CÁC GIỚI SINH VẬT LỚP 10

B. 3 đặc điểm chung.C. 4 đặc điểm chung.D. 5 đặc điểm chung.Câu 4: “Tổ chức sống ở cấp cao hơn có những … … … mà tổ chức sống cấp thấp hơnkhông có được.”A. đặc điểm nổi bậtB. đặc tính nổi bậtC. đặc điểm nổi trộiD. đặc tính nổi trộiCâu 5: Trong các giới sinh vật, giới nào trong đ[r]

Câu 1. Hãy đánh dấu (+) vào đầu câu trả lời đúng: Những giới sinh vật nào thuộc sinh vật nhân thực? Câu 1. Hãy đánh dấu (+) vào đầu câu trả lời đúng: Những giới sinh vật nào thuộc sinh vật nhân thực?a) Giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh, giới Thực vật, giới Động vật.b) Giới Nguyên sinh, giới Nấm, g[r]

Giải thích được nguyên tắc tố chức thứ bậc của thế giới sống (cấp tổ chức thấp hơn làm nền tảng để cấu tạo nên cấp tổ chức cao hơn trong đó tế bào là đơn vị cơ bản).Trình bày được đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống.Giải thích nguyên tắc phân loại sinh vật nói chung và cách phân loại 5 giới sinh[r]

CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI PHẦN SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNGMÔN SINH HỌC LỚP 9Để thực hiện nhiệm vụ nâng cao chất lượng đội tuyển học sinh giỏi, ngoài việc trang bị cho các em hệ thống hóa những kiến thức cơ bản, bên cạnh đó cần hướng dẫn các em tiếp xúc với các kiến thức nâng cao, vận dụng linh ho[r]

1.Trong hệ thống phân loại 3 lãnh giới, giữa vi sinh vật cổ và vi khuẩn cùng thuộc nhóm tế bào nhân sơ nhưng chúng được xếp theo 2 lãnh giới riêng. Tại sao?2.Tại sao ở thế kỉ XIX nấm được xếp vào giới Thực vật, đến thế kỉ XX Whittaker và Margulis lại xếp nấm vào một giới riêng?Trả lời:1.Trong hệ thố[r]

1. Giới Khởi sinh (Monera)
Giới Khởi sinh gồm những loài vi khuẩn là những sinh vật nhân sơ rất bé nhỏ. 1. Giới Khởi sinh (Monera)Giới Khởi sinh gồm những loài vi khuẩn là những sinh vật nhân sơ rất bé nhỏ, phần lớn có kích thước khoảng 1-5 um. Chúng xuất hiện khoảng 3.5 tỉ năm trước đây. Vi khu[r]

1. Khái niệm giới,2. Hệ thống phân loại 5 giới. 1. Khái niệm giới Giới (Regnum) trong Sinh học là đơn vị phân loại lớn nhất bao gồm các ngành sinh vật có chung những đặc điểm nhất định.Thế giới sinh vật được phân loại thành các đơn vị theo trình tự nhỏ dần là : giới - ngành - lớp - bộ - họ - chi[r]

SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
1. Nêu những cấp độ phân loại trong hệ thống phân loại sinh vật. Cho ví dụ.
Các cấp độ phân loại trong hệ thống phân loại sinh vật theo cấp bậc:
Loàichi (giống) họbộlớpngànhgiới
Vd: Loài người (Homo sapien)giống(Homo)Họ (Homonidae)Bộ linh trưởng(Primates)Lớp động vật c[r]

nhiệt độ cơ thể tăng, ngược lại tuyến giáp hoạt động kém, lượng hoocmôn tiết ra không đủ điều hòa thìchuyển hóa giảm, trẻ chậm lớn, trí não kém phát triển. Ví dụ 2: Nồng độ các chất trong cơ thể người luônluôn được duy trì ở mức độ nhất định, khi xảy ra mất cân bằng sẽ có các cơ chế điều hòa để đưa[r]

