TIẾT 21 PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH

=ξI =AngξtRN + r2Tiết 21: Phơng pháp giải một số bài toán vềItoàn mạch.I. Nhng lu ý trong phng phỏp gii* Khi gii bi toỏn v ton mch ngi ta cn tri qua 4 bc c bn:+Bc 1: Nhn dng b ngun b = ? rb = ?+Bc 2: Nhn dng v phõn tớch mch ngoi (mchin tr)RN = ?* Nguyờn tc[r]

(ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VỀ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM) Tên đề tài: Phương pháp giải một số bài toán chứa dấu giá trị tuyệt đối(ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VỀ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM) Tên đề tài: Phương pháp giải một số bài toán chứa dấu giá trị tuyệt đối(ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VỀ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM) Tên đề t[r]

Tư duy logic cách giải một số bài toán phương pháp tọa độ trong mặt phẳngTư duy logic cách giải một số bài toán phương pháp tọa độ trong mặt phẳngTư duy logic cách giải một số bài toán phương pháp tọa độ trong mặt phẳngTư duy logic cách giải một số bài toán phương pháp tọa độ trong mặt phẳngTư duy l[r]

Việc giải bài toán về tỉ lệ thức là một dạng toán hay, với mong muốn cung cấp cho các em một số phương pháp giải các bài toán về tỷ lệ thức, giúp các em làm bài tập tốt hơn nhằm tích cực hoá hoạt động học tập, phát triển tư duy, do đó trong năm học này tôi chọn đề tài “Một số phương pháp giải các bà[r]

Phương pháp tính nhanh thời gian trong một số bài toán: dao động điều hòa, sóng cơ, điện xoay chiều, mạch dao động... bằng công thức định nghĩa tần số góc
Phương pháp tính nhanh thời gian trong một số bài toán: dao động điều hòa, sóng cơ, điện xoay chiều, mạch dao động... bằng công thức định nghĩa t[r]

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh phương pháp giải nhanh bài toán nhiệt luyện trong chương trình hóa học vô cơ lớp 12 THPT Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh phương pháp giải nhanh bài toán nhiệt luyện trong chương trình hóa học vô cơ lớp 12 THPT Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh phương p[r]

Điện làm Nóng chăn . Chúng ta chỉnhnhiệt độ vủa phải là có thể dùng đượcrồi• Đó là Những Ví Dụ cụ thể về Đồdùng Nhiệt Điện cũng như lànguyên tắc Vs công dụng củachúng  Thật khó sóng nếukhông có chúng sung quanhchúng taBài Tập vận Đụng :Trả lời Nhanh có quà :  :vCâu 1 : Theo bạn Nhiệt điện c[r]

Trang3Một số bài toán cực trị trong không gianHình học Giải tích Qua đề tài này giúp cho bản thân và đồng nghiệp có thêm tư liệu để ôn tậpcho học sinh. Kết hợp giữa định tính và định lượng nhằm giúp các em hệ thống tố hơnkiến thức đã học và giúp các em hứng thú hơn trong học t[r]

Đáp số : 18 đại biểu.*Bài tập về nhà :Bài 1 : Lớp 5A có 15 ban đăng kí học ngoại khoá môn Văn, 12 bạn đăng kí học ngoại khoá mônToán, trong đó có 7 bạn đăng kí học cả Văn và Toán . Hỏia, Có bao nhiêu bạn đăng kí học Văn hoặc Toán?b, Có bao nhiêu bạn chỉ đăng kí học Văn? chỉ đăng kí học Toán?B[r]

BÀI 2:SUY LUẬN LÔ GÍCI. MỤC TIÊU TIẾT DẠY :- HS nắm được dạng toán và những bài toán giải được nhờ có sự phán đoán,suy luận.- Biết cách suy luận để tìm lời gi ải cho bài toán- Làm được một số bài tập nâng cao.- Rèn kỹ năng tính toán cho học sinh .II. CHUẨN B[r]

