UNG DUNG CNTT TRONG TRUONG TIEU HOC

 KIẾN THỨC TRANG 9 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ  BƯỚC 2: XÁC ĐỊNH TRỌNG TÂM VÀ KIẾN THỨC CƠ BẢN  CẦN BÁM SÁT VÀO CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC VÀ SÁCH GIÁO KHOA BỘ MÔN  CẦN PHẢI ĐỌC THÊM TÀI LI[r]

Tham Luận Nội dung và các giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục dạy học, đổi mới phơngpháp dạy học năm học 2008-2009 và các năm học tiếp theoNgời thực hiện: BGH Trờng tiểu học Cao ThịnhThực hiện Chỉ thị số 47/2008/CT-Bộ GD&ĐT ngày 13 tháng 8 năm 2008 củaBộ Giáo dục Đà[r]

[r]

hoạt động học tập của học sinh đ đặt ra những yêu cầu cấp thiết về ãđổi mới phương pháp dạy học.+ Để đổi mới phương pháp dạy học, việc sử dụng đồ dùng, phương tiện giảng dạy là một trong những biện pháp hiệu quả. Công nghệ thông tin là một phương tiện dạy học hiện đại, góp phần quan trọng vào công c[r]

thành viên tham gia quản trị website của trường, vừa thường xuyên tra cứu vào các trang WEB trên mạng để lấy những thông tin thực hiện cho công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh: Tìm hiểu về ý nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm trong tháng để sinh hoạt với học sinh vào mỗi thứ hai hàng tuần[r]

. Nội dung tư tưởng 4. Nghệ thuật III. Kết luận Để học sinh vận dụng tốt phương pháp thảo luận nhóm, giáo viên cần định hướng, hướng dẫn phân chia lớp học thành các nhóm và mỗi nhóm thảo luận câu hỏi theo phiếu học tập của GV phát. Giáo viên trình chiếu slide 2, yêu cầu các nhóm trình bày theo gợi[r]

Việc ứng dụng CNTT trong nhà trờng nh một công cụ lao động _"Trí tuệ"_ giúp Ban giám hiệu nhà trờng nâng cao chất lợng quản lí, giúp các thầy cô giáo nâng cao chất lợng dạy học, trang bị[r]

ngữ trong giao tiếp. Lựa chọn font chữ, cỡ chữ, màu chữ, màu nền. Khi thiết kế, thầy cô chỉ nên cho xuất hiện rất ít chữ lên màn hình. Các thông tin dưới dạng chữ viết nên được cân nhắc, chắt lọc thật kỹ lưỡng sao cho thật ngắn gọn nhưng vẫn đủ ý. Font chữ nên chọn là những font chữ có nét đậm như A[r]

Phần công nghệ mới, gồm: phim chiếu để giảng với đèn chiếu Overhead, phầnmềm hỗ trợ bài giảng, phần mềm giúp học sinh tự học, công nghệ kiểm tra đánh giábằng trắc nghiệm trên máy vi tính, máy chiếu đa năng, tìm thông tin tham khảo trênmạng Internet…3) Các tiêu chí giáo dục mới nhờ công nghệ thông ti[r]

 Bài học có thí nghiệm nhưng không thể tiến hành thí nghiệm được (có thể không có dụng cụ, dụng cụ thiếu chính xác hay không khả thi…) Bài học có hình ảnh minh hoạ, các sơ đồ… Bài học có thí nghiệm, nhưng có thể cho HS quan sát thí nghiệm ảo rồi kiểm chứng. Bài học có nhiều nội dung mà không thể[r]

giá thi đua, khen thưởng các đơn vị, cơ sở giáo dục các địa phương năm học 2007 – 2008 về công tác CNTT.Cũng theo qui định tại Công văn số 9584/BGDĐT-CNTT ngày 07/9/2007, Bộ yêu cầu các Sở gửi về Bộ (qua e-mail: cucCNTT@moet.edu.vn) báo cáo kế hoạch CNTT năm học 2007 -2008 và da[r]

LIÊN KẾT GIỮA CÁC SLIDE_: - Giả sử muốn liên kết Slide 1 với Slide 5 trong cùng một tệp trình diễn B1: Chọn Slide nguồn Slide1 vào mục chọn Slide Show\ Action buttons thấy xuất hiện hộp [r]

h) Triển khai hệ thống thông tin quản lý giáo dục do Cục CNTT cung cấp.Việc hoàn thành các công việc trên sẽ là những nội dung của việc đánh giá thi đua, khen thưởng các đơn vị, cơ sở giáo dục các địa phương năm học 2007 – 2008 về công tác CNTT.Cũng theo qui định tại Công văn số 9584/B[r]

ứng được yêu cầu ngày càng phát triển của xã hội. Thực hiện Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứngdụng công nghệ thông tin (CNTT) trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012.Năm học 2008 – 2009 được chọn là “Năm học[r]

tử (Authoring eXe http://exelearning.org/8Tool)Tạo bài đánh giá (Testing Processor)Emptest www.halfbakedsoftware.com/Học liệu mở (Open Course)OpenCourseWare http://ocw.mit.edu Về chính sáchNhà nước cần quan tâm đến việc đầu tư đồng bộ ở mức tối thiểu cho tất cả các trường để giáo viên có cơ hội tốt[r]

Tiêu chí đánh giá một tiết dạy ứng dụng CNTT Bạn quan tâm tới tiêu chí đánh giá 1 tiết dạy ứng dụng CNTT tôi xin trích gởi tới bạn bài viết của Thầy Đào Việt Hùng Phó phòng THPT Sở GD&ĐT Bà Rịa Vũng Tàu trình bày trong hội thảo "Ứng dụng CNTT trong giảng dạy" được tổ chứ[r]

ó thc hin tt vic chm súc giỏo dc tr , thchin tt chng trỡnh giỏo dc mm non mi, ó y mnh ng dng cụng nghthụng tin , iu ú c tin hnh qua vic s dng mụ hỡnh lp hc tng tỏctrong cỏc tit hc. Chớnh vỡ vy ó to cho tr nhng hng thỳ vui thớch v4mong muốn được đến trường học . Để thực hiện tốt việc sử dụng công ng[r]

dạy học
CNTT là phương tiện hữu hiệu hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi
nhất cho quá trình dạy học, nhằm đạt được mục tiêu của dạy học,
tức là đảm bảo được chất lượng dạy học. Mặt khác, CNTT cũng là một phần trong nội dung dạy học ở tr[r]

* Giải thích: nước nóng nhẹ hơn nước lạnh, vì vậy nó dâng lên và nổi trên mặt vại - Trẻ quan sát tiếp:một lát sau, nước trong 2 vại đều đồng màu với nhau * Giải thích: nước nóng nguội xu[r]

Giáo án đện tử giúp đa dạng hoá việc cung cấp kiến thức cho học sinh thông qua các công cụ trình diễn, người giáo viên có thể cung cấp cho học sinh một khối lượng hình ảnh, phim tài liệu[r]