………………………………………………………………1
DANH MỤC VIẾT TẮT………………………………………………….2
BẢN TÓM TẮT KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU KHSPUD………………..3.
NỘI DUNG…………………………………………………………………
1.TÓM TẮT ĐỀ TÀI………………………………………………………3
2.GIỚI THIỆU:…………………………………………………………….4
2.1 Hiện trạng nguyên nhân………………………………………………..4
2.2 Giải[r]

Số công trình nghiên cứu khoa học tăng lên. Số công trình nghiên cứu khoa học tăng lên. Về sử học, bên cạnh các bộ lịch sử của nhà nước, có nhiều bộ lịch sử của tư nhân như ô châu cận lục, Đại Việt thông sử, Phù biên tạp lục, Đại Việt sử kí tiền biên... và đặc biệt là bộ sử thi bằng chữ Nôm Thiê[r]

CHỦ ĐỀSỬ DỤNG TƯ LIỆU VIỄN THÁM VÀ GIS THÀNH LẬP BẢN ĐỒ LỚP PHỦ THỰC VẬT RỪNG TỶ LỆ 110.000 CHỦ ĐỀSỬ DỤNG TƯ LIỆU VIỄN THÁM VÀ GIS THÀNH LẬP BẢN ĐỒ LỚP PHỦ THỰC VẬT RỪNG TỶ LỆ 110.000CHỦ ĐỀSỬ DỤNG TƯ LIỆU VIỄN THÁM VÀ GIS THÀNH LẬP BẢN ĐỒ LỚP PHỦ THỰC VẬT RỪNG TỶ LỆ 110.000CHỦ ĐỀSỬ DỤNG TƯ[r]

12- BiÕt kh¸i niệm đườngđồng mức.- Đo tính độ cao vàkhoảng cách thực địa dựavào bản đồ.- Tìm các đặc điểm củađịa hình dựa vào cácđường đồng mức.31) Bài tập 1:900m800m700m600mXB4X B541) Bài tập 1:

MapInfo tính khoảng cách và diện tích bằng cách sử dụng phương pháp thích hợp
đối với lưới chiếu của cửa sổ bản đồ(Spherical hoặc Cartesian). Việc thay đổi lưới
chiếu của bản đồ có thể ảnh hưởng đến kiểu phương pháp tính.
Sau khi chọn 1 lưới chiếu cho bản đồ, bất kỳ lớp nào thêm vào cửa sổ bản đồ[r]

MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu............................................................114. Mục đích và nhiệm vụ của đề tài115. Cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu126. Giả thuyết khoa học137. Đóng góp của đề[r]

này.- Bản đồ quy hoạch rừng của một đơn vị hành chính hay một đơn vị quản lý phải biểu thị: Toàn bộ cácloại quy hoạch sử dụng đất lâm nghiệp thuộc phạm vi quản lý của đơn vị hành chính hay đơn vị quản lýđó trong đường địa giới và theo các quyết định điều chỉnh địa giới của các cơ quan nhà nướ[r]

4.1 Tài liệu chính[1] Ngô Quang Phòng, Phạm Thị Thanh Thủy, 2010, Cơ sở bản đồ, Đại học Tàinguyên và Môi trường Hà Nội.[2] Bùi Ngọc Quy, Nguyễn Thế Việt, 2006, Hướng dẫn thiết kế, biên tập và thành lậpbản đồ số trên máy tính với phần mềm MICROSTATION, Đại học Mỏ - Địa chất.[3] Nguyễn Thế V[r]

Tài liệu tốt, hi vọng sẽ giúp các bạn ôn tập tốt chương trình lịch sử thuộc phần lịch sử thế giới lớp 12, tài liệu đầy đủ bao gồm kiến thức trong sách giáo khoa lịch sử lớp 12 cả phần cơ bản và nâng cao, có nguồn tài liệu lấy từ mạng có chỉnh sửa lại và một số tài liệu thuộc sách ôn luyện thi học si[r]

Hiện nay, có một số tiết học Lịch sử Việt Nam nói chung, Lịch sử địa phương nói riêng được tiến hành một cách sinh động nhờ có sự quan tâm đầu tư cho soạn giảng, đổi mới hình thức tổ chức hoạt động cho học sinh trên lớp.
Tuy nhiên, việc dạy học này chưa được thực hiện đều ở đại bộ phận giáo viên c[r]

 Chương trình lớp 6:
 Dạng 1: Tính tỉ lệ bản đồ.
Dựa vào tỉ lệ bản đồ để tính khoảng cách các địa điểm ngoài thực tế.
Dựa vào khoảng cách các địa điểm ngoài thực tế để tính tỉ lệ bản đồ.
 Dạng 2: Cách xác định phương hướng trên bản đồ(16 phương hướng).
Dựa vào đường kinh tuyến và vĩ tuyến
Dự[r]

TIẾNG VIỆT LỚP 5
NHỮNG BÀI VĂN MẪU HAY NHẤT
Chủ đề: Tả đồ vật
Mục lục
Đề bài: Tả chiếc đông hồ nhà em 2
Đề bài: Tả quyển tập cũ mà em tình cờ tìm thấy được 3
Đề bài: Tả đồ vật trong gia đình mà em yêu thích 4
Đề bài: Tả một đồ vật trong nhà gắn với kỉ niệm sâu sắc của em 5
Đề bài: Tả chiếc cặp sách[r]

TƯ LIỆU DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 5TÀI LIỆU GỒM: BẢN ĐỒ, BẢN ĐỒ ĐỘNG, TRANH ẢNH VÀ CÁC SƠ ĐỒ TRẬN ĐÁNH CỦA 29 BÀI LỊCH SỬ LỚP 5. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TƯ LIỆUTÀI LIỆU GỒM: BẢN ĐỒ, BẢN ĐỒ ĐỘNG, TRANH ẢNH VÀ SƠ ĐỒ CÁC TRẬN ĐÁNH[r]

Sử dụng Bản đồ tư duy để dạy các tiết ôn tập, sơ kết, tổng kết lịch sử ở trường THCS.
Phần mở đầu: ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lí do chọn đề tài
1. Cơ sở lí luận: Việc giảng dạy các tiết ôn tập, sơ kết, tổng kết lịch sử ở trường THCS là một mảng kiến thức khó, khô khan, ít hấp dẫn. Trong quá trình lựa chọn các t[r]

Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học lịch sử lớp 4