LẬP BẢNG PHÂN BỐ TẦN SỐ

Một số khái niệm cơ bản... I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1. Dấu hiệu. Giá trị của dấu hiệu  Vấn đề người điều tra ngiên cứu quan tâm như năng suất của một loại cây trồng, chiều cao, trọng lượng của thanh niên lứa tuổi 20 v.v... được gọi là dấu hiệu. Người điều tra cần xác định tập hợp các đơn vị điề[r]

Cho các số liệu thống kê ghi trong bảng sau... 1. Cho các số liệu thống kê ghi trong bảng sau Tuổi thọ của 30 bóng đèn điện được thắp thử (đơn vị: giờ) a) Lập bảng phân bố tần số và bảng phân bố tần suất. b) Dựa vào kết quả của câu a), hãy đưa ra nhận xét về tuổi thọ của các bóng đèn nói trên. [r]

sin  .cos 3. Tính giá trị biểu thức : A = 2.5sin   cos2 Câu 5: Số tiết tự học tại nhà trong 1 tuần (tiết/tuần) của 20 học sinh lớp 10 trườngTHPT A được ghi nhận như sau :9 15 11 12 16 12 10 14 14 15 16 13 16 8 9 11 10 12 18 18a) Lập bảng phân bố tần số, tần suất cho[r]

Cho các số liệu thống kê ghi trong bảng sau... 3. Cho các số liệu thống kê ghi trong bảng sau Khối lượng của 30 củ khoai tây thu hoạch được ở nông trường T (đơn vị: g). Lập bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp, với các lớp sau  [70; 80); [80; 90); [90; 100); [100; 110); [110; 120]. Hướng dẫn[r]

Decision Science & Statistics forManagersBÀI TẬP CÁ NHÂNMôn: THỐNG KÊ VÀ KHOA HỌC RA QUYẾT ĐỊNHCHO NHÀ QUẢN LÝHọc viên: Lương Hải Lưu.Lớp: GaMBA.V0111CÂU 1: Lý thuyếtA. Trả lời đúng (Đ), sai (S) cho các câu sau và giải thích tại sao?1) Tiêu thức thống kê phản ánh đặc điểm của tổng thể nghiên[r]

Cho hai bảng phân bố tần số ghép lớp... 3. Cho hai bảng phân bố tần số ghép lớp Khối lượng của nhóm cá mè thứ 1 Khối lượng của nhóm cá mè thứ 2 a) Tính các số trung bình cộng của các bảng phân bố tần số ghép lớp đã cho. b) Tính phương sai của các bảng phân bố tần số ghép lớp đã cho. c) Xét xem[r]

THỐNG KÊ VÀ KHOA HỌC RA QUYẾT ĐỊNHBÀI TẬP CÁ NHÂNMôn học: Thống kê và khoa học ra quyết địnhHọ và tên: Đỗ Tất ThắngLớp GAMBA 01.M08CÂU SỐ IA/ TRẢ LỜI ĐÙNG OR SAI CHO CÁC CÂU SAU ĐÂY VÀ GIẢITHÍCH TẠI SAO1/Tiêu thức thống kê phản ánh đặc điểm của tổng thểnghiên cứu: “Đúng”.Tại vì: Tiêu thức thống kê l[r]

BÀI TẬP CÁ NHÂNMÔN: THỐNG KÊ KINH DOANHHọc viên: Đường Hùng CườngLớp : V0110Câu 1: Lý thuyếtA. Trả lời đúng (Đ), sai (S) và giải thích tại sao?1) Hệ số hồi quy (b1) phản ánh cả chiều hướng và mức độ ảnh hưởng của tiêu thứcnguyên nhân đến tiêu thức kết quả. (Đ)Vì tham số b1 phản ánh ảnh hưởng của nhâ[r]

THỐNG KÊ VÀ KHOA HỌC RA QUYẾT ĐỊNHBÀI TẬP CÁ NHÂN HẾT MÔNHỌC VIÊN: Vũ Hùng SơnLỚP: N06Câu 1. Lý thuyếtA.Trả lời đúng (Đ), sai (S) cho các câu sau và giải thích tại sao?1)Tham số tự do (b0) phản ánh mức độ ảnh hưởng của tiêu thức nguyên nhânđến tiêu thức kết quả.Sai.Giải thích: Mô hình tuyến tính của[r]

Cho bảng phân bố tần số ghép lớp sau... 2. Cho bảng phân bố tần số ghép lớp sau   Độ dài của 60 lá dương xỉ trưởng thành  a) Lập bảng phân bố tần suất ghép lớn. b) Dựa vào kết quả của câu a), hãy nêu rõ trong 60 lá dương xỉ được khảo sát: Số lá có độ dài dưới 30 cm chiếm bao nhiêu phần trăm? Số [r]

