DỒI ĐÀO SÂU NHỮNG KIẾN THỨC VỀ XNK ĐÃ ĐƯỢC DẠY Ở TRƯỜNG THÔNG

2. Mục đích nghiên cứu
Thông qua việc thực hiện Chuẩn kiến thức, kỹ năng môn hóa học bằng cách sử dụng các PPDH tích cực giúp GV đổi mới PPDH hóa học, phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của HS, qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học hóa học ở trường THPT.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu[r]

Trong quá trình giảng dạy ở trường phổ thông nhiệm vụ phát triển tư duy cho học sinh là nhiệm vụ rất quan trọng, đòi hỏi tiến hành đồng bộ ở các môn, trong đó Hóa học là môn khoa học thực nghiệm đề cập đến nhiều vấn đề của khoa học, sẽ góp phần rèn luyện tư duy cho học sinh ở mọi góc độ đặc biệt là[r]

MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP SỬ DỤNG PHƯƠNG TRÌNH ION RÚT GỌN. Trong học tập hoá học, việc giải bài tập có một ý nghĩa rất quan trọng. Ngoài việc rèn luyện kỹ năng vận dụng, đào sâu và mở rộng kiến thức đã học một cách chủ động; bài tập hoá học còn được dùng để ôn tập, rèn luyện một số kỹ năng về hoá học. Th[r]

Trong bối cảnh khu vực hoá, toàn cầu hoá nền kinh tế đang diễn ra một cách mạnh mẽ và rộng khắp. Môi trường kinh doanh tại Việt Nam như: Luật pháp, các chính sách kinh tế vĩ mô, môi trường đầu tư ngày càng hoàn thiện đầy đủ và ổn định hơn. Các doanh nghiệp lúc này không những phải cạnh tranh với c[r]

Trong hoạt động dạy và học Toán nói chung, đối với bộ môn hình học nói riêng thì vấn đề khai thác, nhìn nhận một bài toán cơ bản dưới nhiều góc độ khác nhau nhiều khi cho ta những kết quả khá thú vị. Ta biết rằng ở trường phổ thông, việc dạy toán học cho học sinh thực chất là việc dạy các hoạt động[r]

Con người sinh ra luôn tìm kiếm sự bất tử, trường sinh, trường thọ. Song vẫn chưa thoát khỏi cái vòng “Sinh Lão Bệnh Tử”. Bệnh tật luôn tồn tại quanh ta và đe dọa tới sức khỏe, tính mạng của chúng ta bất kỳ lúc nào. Để nâng cao kiến thức về sức khỏe, cách phòng tránh và điều trị bệnh tật. Trước h[r]

Thông qua việc dự giờ các lớp và tình hình giảng dạy chung của khối lớp 8, tôi nhận thấy điểm hạn chế tồn tại tập trung ở phương pháp truyền thụ kiến thức của giáo viên cho học sinh. Trước hết là sự đầu tư cho giờ dạy còn hạn chế dẫn đến giờ học khô khan, không đọng lại trong tâm trí học sinh một hì[r]

Phần j
ĐẶT VẤN ĐỂ
Trắc nghiệm khách quan là một trong những hình thức lượng giá quan
trọng trong phương pháp dạy học tích cực. Hình thức này có thể cho thông tin
phản hồi nhanh giúp cho sự điều chỉnh người dạy và người học được liến hành
kịp thời. Bên c[r]

Trong quá trình dạy học ở trường phổ thông, nhiệm vụ quan trọng của giáo dục là phát triển tư duy cho học sinh ở mọi bộ môn, trong đó có bộ môn Hoá học. Hoá học là môn khoa học thực nghiệm và lý thuyết,vì thế bên cạnh việc nắm vững lý thuyết, người học cần phải biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo mọi[r]

SKKN thành phố “KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINHPHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH – LỚP 9”A. ĐẶT VẤN ĐỀI. TÊN ĐỀ TÀI“KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINHPHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH – LỚP 9”II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.Trong việc nâng cao chất lư¬ợng giáo dục nói chung và chất lư¬ợng bộ môn Vật lý nói[r]

