ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN":

BỘ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 9 CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT

BỘ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 9 CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT

BỘ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 9 CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT ĐÃ THẨM ĐỊNHBỘ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 9 CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT ĐÃ THẨM ĐỊNHBỘ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 9 CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT ĐÃ THẨM ĐỊNHBỘ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 9[r]

61 Đọc thêm

Đề thi học kì 2 lớp 7 môn Giáo dục công dân năm 2014

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 LỚP 7 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN NĂM 2014

Đề thi học kì 2 lớp 7 môn Giáo dục công dân THCS Huỳnh Phước - Ninh Phước  I. TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (4 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước câu mà em cho là đúng Câu 1 (1 điểm) Hành vi nào sau đây vi phạm quyền trẻ e[r]

3 Đọc thêm

Đề thi học kì 2 lớp 6 môn Giáo dục công dân năm 2014

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 LỚP 6 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN NĂM 2014

Đề thi học kì 2 lớp 6 môn Giáo dục công dân năm 2014 - Đề số 1 Câu 1: (4điểm) Thế nào là công dân? Căn cứ vào đâu để xác định công dân của một nước ? Thế nào là công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa ViệtNam? Để trở thành n[r]

3 Đọc thêm

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 2011 – 2012 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 THPT - SỞ GD&ĐT NGHỆ AN

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 2011 – 2012 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 THPT - SỞ GD&ĐT NGHỆ AN

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 2011 – 2012 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 THPT - SỞ GD&ĐT NGHỆ AN

5 Đọc thêm

ĐỀ KIỂM TRA GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 (TRẮC NGHIỆM)

ĐỀ KIỂM TRA GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 (TRẮC NGHIỆM)

Năm 2017, môn thi GDCD có thể sẽ được đưa vào chương trình thi THPT Quốc gia. Tính đến thời điểm hiện tại, chưa có những tài liệu tham khảo nào cho nội dung thi của môn học này. Vì vậy, Mình mời các bạn cùng tham khảo bộ câu hỏi trắc nghiệm môn Giáo dục công dân lớp 12 để ôn thi THPT Quốc gia được t[r]

11 Đọc thêm

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

PHẦN A MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1.1. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới chất lượng của giáo dục đào tạo nói chung, chất lượng giáo dục đại học nói riêng, nhằm đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNHHĐH đất nước trong giai đoạn hiện nay. 1.2. Xuất phát từ tầm quan trọng của các bộ môn Giáo dục công dân nói chu[r]

23 Đọc thêm

NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM (ĐÃ THẨM ĐỊNH CÁC TRƯỜNG NỘP SỞ) SỐ PHỨC FILE WORD CÓ ĐÁP ÁN

NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM (ĐÃ THẨM ĐỊNH CÁC TRƯỜNG NỘP SỞ) SỐ PHỨC FILE WORD CÓ ĐÁP ÁN

Đây là tài liệu ôn thi THPT quốc gia TRẮC NGHIỆM CÓ ĐÁP ÁN FILE WORD môn Toán đã được thẩm định cẩn thận từ hình thức đến nội dung câu hỏi, câu trả lời. Toàn bộ câu hỏi bám sát chương trình sách giáo khoa và phù hợp với cách thức tư duy của hình thức thi trắc nghiệm và đặc biệt bám sát theo cách[r]

70 Đọc thêm

Đề thi Đại học môn Tiếng Anh khối D năm 2014

ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN TIẾNG ANH KHỐI D NĂM 2014

Đề thi Đại học môn Tiếng Anh khối D năm 2014 (Mã đề 137)Chia sẻ: khongxinhkhngodep | Ngày: 10072014Đề thi Đại học môn Tiếng Anh khối D năm 2014 (Mã đề 137) đề chính thức từ Bộ giáo dục và Đào tạo, cấu trúc gồm 80 câu hỏi với hình thức trắc nghiệm có thời gian làm bài trong vòng 90 phút. Ngoài ra đề[r]

6 Đọc thêm

VẬN DỤNG QUAN NIỆM VỀ KHOAN DUNG TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC GIÁO DỤC TINH THẦN KHOAN DUNG NHẰM NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THPT QUA GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

VẬN DỤNG QUAN NIỆM VỀ KHOAN DUNG TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC GIÁO DỤC TINH THẦN KHOAN DUNG NHẰM NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THPT QUA GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

VẬN DỤNG QUAN NIỆM VỀ KHOAN DUNG TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC GIÁO DỤC TINH THẦN KHOAN DUNG NHẰM NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THPT QUA GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN
VẬN DỤNG QUAN NIỆM VỀ KHOAN DUNG TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC GIÁO DỤC TINH THẦN KHOAN DUNG NHẰM NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC CHO[r]

89 Đọc thêm

90 ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM CHỌN LỌC MÔN HÓA HỌC PI THẦY LÊ PHẠM THÀNH

90 ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM CHỌN LỌC MÔN HÓA HỌC PI THẦY LÊ PHẠM THÀNH

90 ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM CHỌN LỌC MÔN HÓA HỌC PI THẦY LÊ PHẠM THÀNH90 ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM CHỌN LỌC MÔN HÓA HỌC PI THẦY LÊ PHẠM THÀNH90 ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM CHỌN LỌC MÔN HÓA HỌC PI THẦY LÊ PHẠM THÀNH90 ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM CHỌN LỌC MÔN HÓA HỌC PI THẦY LÊ PHẠM THÀNH

235 Đọc thêm

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THPT.

