CÁC NGUYÊN TẮC DẠY HỌC VĂN

CHƯƠNG I PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂNBài 1ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VĂN HỌCI Chương trình văn học THPT1 Nguyên tắc xây dựng chương trìnhNguyên tắc xây dựng chương trình văn trong nhà trường phổ thôngChương trình là một vấn đề cực kì quan trọng trực tiếp liên quan đến nhiều vấn đề quan trọng khác[r]

ĐỀ TÀI “Vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh ở Trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh”
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Ở Việt Nam, sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đang được triển
khai sâu, rộng để đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành nước[r]

MỤC LỤCTrangA.Lời mở đầu………………………………………………………….. 3B.Nội dung…………………………………………………………….. 4 Phần 1. Hệ thống các nguyên tắc dạy học………………………………1.Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học……………………………………………....................... 42.Đảm bảo sự thống nhất giữa lí luận và[r]

MỤC LỤCTrangMỞ ĐẦUChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC1.1 Những khái niệm cơ bản1.2Nội dung quản lý hoạt động dạy học thực hành Giáo dục quốc phòng và an ninh1.3Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học thực hành giá[r]

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP: DẠY HỌC TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔNCHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC DẠY HỌC “TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY” Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN91.1.Những tiền đề lý[r]

1. Lý do chọn đề tàiGiáo dục quốc phòng và an ninh là bộ phận của nền giáo dục quốc dân,việc giáo dục, bồi dưỡng, phổ biến kiến thức GDQP&AN là nhiệm vụ chungcủa Đảng, Nhà nước và của toàn xã hội, phải được chỉ đạo, tổ chức thực hiệnchặt chẽ, thố[r]

SỬ DỤNG VĂN THƠ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM
ĐỂ NÂNG CAO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH
(QUA THƠ VĂN HỒ CHÍ MINH)


I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Với sự phát triển như vũ bão của khoa học - kỹ thuật như hiện nay, quá trình dạy học đã có sự thay đổi cho phù hợp với yêu cầu của thời đại. Dạy học không còn là[r]

Sáng kiến kinh nghiệm
phương pháp tìm hiểu văn bản nghị luận
và cách làm văn nghị luận ở lớp 7, lớp 8
(Sáng kiến kinh nghiệm đạt giải C, NH 2007 2008
Phòng GD và ĐT Thọ Xuân, Thanh Hóa)
A. Đặt vấn đề.
I. Lí do chọn đề tài
1. Cơ sở lí luận :
Tìm h[r]

MụC LụCPHẦN MỞ ĐẦU11.Lý do chọn đề tài12.Lịch sử nghiên cứu vấn đề33.Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu124.Mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu125.Cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu136.Giả thuyết khoa học147.Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài148.Đóng góp của đề tài1[r]

Tư liệu hỗ trợ bài 17: Máy phát điện xoay chiều Chương III lớp 12
Người soạn: PGS.TS Nguyễn Xuân Thành Trần Văn Huy
1. Mục tiêu
Giải thích được nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều.
Hiểu được đặc điểm cấu tạo và ưu điểm của máy phát điện xoay chiều 3 pha.
2. Các phương t[r]

Sử dụng thơ văn trong dạy học lịch sử nhằm khắc sâu kiến thức cho học sinh lớp 12
Sử dụng thơ văn trong dạy học lịch sử nhằm khắc sâu kiến thức cho học sinh lớp 12
Sử dụng thơ văn trong dạy học lịch sử nhằm khắc sâu kiến thức cho học sinh lớp 12
Sử dụng thơ văn trong dạy học lịch sử nhằm khắc sâu ki[r]

sự cần thiết nghiên cứu mở rộng chuyên sâu những vấn đề thuộc môn Toán THPT.2. Phân tích để quán triệt chương trình môn Toán THPTTiêu chí này có thể gồm các chỉ báo chính như: Có kiến thức về khái niệm chương trình giáodục, dạy học, chương trình môn Toán, về phát triển chương trình môn Toán,[r]

CHƯƠNG 2: CÁC QUY LUẬT VÀ NGHUYÊN TẮCCỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐẠI HỌC3.1. QUY LUẬT CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐẠI HỌC3.2. NGUYÊN TẮC DẠY HỌC ĐẠI HỌCCHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠI HỌC4.1. KHÁI QUÁT VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠI HỌC4.2. CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC[r]

Tóm tắt luận án rèn luyện các thao tác lập luận trong dạy học làm văn nghị luận ở trung học phổ thông Tóm tắt luận án rèn luyện các thao tác lập luận trong dạy học làm văn nghị luận ở trung học phổ thông Tóm tắt luận án rèn luyện các thao tác lập luận trong dạy học làm văn nghị luận ở trung học phổ[r]

rèn luyện các thao tác lập luận trong dạy học làm văn nghị luận ở trung học phổ thông rèn luyện các thao tác lập luận trong dạy học làm văn nghị luận ở trung học phổ thông rèn luyện các thao tác lập luận trong dạy học làm văn nghị luận ở trung học phổ thông rèn luyện các thao tác lập luận trong d[r]

Quan điểm dạy học tích hợp từ lâu đã được vẫn dụng trong dạy học Ngữ văn. Tuy vậy nó mới chỉ thực sự phổ biến ở mảng văn học mà chưa thực sự thành công ở mảng tập làm văn. Đây là khóa luận tôi đã dày công nghiên cứu để tìm ra con đường tích hợp hiệu quả khi dạy học phần tập làm văn của mình. Mời mọi[r]

Đề cương Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 21. Vị trí và nhiệm vụ của phân môn LTC2. Cơ sở và nội dung của các nguyên tắc dạy học LTCPPDH LUYỆN TỪ VÀ CÂUPPDH KỂ CHUYỆN1. Vị trí, nhiệm vụ của dạy học Kể chuyện1.1. Vị trí của dạy học Kể chuyệnHOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA1.Vị trí, nhiệm vụ, yêu cầu1.1.[r]

Dạy học tập làm văn nói theo nghi thức ở lớp 2 là một định hướng cơ bản của việc đổi mới dạy học môn Tiếng Việt là: dạy học Tiếng Việt thông qua hoạt động giao tiếp, dạy học theo quan điểm tích hợp, dạy học phát huy tính tích cực.
Đây là quan điểm mới trong dạy học tiếng. Quan điểm này thể hiện tro[r]

luận văn nghiên cứu, đề xuất một số nguyên tắc và giải pháp đồng quản lý tại vườn quốc gia ba bể tỉnh bắc kạn
luận văn nghiên cứu, đề xuất một số nguyên tắc và giải pháp đồng quản lý tại vườn quốc gia ba bể tỉnh bắc kạn
luận văn nghiên cứu, đề xuất một số nguyên tắc và giải pháp đồng quản lý tại v[r]

thuần có thể thực hiện được. Giá gốc hàng tồn kho bao gồm chi phí mua, chi phí chế biến và các chi phí liên quan trực tiếp khácGiá trị hàng tồn kho được xác định theo phương pháp bình quân gia quyền.Hàng tồn kho được hạch toán theo phương pháp kê khai thường xuyên.Dự phòng giảm giá hàng tồn kho được[r]