CÁCH XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN

1.Tính cấp thiết của đề tài
Thực trạng ban hành và thực hiện VBQPPL ngành xây dựng ngoài những kết quả khả quan đạt được hiện nay vẫn còn những bất cập như: Văn bản ban hành chưa đúng thẩm quyền, văn bản có nội dung chưa cụ thể, rõ ràng, thiếu mạch lạc, văn bản sai về thể thức và thủ tục ban hành,[r]

TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN QUYCHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP 8A6MÔN NGỮ VĂN 8Giáo viên: NGUYỄN VĂN TRÃILIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂNTRONG VĂN BẢNI. TÁC DỤNG CỦA VIỆC LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN:Hai đoạn văn sau đây có mối liênhệ gì không?LIấN KT CC ON VNTRONG VN BNI. TC DNG CA VIC LIấN KT CC O[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Tại sao phải chú ý đến việc liên kết các đoạn văn trong văn bản? a) Đọc, so sánh hai cách viết sau và cho biết cách viết nào hợp lí hơn, vì sao? (1) Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặ[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Nhận dạng các đoạn văn thuyết minh - Một bài văn thuyết minh thường gồm nhiều ý lớn. Mỗi ý nên viết thành một đoạn văn để người đọc dễ nhận diện, dễ phân biệt, trên cơ sở đó nắm được cấu trúc chung của cả bài. - Trong đoạn văn, câu chủ đề là câu nêu ý lớn của cả đoạn. Câ[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Về khái niệm đoạn văn a) Văn bản sau có mấy ý chính? Đó là những ý nào? NGÔ TẤT TỐ VÀ TÁC PHẨM “TẮT ĐÈN” Ngô Tất Tố (1893 - 1954) quê ở làng Lộc Hà, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh[r]

KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Tại sao phải chú ý đến việc liên kết các đoạn văn trong văn bản?

a) Đọc, so sánh hai cách viết sau và cho biết cách viết nào hợp lí hơn, vì sao? 1) Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người. Người nào áo quần cũng sạch sẽ, gương mặt cũng vui tươi và sáng sủa. Lúc đi n[r]

. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Về khái niệm đoạn văn

a) Văn bản sau có mấy ý chính? Đó là những ý nào? NGÔ TẤT TỐ VÀ TÁC PHẨM “TẮT ĐÈN” Ngô Tất Tố (1893 – 1954) quê ở làng Lộc Hà, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh (nay thuộc Đông Anh, ngoại thành Hà Nội); xuất thân là một nhà nho gốc nông dân. Ông là một[r]

Câu 3. Viết đoạn văn theo cách diễn dịch câu chủ đề ghi trong SGK. “Lịch sử đã có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đãi chứng tỏ tinh thần yêu nước của nhân dân ta. Hồ Chủ Tịch đã nói “Chúng ta có quyền tự hào về những trang sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung… C[r]

1,Sử dụng style trong soạn thảo văn bản.a,Giới thiệu chungStyle là tập hợp các định dạng có sẵn trong word, được người dùng tạo ra và gán cho một tên riêng dùng để định dạng nhanh cho các tài liệu. Trong một style có thể chứa các định dạng ký tự, định dạng màu sắc, định dạng văn bản...Trong word có[r]

bản cụ thể.1 tiếtPhong cách ngôn ngữ sinh hoạtBa đặc tính cơ bản: Tính cụ thể, tính cảm xúc, tính cá thể.Nắm kiến thức; Phân tích ngữ liệu.1 tiếtLàm vănVăn tự sự-Dàn ý của bài văn tự sự.-Chọn sự việc chi tiết tiêu biểu trong bài văn tự sự.-Miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự[r]

hệ nhất định.- Trình bày một đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch, song hành, tổng hợp.3. Thái đợ: Thích xây dựng đoạn văn khi tạo lập văn bản.II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH1. Phương pháp: quan sát, thuyết giảng, vấn đáp, động não, suy nghĩ độc lập, thảo luận[r]

Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Văn 2015 Quận 3 Phần 1: (3,0đ) Em hãy đọc đoạn văn sau: “Quen rồi. Một ngày chúng tôi phá bom đến năm lần. Ngày nào ít: ba lần. Tôi có nghĩ tới cái chết. Nhưng một cái chết mờ nhạt, không cụ thể. C[r]

4. Củng cố: ? Hãy cho biết tác dụng của yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận.- Yếu tố biểu cảm không có giá trị, không đặc sắc nếu nó làm cho mach văn nghị luận của bàivăn bị phá vỡ, quá trình nghị luận bị đứt đoạn, quẩn quanh.5. Hướng dẫn: - Làm bài tập 3 tr98.HD: Về lí lẽ có thể tham khảo ở[r]

Học sinh đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi bằng cách đánh dấu X vào trước ý đúng nhất của mỗi câu:
“Tôi yêu Sài Gòn da diết … Tôi yêu trong nắng sớm, một thứ nắng ngọt ngào, vào buổi chiều lộng gió nhớ thương, dưới những cây mưa nhiệt đới bất ngờ. Tôi yêu thời tiết trái chứng với trời đang u[r]

ÔN TẬP PHẦN LÀM VĂN 1. Văn bản cần phải có sự thống nhất vì nếu không có sự thống nhất văn bản sẽ bị phân tán, không tập trung vào được vấn đề chính hoặc lạc sang vấn đề khác trong khi triển khai văn bản. Tính thống nhất của văn bản được thể hiện ở các mặt sau: - Về nội dung: các ý trong văn[r]

LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Về khái niệm đoạn văn Đoạn văn là một phần của văn bản, đư­ợc tính từ chỗ viết hoa lùi đầu dòng đến chỗ viết hoa lùi đầu dòng đến chỗ chấm xuống dòng (chấm qua hàng). Đoạn văn có tính trọn vẹn về nội dung và hoàn chỉnh về hình thức. Tr[r]

____________________________________________________________________________1. MỞ ĐẦU1.1. Lí do chọn đề tàiĐối với mỗi người giáo viên dạy Ngữ văn khi đứng trên bục giảng, bao giờcũng muốn học trò của mình lĩnh hội những tri thức từ bài giảng của thầy, của cô.Để từ đó học sinh viết được những bài vă[r]

bài thường sai quy cách. Bên cạnh đó là việc giữa các đoạn văn chưa có sự liên kết.Do đó tôi thấy cần phải tìm tòi, nghiên cứu để tìm ra giải pháp tốt giúp họcsinh làm tốt bài tập làm văn. Qua thời gian tìm tòi và vận dụng, cho đến nay tôi đãtìm được cho mình một cách làm mang lại hiệu[r]

LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN I. KIẾN THỨC CƠ BẢN Để hiểu thế nào là liên kết, em hãy thực hiện theo các yêu cầu: 1. Đoạn văn sau đây bàn về vấn đề gì? Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng những vật liệu mượn ở thực tại (1). Nhưng nghệ sĩ không những ghi lại cái đã có rồi mà còn muố[r]

Biết cách gõ văn bản chữ Việt theo kiểu VNI và TELEX.Biết được cách khởi động và kết thúc Word.Biết cách tạo văn bản mới.Biết được ý nghĩa của các đối tượng trên màn hình làm việc của Word.Biết các thao tác biên tập văn bản đơn giản, biết lưu văn bản[r]