HƯỚNG DẪN CÔNG TÁC TƯ VẤN TÂM LÝ CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG

trình quan sát đã chịu sự điều khiển của hệ thống tín hiệu thứ hai nhiều hơn và không tách khỏi tư duy ngôn ngữ. Tuy vậy, quan sát của các em cũng khó có hiệu quả nếu thiếu sự chỉ đạo, định hướng của giáo viên. Giáo viên cần quan tâm để định hướng quan sát của các em và một nhiệm vụ nhất định, không[r]

MỤC LỤCI. MỞ ĐẦU...........................................................................................1I..1 Lý do chọn đề tài........................................................................1I..2 Mục đích nghiên cứu..................................................................1I..3 P[r]

qua website trường. Nghiên cứu và sử dụng phần mềm thiết kế bài giảng điện tử e_learning, Nghiên cứu và ứng dụng dạy học theo dự ánc. Nâng cao kết quả học tập:Học sinh sử dụng điều kiện có sẵn của trường và của gia đình để học tập tốt nhất.Phát triển mô hình dạy - học tương tác[r]

86 Hiện nay, các nhà nhân cách học đang dừng ở việc thừa nhận nhân cách là một khái niệm trừu tượng tập hợp nhiều phương diện khác nhau của con người: xúc cảm, động cơ, suy tưởng, trải nghiệm, tri nhận và hành động. Không thể quy nhân cách với tư cách một khái niệm về bất cứ một phương diện chức năn[r]

86 Hiện nay, các nhà nhân cách học đang dừng ở việc thừa nhận nhân cách là một khái niệm trừu tượng tập hợp nhiều phương diện khác nhau của con người: xúc cảm, động cơ, suy tưởng, trải nghiệm, tri nhận và hành động. Không thể quy nhân cách với tư cách một khái niệm về bất cứ một phương diện chức năn[r]

HƯỚNG DẪN HỌC SINH THIẾT KẾ PUBLISHERPhần 1: Cách thức làm PulisherÝ tưởng thiết kế một mẫu đơn giản dành cho những người mới bắt đầu. Các công cụ để thiết kế loại này bao gồm Microsoft Word, Microsoft Publisher và công cụ Illustrator cơ bản.1.Tạo đơn giản bằng Microsoft WordĐây là một[r]

triển tâm lý của cá nhân. Qua đó nêu lên nguyên nhân động lực của sự phát triển tâm lý cùng với những đặc trưng tâm lý qua các giai đoạn phát triển của từng lứa tuổi. Ngoài ra, tâm lý học lứa tuổi chia thành những chuyên ngành hẹp để nghiên cứu sâu về từng lứa tuổi.II. Đặ[r]

CHƯƠNG II: THIẾT KẾ PHẦN MỀM I.Thiết kế dòng dữ liệu: 1. Sơ đồ logic:0100090000037800000002001c00000000000400000003010800050000000b0200000000050000000c02fe04ec07040000002e0118001c000000fb021000070000000000bc02000000000102022253797374656d0004ec070000374d0000985c110004ee833940bf23000c020000040000002d0[r]

sinh, đồng thời tiếp tục hỗ trợ các tài liệu liên quan đến các chi tiết trong bài tập mà sinh viên buộc phải nghiên cứu. Việc đánh giá kết quả cho mỗi sinh viên phải kết hợp giữa đánh giá chung toàn nhóm và phần việc mà sinh viên đã được giao. Kết quả mà mỗi nhóm làm việc phải nộp gồm:- Cứ liệu điều[r]

sinh, đồng thời tiếp tục hỗ trợ các tài liệu liên quan đến các chi tiết trong bài tập mà sinh viên buộc phải nghiên cứu. Việc đánh giá kết quả cho mỗi sinh viên phải kết hợp giữa đánh giá chung toàn nhóm và phần việc mà sinh viên đã được giao. Kết quả mà mỗi nhóm làm việc phải nộp gồm:- Cứ liệu điều[r]

