NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON MỚI 2011

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Bước sang Thế kỷ XXI trong xu thế hội nhập toàn cầu hoá, đất nước ta đứng trước nhiều thời cơ, vận hội mới, nhưng cũng phải đối mặt với khá nhiều thách thức. Làm thế nào để nắm bắt và tận dụng được thời cơ thuận lợi và vượt qua những khó khăn thách thức, sớm đưa đất nước ta th[r]

1. Lý do chọn đề tài:
Thế giới nói chung, Việt Nam nói riêng đã và đang bước vào kỷ nguyên của công nghệ thông tin (CNTT) cùng với nền kinh tế tri thức, trong xu thế toàn cầu hóa. Điều đó đòi hỏi con người phải linh hoạt, sáng tạo và thái độ tích cực để tiếp nhận và làm chủ tri thức, làm chủ thông[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI BỘ MÔN “NHẬN BIẾT TẤP NÓI”
NHÀ TRẺ 25 – 36 THÁNG (TUỔI)
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn biết ngủ biết học hành là ngoan
Con người dù lớn hay nhỏ, muốn xinh tồn cần phải ăn, ngủ và làm việc. Vì vậy giáo dụ[r]

Bên cạnh những thuận lợi, đội ngũ giáo viên trong trường có một số giáoviên có tuổi đời cao. Vì vậy có những mặt hạn chế nhất định về tiếp cận phươngpháp giáo dục đổi mới; hạn chế về khả năng, kiến thức âm nhạc.1.3. Thực trạng chung về trẻ và phụ huynhĐa số các cháu ngoan, có kỹ năng sống cơ[r]

1. Lý do chọn đề tàiĐất nước ta đang tiến hành công cuộc đổi mới toàn diện, sâu sắc và triệt để nhằm đưa đất nước nhanh chóng hội nhập quốc tế vào năm 2020. Tại Đại hội XI của Đảng, trong Chiến lược phát triển kinh tế - Xã hội 2011 – 2020 đã chỉ rõ:“Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Thông tư Liên tịch số 242002TTLT–BGDĐT–BTCCBCP ngày 2942002 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Ban Tổ chức – Cán bộ Chính phủ (nay là Bộ Nội vụ) hướng dẫn việc xét tuyển dụng công chức, giáo viên phổ thông, mầm non đã qui định từ năm 2002 trở đi:
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các trường[r]

Thông tư Liên tịch số 242002TTLT–BGDĐT–BTCCBCP ngày 2942002 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Ban Tổ chức – Cán bộ Chính phủ (nay là Bộ Nội vụ) hướng dẫn việc xét tuyển dụng công chức, giáo viên phổ thông, mầm non đã qui định từ năm 2002 trở đi:
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các trường (khoa) sư p[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC
MÔN LỊCH SỬ, CẤP THPT
(Kèm theo Công văn số.....BGDĐTGDTrH ngày tháng 8 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo)

1. Mục tiêu của việc điều chỉnh nội dung dạy học
Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy và học phù hợp với chuẩn kiến[r]

PHÒNG GD&ĐT TP. PLEIKUTRƯỜNG THCS NGUYỄN DUCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcKẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂNNĂM HỌC 2016-2017- Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hànhChương trình bồ[r]

Module Mầm non 10: Tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non trình bày tầm quan trọng của giáo dục gia đình đối với sự phát triển của trẻ mầm non, khái niệm về tư vấn chăm sóc, giáo dục mầm non, vai trò, mục đích, hình thức, phương pháp và nội dung tư vấn về chăm sóc, giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non.

1. Hiện trạng và nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng: Thuận lợi: Từ khi thành lập trường đến nay, nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo từ phía Phòng giáo dục đặc biệt là công tác chuyên môn, sự ủng hộ của các cấp, các ngành , các tổ chức xã hội trong huyện cả về vật chất lẫn tinh thần,[r]

MỤC LỤCMỤCNỘI DUNGSỐ TRANGIPHẦN MỞ ĐẦU11Lý do chọn đề tài22Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài33Đối tượng nghiên cứu44Giới hạn phạm vi nghiên cứu45Phương pháp nghiên cứu4IIPHẦN NỘI DUNG41Cơ sở lý luận42Thực trạng ( 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5)6103Giải pháp, biện pháp (3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 3.5)11254Kết qu[r]

chuẩn bị cả về trí tuệ và chuẩn bị về tình cảm đạo đức và thẩm mĩ khi vào lớp một là một việcb)làm vô cùng cần thiết và quan trọng.Chuẩn bị về trí tuệ_ Cung cấp cho trẻ một số biểu tueoengj về bản thân ( nói đúng họ tên,giới tính ) đồng thờicung cấp cho trẻ một số biểu tượng về môi trường tự nhiên ,[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam m[r]

Biện pháp dạy học tích cực cho trẻ mầm non
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền tảng đầu tiên của ngành giáo dục và đào tạo. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo.
Giáo dục mầm non c[r]

Giáo dục trong một thế giới hội nhập và cạnh tranh trên quy mô toàn cầu có ýnghĩa sống còn đối với mỗi quốc gia và mỗi con người. Giáo dục đang bước vào tràolưu toàn cầu hóa và giáo dục đang thúc đẩy nhân loại hình thành những giá trị toàn cầumới. Con người trong quá trình toàn cầu hóa không chỉ cần[r]

Ý nghĩa tầm quan trọng của công tác can thiệp sớm, cách tiếp cận các quan điểm các quan điểm và nguyên tắc cơ bản khi tổ chức thực hiện can thiệp sớm. Nội dung và cách thực thực hiện chương trình can thiệp sớm và phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng.Giúp giáo viên nhận biết các dấu hiệu phát hiện sớ[r]

HẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU Khi xây dựng một ngôi nhà, để ngôi nhà được bền và đẹp thì ta cần có một nền móng thật kiên cố và vững chắc. Cũng giống như xây dựng một con nguời mới phù hợp với cuộc sống mới và đầy đủ phẩm chất đạo đức tốt thì chúng ta phải xây một nền kiến thức vững vàng và việc chăm sóc giáo[r]

LỜI NÓI ĐẦU Năm học 20132014 các trường mầm non đã tập trung tập huấn cho cán bộ giáo viên về các nội dung trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên, trong đó có các nội dung “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, “ Xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, “[r]

MỤC LỤC

PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Cơ sở khoa học của đề tài
3. Mục đích sáng kiến của khoa học
4. Đối tượng khám phá của khoa học
5. Kế hoạch nghiên cứu
PHẦN II: NỘI DUNG
Chương I. Cơ sở lý luận.
1. Đặc điểm nhận thức của trẻ mẫu giáo.
2. Nội dung môn khám phá khoa học theo nội dung m[r]