1. Lí do chọn đề tài:
1.1. Lí do về mặt lí luận:
Môn Toán ở cấp Tiểu học có vai trò rất quan trọng. Ngoài việc cung cấp kiến thức cơ bản ban đầu là cơ sở và nền tảng để học sinh học ở các bậc học cao hơn thì còn hình thành cho học sinh các kĩ năng thực hành tính, đo lường, giải bài toán có nhiều ứn[r]

Để giúp học sinh lớp 9 có một định hướng về phương pháp giải bài toán quang hình học lớp 9, nên tôi đã chọn đề tài: “Một số phương pháp nhằm nâng cao hiệu quả việc giải bài tập vật lý 9. Tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp cơ bản, cần thiết cho học sinh bước đầu có một phương pháp cơ bản để giải lo[r]

. Hiệu của 1 số chia hết cho 2 và 1 số không chia hết cho 2 là 1 số khôngchia hết cho 2.(Tính chất này tƣơng tự đối với các trƣờng hợp chia hết khác)Bài 5 : Không làm phép tính xét xem các tổng và hiệu dƣới đây có chia hếtcho 3 hay không .a, 459 + 690 1 236b, 2 454 - 374Giải<[r]

MỤC LỤCTrangĐề mụcTrangI. PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Lý do chọn đề tài.032. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài043. Đối tượng nghiên cứu044. Giới hạn phạm vi nghiên cứu045. Phương pháp nghiên cứu04II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận052.Thực trạng062.1 Thuận lợi khó khăn 2.2Thành công hạn chế 2.3Mặt mạnh mặt[r]

SỬ DỤNG VEC TƠ VÀ TỌA ĐỘ ĐỂ GIẢI PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Việc dạy cho học sinh hiểu và nắm được các phương pháp để giải được các bài tập là một trong những thành công, nhưng thành công hơn cả là việc định hướng được cho học sinh biết phán đoá[r]

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TẬP BỘ MÔN TOÁN CHO HỌC SINH TỪ BÀI TOÁN PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬLĩnh vực áp dụng sáng kiến: Bộ môn TOÁN 81. Tóm tắt tình trạng giải pháp đã biết: (Ưu, khuyết điểm của các giải pháp đã, đang áp dụng, những bất cập, hạn chế cần có giải pháp khắc phục…).Qua nhiều năm[r]

3. Chỉ có đúng 1 bạn không phải là học sinh trường chuyên4. Nếu Hùng và Mạnh đạt giải nhì thì mạnh đạt giải cao hơn bạn quê ởHải Phòng.Bạn hãy cho biết mỗi bạn đã đạt giải nào? bạn nào không học trường chuyên và bạn nào quê ở Hải Phòng.Bài 4 : Thày Nghiêm được nhà trường cử đưa[r]

Phần I
những vấn đề chung

I. Lí do chọn đề tài
Toán Quang hình trong vật lý 12 vốn dĩ là một loại toán hay, có thể giúp học sinh đào sâu suy nghĩ, rèn luyện tư duy, rèn luyện tính kiên trì và cẩn thận. Nó được xem là một loại toán khá phong phú về chủ đề và nội dung, về quan điểm và phương pháp gi[r]

Trong bài viết này tác giả trình bày phương pháp giải các bài toán về:Viết phương trình mặt cầu,các bài toán về tiếp tuyến, tiếp diện, đường tròn trong không gianvà một số ứng dụng trong bài toán đại số cần luyện tập cho học để học sinh có thể giải tốt được các bài toán trên khi gặp trong các kì thi[r]

Diễn đàn Toán học Chuyên đề Số học Chương 3 BÀI TOÁN CHIA HẾT 3.1 Lý thuyết cơ bản 29 3.2 Phương pháp giải các bài toán chia hết 31 Phạm Quang Toàn Phạm Quang Toàn Chia hết là một đề tài[r]