Điều 9. Cơ sở vật chấtTrung tâm được quyền sử dụng cơ sở vật chất của Trường và Phòng Công tác HSSV vào các hoạt động của Trung tâm; có quyền tham mưu, đề xuất Trường và Phòng Công tác HSSV trang bị cơ sở vật chất phục vụ các hoạt động của Trung tâm.Điều 10. Nguồn thuTrun[r]

ỦY BAN NHÂN DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Độc lập – Tự do – Hạnh phúcSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _____________________________________ Số: 2421 /GDĐT-TTTT Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 07 tháng 9 năm 2012Kính gửi: - Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo các Quận/Huyện;- Hiệu trưởng[r]

UBND QUẬN HẢI CHÂUPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Số : 240/ PGD&ĐT Hải Châu, ngày 25 tháng 2 năm 2010Hướng dẫn triển khai công tác Bảo vệ môi trường năm 2010.Kính gửi : Ông (Bà) Hiệu trưởng các trường Tiểu học, Trun[r]

những năm qau bản thân tôi hết sức trăn trở nên đã tìm hiểu qua sách vở các phương pháp, cách tổ chức dạy học ở một số nội dung về yếu tố hình học và về giải toán có nội dung hình học.Từ sự nhiệt tâm đó trong thời gian qua tôi đã rút ra một số các giải pháp trong việc hướng dẫn cho học sin[r]

- Khảo sát và phân tích hệ thống quản lý hiện có.- Xác định mục tiêu và phương hướng.- Xác định các phần tử, chức năng cơ bản.- Xác định số cấp, số bộ phận từng cấp.- Xác định quyền hạn, trách nhiệm các cấp.- Xác định mối quan hệ giữa các cấp, các bộ phận. Thiết lập mối quan hệ giữa các bộ phận tro[r]

BÁO CÁO THƯỜNG NIÊN(Ban hành kèm theo Thông tư số 09/2010/TT-BTC ngày 15 tháng 01 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Tài chính hướng dẫn về việc Công bố thông tin trên thị trường chứng khoán)Tên công ty đại chúng : Công ty cổ phần Vinabico. Năm báo cáo : 2011I. Lịch sử hoạt động của Công ty1. Những sự[r]

a) Có quyết định thành lập hoặc quyết định cho phép thành lập trường;b) Có đất đai, trường sở, cơ sở vật chất, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục;c) Địa điểm của trường bảo đảm môi trường giáo dục, an toàn cho học sinh, giáo viên, cán bộ và nhân viên;d) Có chương[r]

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ SACCARIT TRONG GIẢNG DẠYCÁC LỚP CHUYÊN HÓA HỌC PHỔ THÔNG Th.s. Cao văn Giang. Trường THPTchuyên ĐHSP Hà nội LỜI NÓI ĐẦUTrong quá trình giảng dạy cho các lớp chuyên Hóa học phần cacbohydrat, chúng tôi nhận thấy rằng: học sinh rất lúng túng trong phần cấu trúc ph[r]

– Các quả nặng hình cầu bằng nhựa, sắt,… – Giá treo con lắc. – Nguồn điện 12vDC. – Cảm biến quang hồng ngoại. 3.2 Thiết kế: Thiết bị này, trước đây chưa có ở trường phổ thơng và là ước mơ của các giáo viên vật lý tâm huyết. Gần đây, thí nghiệm này được vài giáo viên thử chế tạo. Tuy nhiên, hạ[r]

BỘ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG - BỘ NỘI VỤ _____Số: 04 /2010/TTLT- BTNMT- BNV CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc ______________________ Hà Nội, ngày 02 tháng 02 năm 2010THÔNG TƯ LIÊN TỊCHHướng dẫn nhiệm vụ, quyền hạn, tổ chức, biên chế của Sở Tài nguyên và Môi trường thuộc Ủ[r]