Ký sinh trùng sốt rét thuộc ngành đơn bào của giới động vật, lớp bào tử trùng (Protozoa), họ Plasmodidae, giống Plasmodium. Trên 100 loài đã được phát hện ở người và sinh vật khác, trong đó Plasmodium gây bệnh cho người có 4 loài là:
Plasmodium malariae (Laveran, 1881)
Plasmodium vivax (Grassi v[r]

GIỚI NGUYÊN SINHĐỘNG VẬT NGUYÊN SINHTRÙNG AMIPTRÙNG ROI* THỰC VẬT NGUYÊN SINHTảo đỏTảo nâuGiới Nấm3NẤM MENNấm sợiNấm mốcNấm hươngNấm tử thần

(có vú)Lớp Lưỡng CưLớp Bò SátNgành Ruột KhoangNgành Thân MềmNgành Thân LỗĐộng vật khôngcó xương sốngNgành Da GaiNgành Giun(giun dẹp, giun đốt,giun tròn)Ngành Chân KhớpGiới Động vật rất đa dạng và phong phúb/Về số lượng

... PHƢƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC” (MÔN GDCD LỚP 10) Ở TRƢỜNG THPT 1.1 Cơ sở lý luận việc đảm bảo nguyên tắc tính vừa sức dạy học phần Công dân với việc hình thành giới quan, phƣơng pháp luận khoa học ... 10) Ở TRƢỜNG THPT 1.1 Cơ sở lý luận việc đảm bảo nguyên tắc tính vừa sức dạy học phần Công dân với[r]

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
Xác định năng lực cần có để trả lời câu hỏi và biện pháp sử dụng câu hỏi để rèn kỹ năng đó cho học sinh qua dạy học phần “sinh học vi sinh vật” góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện nay.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Các biện phá[r]

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài:
Xác định năng lực cần có để trả lời câu hỏi và biện pháp sử dụng câu hỏi để rèn kỹ năng đó cho học sinh qua dạy học phần “sinh học vi sinh vật” góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện nay.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu:
3.1. Đối tượng nghiên cứu.
Các biện[r]

Để ôn tập tốt môn Sinh học 10 chuẩn bị cho các kỳ thi học kỳ HK2 mời các bạn cùng tham khảo “Đề cương ôn tập Sinh học lớp 10 – HK2”. Đề cương hệ thống lý thuyết và các bài tập trắc nghiệm về Sinh học vi sinh vật sẽ giúp các bạn hệ thống kiến thức lý thuyết và làm nhanh các dạng bài tập trắc nghiệm p[r]

Vi khuẩn (tiếng Anh và tiếng La Tinh là bacterium, số nhiều bacteria) đôi khi còn được gọi là vi trùng, là một nhóm (giới hoặc vực) vi sinh vật nhân sơ đơn bào có kích thước rất nhỏ; một số thuộc loại ký sinh trùng. Vi khuẩn là một nhóm sinh vật đơn bào, có kích thước nhỏ (kích thước hiển vi) và thư[r]

thiết kế sẵn trên lƣợc đồ HS quan sát rất dễ) và xác định các cao nguyên nằm ởmiền Nam nƣớc ta.+ Đến nội dung hoạt động sản xuất: gắn phần chú giải, gắn các biểu tƣợng đểdạy. Các biểu tƣợng đã đƣợc làm rời bằng miếng tôn mỏng nhƣ sau:- Các bài khác tiến hành dạy tƣơng tự .* Để Lƣợc đồ đa năng phát h[r]

Môn học trang bị kiến thức cơ bản cho người học về vùng phân bố sinh vật,những yếu tố ảnh hưởng tới quy luật phân bố địa lý của sinh vật; những đặc điểm thựcvật giới, động vật giới của các vùng địa lý sinh vật trên thế giới; Đặc tính địa lý sinhvật của Việt Nam.Từ đó, sinh viên có thể hiểu rõ vị trí[r]

••••4.Giới động vật(Animalia)Đặc điểm:là sinh vật đa bào,nhân thực,dị dưỡng,có khả năng di chuyển(nhờ có cơquan vận động),có khả năng phản ứng nhanh.Giới động vật rất đa dạng và phong phú,có cấu trúc phức tạp các hệ cơ quan chuyểnhóa cao.Vai trò:rất quang trọng đối với tự nhiên([r]