LUẬN VĂN HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH

mầm non, PGS.TS Nguyễn Ánh Tuyết đã đưa ra những kết luận xác đáng trongviệc hướng dẫn trẻ cảm thụ vẻ đẹp của những tác phẩm tạo hình. Theo bà thì“Tuy trẻ ham thích hoạt động tạo hình, nhưng chưa phải là đã có ỷ thức đầy đủtrong việc sáng tạo ra cái đẹp và cũng chưa biết phát hi[r]

để trẻ vẽ trên sân. Bên cạnh đó khi hoạt động ngoài trời tôi luôn khuyến khíchtrẻ nhặt lá khô, cành khô để làm vật liệu cho trẻ hoạt động tạo hình ví dụ: nhặt lákhô xếp hình ngôi nhà, hoặc lấy lá rụng xung quanh sân trường dán chân dungbạn gái, bạn trai. Ở hoạt động chiều[r]

như cô làm từ đó trẻ mất đi sự hứng thú, không tự lực, làm mất đi tính sáng tạocủa trẻ nên sảm phẩm tạo ra còn nghèo nàn hầu như sao chép lại mẫu của cô.Trong chương trình GDMN mới luôn đặt ra tiêu chí hàng đầu đó là: “ Lấy trẻlàm trung tâm, trong mọi hoạt động cô chỉ là người hướng lái cho t[r]

phương tiện phát triển thẩm mỹ cho trẻ rất hữu hiệu. Thông qua hoạt động tạohình mà trẻ có thể phát triển các chức năng tâm lí như khả năng quan sát - trigiác các sự vật hiện tượng xung quanh, từ đó buộc trẻ phải tư duy và quá trìnhđó làm phát triển óc tưởng tượng sáng tạo của trẻ, trẻ ham mu[r]

SKKN hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo. Tài liệu mang tính chất tham khảo cho các bạn học sinh sinh viên đang học và chuẩn bị tốt nghiệp cũng như những đối tượng khác. Nội dung và chất lượng bài viết phục vụ từng trường hợp cụ thể

PHẦN I: MỞ ĐẦU1. Lý do lựa chọn đề tàiNghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (theo Nghịquyết số 29-NQ/TW) với nội dung Đổi mới căn bản, toàn diện GD và đào tạo, coigiáo dục là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân.Đối với GD nghề nghiệp, tập tr[r]

Tuổi mầm non trẻ ham thích được hoạt động tạo hình nhất là việc sử dụng bút màu tạo thành sản phẩm theo ý của trẻ, bút lông sử dụng màu nước dùng giấy để xé, vò,...theo ý của trẻ để tạo ra một sản phẩm mà trẻ thích, dùng đất nặn thành các đồ vật, con vật mà trẻ yêu thích, từ đó làm nảy sinh tình cảm[r]

PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài- Xã hội càng phát triển thì bản thân mỗi cá nhân càng phải tăng cườngkhả năng tương tác. Có rất nhiều con đường để phát triển kỹ năng tương táccho mỗi cá nhân.- Hoạt động tạo hình đáp ứng được việc phát triển khả năng tương táccho trẻ qua quá trình trẻ c[r]

bàn, đất, giấy tạo thành nét thẳng, cong hay loằng ngoằng chẳng ra hình tù gì,như những sợi chỉ rối mù. Song hoạt động này rất cần thiết, vì nó:- Phát triển thị giác: Trẻ nhìn và tập quan sát, nhận xét thế giới xungquanh.- Nâng cao dần nhận thức về sự vật và hiện tượng trong cuộc sống màhàng[r]

Hoạt động tạo hình là một hoạt động nghệ thuật chiếm một vị trí quan trọng. Hình thành nhân cách trẻ ngay từ những năm đầu của cuộc sống. Thông qua hoạt động tạo hình trẻ được khám phá ý thích vẻ đẹp kỳ diệu. Đây cũng là lứa tuổi ham hiểu biết có nhu cầu lớn trong việc nhận thức khám phá thế giới xu[r]

2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và khảo sát thực trạng, đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục thẩm mĩ cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình ở các trường Mầm non Thành phố Hòa Bình nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thẩm mỹ cho trẻ ngay từ tuổi ấu thơ.
3. KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU VÀ Đ[r]

luận văn hay đại học sư phạm chuyên ngành mẫu giáo Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi trong hoạt động tạo hình PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lí do chọn đề tài: 1
2. Mục đích nghiên cứu 2
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu 2
4. Giả thuyết khoa học 2
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
6. Phương[r]

Tổng hợp giáo án thực tập tốt nghiệp ngành sư phạm mầm non
GIÁO DỤC THỂ CHẤT Chủ đề : Thế Giới Động Vật, CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN Chủ điểm: Quê hương Đất nước Bác Hồ, LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Chủ đề: Thế giới động vật, HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Chủ điểm: Thế giới tự nhiên, HOẠT ĐỘNG VỆ SINH ĂN NGỦ

Trước đây, người ta quen gọi các hình thức hoạt động này là “Tiết tạo hìnhtheo ý thích”. Cách gọi này không chính xác, bởi nó hướng tới sự hiểu sai vềtính chất, yêu cầu của hoạt động. “Ý thích” của trẻ nhỏ thường là những ýnghĩ, mong muốn nhất thời, dễ thay đổi làm trẻ khó định hướng t[r]

Hoạt động tạo hình là một hoạt động nghệ thuật chiếm vị trí quan trọng để hình thành nhân cách trẻ ngay từ những năm đầu của cuộc sống.ở lứa tuổi mầm non trẻ được đến trường học tập, vui chơi thông qua tất cả các hoạt động đặc biệt là hoạt động tạo hình. Nhờ có hoạt động tạo hình trẻ được khám phá v[r]

I. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiTrẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình và toàn xã hội. Việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục có ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc hình thành phát triển nhân cách ở mỗi trẻ. Thông qua các hoạt động học tập, vui chơi ở trường mà khả năng nhận thức của mỗi trẻ cũng[r]

viền) với các loại bút vẽ khác nhau (bút chì, bút sáp, bút lông, phấn màu) cầngiúp trẻ nắm được kỹ thuật sử dụng khác nhau. Khi trẻ vẽ cô cần quan tâmnhắc nhở để rèn cho trẻ ngồi đúng tư thế, không để trẻ cúi mặt sát xuống bànhoặc không ngồi vẹo người.Khi được rèn trẻ có tư thế ngồi thẳng, đặt cánh[r]

phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.-Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.Nhận biết và nêu được đặc điểm về hình dáng, môi trường sống của một số con vật.-Thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.-Tạo dựng được bối cảnh,[r]

3. Hoạt động 3: Bức tranh của bé.- Chia trẻ thành các nhóm, mỗi nhóm chọn một bức tranh lăng Bác, sau đósử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để trang trí bức tranh cho đẹp.- Sau khi trẻ làm xong, các nhóm quan sát và nhận xét tranh của nhau.- Giúp trẻ trưng bày tranh của mỗi nhóm.4. Hoạt[r]

Nhận thức được tầm quan trọng của hoạt động tạo hình, để nâng cao chất lượng vẽ cho trẻ 3 tuổi trong hoạt động tạo hình là một giáo viên tôi thiết nghĩ cần phải làm gì? Làm như thế nào để nâng cao chất lượng môn tạo hình, đặc biệt là thông qua thể loại vẽ và tìm ra các biện pháp, các thủ thuật sinh[r]