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THPT.

MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1.1. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới chất lượng của giáo dục đào tạo nói chung, chất lượng giáo dục pháp luật nói riêng, nhằm đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNHHĐH đất nước trong giai đoạn hiện nay. 1.2. Xuất phát từ tầm quan trọng của các bộ môn Giáo dục công dân nói chung, mả[r]

22 Đọc thêm

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH THCS TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH THCS TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1.1. Căn cứ từ yêu cầu đổi mới chất lượng của giáo dục đào tạo nói chung, chất lượng giáo dục Trung học nói riêng, nhằm đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNHHĐH đất nước trong giai đoạn hiện nay. 1.2. Căn cứ từ tầm quan trọng của các bộ môn Giáo dục công dân nói chung, mảng kiế[r]

44 Đọc thêm

GIẢI CHI TIẾT 214 BÀI TOÁN TRẮC NGHIỆM ỨNG DỤNG THỰC TIỄN TRẦN THÔNG FILE WORD LỜI GIẢI CHI TIẾT

GIẢI CHI TIẾT 214 BÀI TOÁN TRẮC NGHIỆM ỨNG DỤNG THỰC TIỄN TRẦN THÔNG FILE WORD LỜI GIẢI CHI TIẾT

Đây là tài liệu ôn thi THPT quốc gia TRẮC NGHIỆM CÓ ĐÁP ÁN VÀ LỜI GIẢI CHI TIẾT FILE WORD môn Toán đã được thẩm định cẩn thận từ hình thức đến nội dung câu hỏi, câu trả lời. Toàn bộ câu hỏi bám sát chương trình sách giáo khoa và phù hợp với cách thức tư duy của hình thức thi trắc nghiệm và đặc bi[r]

120 Đọc thêm

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THPT

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THPT

MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới chất lượng của giáo dục đào tạo nói chung, chất lượng giáo dục đại học nói riêng, nhằm đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNHHĐH đất nước trong giai đoạn hiện nay.
1.2. Xuất phát từ tầm quan trọng của các bộ môn Giáo dục công dân nói chung, m[r]

24 Đọc thêm

SỰ KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NƯỚC TA HIỆN NAY (KHẢO SÁT Ở TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ, TỈNH BẮC NINH)

SỰ KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NƯỚC TA HIỆN NAY (KHẢO SÁT Ở TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ, TỈNH BẮC NINH)

... SỰ KẾT HỢP PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƢƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận kết hợp phƣơng pháp thảo luận nhóm. .. MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận kết hợp phƣơng pháp thảo luận nhóm phƣơng[r]

75 Đọc thêm

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THCS

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THCS

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Xuất phát từ tầm quan trọng của các bộ môn Giáo dục công dân nói chung, mảng kiến thức giáo dục pháp luật nói riêng trong việc hình thành, phát triển nhân cách, rèn giũa, định hướng, giáo dục hành vi đúng đắn cho học sinh. Đặc biệt, trong điều kiện phát triển xã hội chủ yếu dựa[r]

20 Đọc thêm

SKKN phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân ở trường THPT

SKKN PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THPT

Môn GDCD cùng các môn học khác đều nhằm vào mục tiêu đó. Với vị trí và chức năng của môn học, môn Giáo dục công dân cần phải có những chuyển biến mạnh mẽ về đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm “Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh” nhằm làm thay đổi quan niệm của học sinh[r]

28 Đọc thêm

TÀI LIỆU ÔN THI THPT QUỐC GIA 2017 LUYEN DE THPT QG 2017 TIENG ANH

TÀI LIỆU ÔN THI THPT QUỐC GIA 2017 LUYEN DE THPT QG 2017 TIENG ANH

Đề thi minh họa THPT Quốc Gia 2017,
Đề thi minh họa THPT Quốc Gia 2017 môn tiếng anh,
KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA 2017,
Đề thi thử thpt quốc gia và đại học môn tiếng anh 2016-2017,
Công bố 14 đề thi thử nghiệm kỳ thi THPT quốc gia 201,
Luyện thi ĐH môn tiếng anh 2017 - Bám sát đổi mới c[r]

486 Đọc thêm

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THCS

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THCS

ĐỀ CƯƠNG TIỂU LUẬN MỞ ĐẦU 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1.1. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới chất lượng của giáo dục đào tạo nói chung, chất lượng giáo dục đại học nói riêng, nhằm đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNHHĐH đất nước trong giai đoạn hiện nay. 1.2. Xuất phát từ tầm quan trọng của các bộ môn Giáo dục công[r]

22 Đọc thêm

Sử dụng câu chuyện pháp luât trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

SỬ DỤNG CÂU CHUYỆN PHÁP LUÂT TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 NHẰM GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH

Sử dụng câu chuyện pháp luât trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh Sử dụng câu chuyện pháp luât trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh Sử dụng câu chuyện pháp luât trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 nhằm g[r]

19 Đọc thêm