Tính phương sai và độ lệch chuẩn của bảng ... 1. Tính phương sai và độ lệch chuẩn của bảng phân bố tần số đã được lập ở bài tập 1 và của bảng phân bố tần số ghép lớp cho ở bài tập 2 của  Hướng dẫn. a) Phương sai và độ lệch chuẩn trong bài tập 1. Bảng phân bố tần số viết lại là  Số trung bình:  =[r]

Vị trí tại điểm Q3 =3 x(50 + 1)= 38,254Q3 = 7,00- Tính khoảng tứ phân vị:IQR = Q3 - Q1 = 7,00 - 5,05 = 1,953Gamba01.V0110BT cá nhân Môn học Thống kê trong kinh doanh- Đồ thị hộp ria mèoTrung vị Me =6,1 + 6,1= 6,12Như vậy qua tính toán ở trên ta thấy trong bộ dữ liệu trên không có dữ liệu độtxuất.4.[r]

Trong một trường THPT, để tìm hiểu tình hình học Toán... 2. Trong một trường THPT, để tìm hiểu tình hình học Toán của hai lớp 10A, 10B người ta cho hai lớp đó đồng thời làm bài thi môn Toán theo cùng một đề thi và lập được hai bảng phân bố tần số ghép lớp sau đây:       Điểm thi của lớp 10A    [r]

Điều tra tiền lương hàng tháng của 30 công nhân... 3. Điều tra tiền lương hàng tháng của 30 công nhân của một xưởng may, ta có bảng phân bố tần số sau                      Tiền lương của 30 công nhân xưởng may Tìm mốt của hàng phân bố trên. Nêu ý nghĩa của kết quả tìm được. Hướng dẫn. a) Trong b[r]

BÀI TẬP CÁ NHÂNMôn: Thống kê và khoa học quyết địnhCÂU 1: Lý thuyếtA. Trả lời đúng, sai cho các câu sau và giải thích tại sao?1) Tiêu thức thống kê phản ánh đặc điểm của tổng thể nghiên cứu: Đúng, vì:Tiêu thức thống kê là đặc điểm của đơn vị tổng thể được chọn ra để nghiêncứu tùy theo mục đích nghiê[r]

Bài tập cá nhân- Môn Thống kê Kinh doanhBÀI TẬP KIỂM TRA HẾT MÔNMÔN HỌC: THỐNG KÊHỌC VIÊN: VŨ VĂN KHIÊMLỚP: GaMBA01.X0310Câu 1A.1. Thang đo khoảng có thể dùng cho tiêu thức thuộc tính.ĐúngThang đo khoảng thường dùng cho dữ liệu số nhưng cũng có thể dùng cho dữ liệuthuộc tính.2. Tốc độ tăng (giảm) tr[r]

thức nguyên nhân và tiêu thức kết quả: Cứ mỗi tiêu thức của giá trị nguyên nhân sẽ cho nhiềutiêu thức của giá trị kết quả.Các mối liên hệ này là các mối liên hệ không hoàn toàn chặt chẽ,không được biểu hiện một cách rõ ràng trên từng đơn vị cá biệt. Do đó, để biểu hiện mối quanhệ tương quan thì phải[r]

GaMBA.M0411Họ và tên:Nguyễn Viết PhươngLớp:GaMBA – M0411Môn học:Thống kê trong kinh doanhThống kê trong kinh doanhBÀI TẬP CÁ NHÂNCâu 1: Lý thuyết (2đ)A. Trả lời đúng (Đ), sai (S) cho các câu sau và giải thích tại sao?1) Liên hệ tương quan là mối liên hệ biểu hiện rõ trên từng đơn vị cá biệt.Trả lời:[r]

Môn Thống kê – Bài tập cá nhânHọ và tên:Đặng Hồng NhungLớp:XO111Môn học:Thống kê trong kinh doanhBÀI KIỂM TRA HẾT MÔNCâu 1: Lý thuyếtA. Trả lời đúng (Đ), sai (S) cho các câu sau và giải thích tại sao?1) Tiêu thức thống kê không phản ánh đặc điểm của tổng thể nghiên cứu: ĐúngVì: Tiêu thức thống kê là[r]

MỘT SỐ CÔNG THỨC THỐNG KÊ
CHỦ ĐỀ 1: XẾP ĐẶT DỮ KIỆN
1. Làm quen với các khái niệm
a. Bảng phân bố tần số đơn
i. Theo chiều dọc
Điểm số Tần số
34 3
35 2
34 5
37 6
38 5
ii. Theo chiều ngang
Điểm số 34 35 34 37 38
Tần số 3 2 5 6 5
b. Bảng phân bố tần số đẳng loại
Đẳng loại Tần số
80 84 3
85 89[r]