MỤC TIÊU DẠY HỌCTrong cuộc sống hàng ngày, chúng ta gặp rất nhiều vấn đề liên quan đến kiến thức Toán học, để giúp học sinh hiểu được mối liên quan giữa các bộ môn trong chương trình hiện nay và giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra người học cần phải vận dụng kiến thức tổng hợp giữa các môn học[r]

Thực tế, trong năm học trước với việc lồng ghép các kiến thức về môi trường vào chương trình giảng dạy Địa lí 6, học sinh đã có được cái nhìn đúng đắn và toàn diện về vấn đề môi trường. Song vẫn cần tiếp tục khắc sâu nội dung kiến thức này cho học sinh ở lớp 7 để nâng cao nhận thức, rèn luyện kỹ năn[r]

hệ thống kiến thức cơ bản về lý thuyết Hoá học giữ một vị trí và vai trò rất quan trọng trong việc dạy và học Hoá học ở trường phổ thông nói chung, đặc biệt là ở lớp 8 trường THCS nói riêng. Học sinh muốn làm Bài tập Hoá học được thì phải nắm vững các kiến thức cơ bản, vững chắc một cách khoa học và[r]

LỜI MỞ ĐẦU

Việt Nam đang hòa mình vào sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế khu vực và thế giới. Trong xu thế đó, Thương mại quốc tế đã trở thành hoạt động mang tính chất sống còn đối với sự lớn mạnh của đất nước cũng như của từng doanh nghiệp và là con đường tốt nhất và nhanh nhất để các doanh ngh[r]

Tên đề tài:MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINHTRONG DẠY VÀ HỌC TOÁN HÌNH HỌC 8 Ơ TRƯỜNG THCSI/ LÝ DO:Dạy học như thế nào để tạo hứng thú cho học sinh, phát huy tính tích cực của họcsinh đó là điều trăn trở của hầu hết các người thầy đang đứng trên bục giảng. Vì vậy đòihỏi người[r]

Mục đích của bộ môn Hóa học ở trường Phổ thông là nhằm trang bị cho học sinh những kiến thức Hóa học cơ bản, nâng cao. Việc nắm vững những kiến thức cơ bản này góp phần nâng cao chất lượng đào tạo học sinh, là nền tảng cho học sinh có thể tiếp tục học ở những bậc học cao hơn hoặc đi vào tham gia lao[r]

TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÝ
Ở TRƯỜNG THPT

I. Lý d chọn đề tài
Trong khoản 2, Điều 28, Luật giáo dục năm 2005 quy định: Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương[r]

cũng giống như kết quả các bài toán đã khảo sát trong chương 2. Trongtrường hợp có kể tới ảnh hưởng của cọc khoan nhồi thì kết quả chuyển vị đấtnền xung quanh hố đào nhỏ hơn so trường hợp không kể tới. Kết quả tínhtoán còn sai khác so với kết quả quan trắc lún do các yếu tố về địa tầng[r]

Trong việc giảng dạy ngôn ngữ thứ hai hay tiếng nước ngoài, đọc nhận được chú trọng đặc biệt. Trong quá trình dạy và học tiếng Anh như một ngoại ngữ, đọc đã luôn luôn được cung cấp rất nhiều sự chú trọng từ cả giáo viên và học sinh. Đọc không chỉ được coi như một phương tiện để đạt được kiến thức mà[r]

+ Giúp học sinh có thói quen phân tích đầu bài, hình dung được các hiệntượng Vật lí xảy ra trong bài toán sau khi tìm hướng giải.+ Trong một bài tập giáo viên cần hướng cho học sinh nhiều cách giải (nếucó thể ). Để kích thích sự hứng thú, say mê học tập cho học sinh rèn thói quen tìmtòi lời giải hay[r]