GIỚI THIỆU QUẦN CHÚNG VÀO ĐẢNGBIÊN BẢN HỌP ĐÁNH GIÁ CHUẨN HIỆU TRƯỞNG

Phiếu đánh giá chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đầy đủ
==================
Phiếu đánh giá chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đầy đủ
==============
Phiếu đánh giá chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đầy đủ
================
Phiếu đánh giá chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đầy đủ
==========
Phiếu đánh[r]

Câu 1: CM đánh giá là một khoa họcCâu 2: Mô tả quá trình sử dụng 1 trong những thành tựu của khoa học đánh giá để quản lýTL1. CM đánh giá là một khoa họcHoạt động đánh giá vừa là một lĩnh vực nghiên cứu của khoa học quản lí vừa là một công cụ hữu hiệu trong quản lí. Có thể định nghĩa đánh giá nói c[r]

trái buổi.Thực hiện MônTin học 2 tiết/ tuầnĐối với HS khối 6 ,7 khối 8.c/ Chỉ đạo thực hiện giảng dạy tích hợp ở các bộ môn đúngquy định của ngành : GVBM được dự tập huấn, được trang bịtài liệu hướng dẫn cụ thể bài dạy theo PPCT, sách giáo khoa…Trình độ chuyên môn:Bản thân trau dồi tự học nâng[r]

Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên là hoạt động cần duytrì thường xuyên, là điều kiện để phát triển năng lực chuyên môn cho giáo viên. Songsong với công tác bồi dưỡng cho giáo viên thì công tác dự giờ đồng nghiệp cũng làmột hoạt động rất quan trọng vì khi dự giờ học hỏi được nhiều[r]

tổ văn phòng và phải ghép rất nhiều bô môn như:Toán-Lý-Tin-KT; Văn-GDCD;Ngoại Ngữ - Nhạc-Họa; Hóa-Sinh- Thể dục- QP; Sử -Địa-NH. Do ghép nhiều bộ mônnên việc sinh hoạt chuyên môn gặp rất nhiều khó khăn, và rất khó cho việc quản lýcủa tổ trưởng trong mọi hoạt động.Qua nắm bắt thực tế, tôi nhận thấy <[r]

Đề tài: “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường mầm non Trung Mầu- Thực trạng và giải pháp”* Sự lãnh đạo chỉ đạo của nhà trường trong công tác bồi dưỡng nângcao chất lượng đội ngũ giáo viên.- Về việc tuyển chọn, quản lý giáo viên:+ Việc tuyển chọn Giáo viên do UBND huyện tiến hành qua các kỳ t[r]

1. Quan niệm về tổ chuyên môn
Theo thông tư số 122011QĐBGDĐT ngày 28 tháng 3 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông nhiều cấp học, quy định ở Điều 16:
“Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng, GV, viên chức làm công tá[r]

- Bàn giao hồ sơ đánh giá học sinh theo quy định tại khoản 1 Điều 13 của Quy định này;trao đổi các nhận xét về những nét nổi bật hoặc hạn chế cần khắc phục về mức độ nhậnthức, mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học, hoạt động giáo dục, mức độ hìnhthành và phát triển năng lực, phẩm[r]

Đánh giá cán bộ quản lý trường mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh theo Chuẩn hiệu trưởng (LV thạc sĩ)Đánh giá cán bộ quản lý trường mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh theo Chuẩn hiệu trưởng (LV thạc sĩ)Đánh giá cán bộ quản lý trường mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh theo Chuẩn hiệu t[r]

TRANG THÔNG TIN VỀ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
Tên đề tài: “Phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường trung học phổ thông các tỉnh Bắc Tây Nguyên trong bối cảnh đổi mới giáo dục”
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. Mã số: 62.14.01.14
Nghiên cứu sinh: Cao Thị Thanh Xuân
Người hướng dẫn: 1) PGS.TS. Bùi Min[r]

TĐKTtx + TĐKTđk + ĐKThk ĐTBmhk = Số bài KTtx + Số bài KTđk + 1B. TĐKTtx + TĐKTđk + 2 x ĐKThk ĐTBmhk = Số bài KTtx + Số bài KTđk + 2C. TĐKTtx + TĐKTđk + 3 x ĐKThk ĐTBmhk =[r]

c) Thực hiện kế hoạch giáo dục văn hoá: thực hiện nội dung chương trình, kế hoạch dạy học, quy chế chuyên môn, kiểm tra, đánh giá xếp loại, thi lên lớp, thi xét tốt nghiệp, thi học sinh giỏi...d) Thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức, thẩm mỹ, thể chất, quốc phòng, lao động hướng nghiệp, dạy ng[r]

PHIẾU KIỂM TRA CHUẨN BỊ CUỘC HỌPBIÊN BẢN HỌP NHÓMDiễn biến cuộc họpGiới thiệu, giao lưu, gặp gỡ giữa các thành viên nhóm Bầu chọn phó nhómThống nhất lựa chọn ứng dụng và các tiện ích công nghệ thông tin vào các cuộc họp onlineÝ kiến mở và đề xuấtNhiệm vụ sau cuộc họpBẢNG TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN[r]

1.Hướng dẫn Đánh giá định kì môn Toán và môn Tiếng Việt theo thông tư 302014
1. Đánh giá định kì cuối học kì I, cuối năm học các môn Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc bằng bài kiểm tả định kì. Căn cứ thực tế yêu cầu giáo dục của địa phương, hiệu trưởng[r]

nghệ mới đáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi mới.Tăng cường khuyến khích cán bộ giáo viên tự bồi dưỡng và tham gia bồi dưỡngchuyên môn nghiệp vụ. Thường xuyên và định kỳ kiểm tra năng lực giảng dạy, giáo dụchọc sinh và quản lý điều hành đổi mới giáo dục thông qua các hoạt động có hiệu quả củ[r]

[r]

Đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng các trường Mầm non huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang (LV thạc sĩ)Đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng các trường Mầm non huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang (LV thạc sĩ)Đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng các trường Mầm non huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Gia[r]

Không những ở huyện Yên Phong mà hầu hết các tỉnh, huyện khi trao đổi thảo luận đều cho rằng: quá trình thực hiện nghị định 64/NĐ-CP ở địa phương nào cũng vậy dù ít hay nhiều đều có những tồn tại. Trong quá trình thực hiện giao đất thường xuyên xảy ra lồng ghép quyền lợi cá nhân của đội ngũ cán b[r]