TIÊU CHÍ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON CHUẨN QUỐC GIA

03103/103 (100%)50/2203144/144 (100%)hưởng đến việc xây dựng trường chuẩn1. Thuận lợiNhà trường được sự quan tâm chỉ đạo giúp đỡ của cấp ủy Đảng, Chínhquyền địa phương, Phòng Giáo dục và Đào tạo Tháp Mười trong công tác xâydựng trường chuẩn quốc gia.P[r]

dụng cho phù hợp. Sau đợt học tập, trường báo cáo về Ban chỉ đạo của địaphương để xin ý kiến triển khai thực hiện.Đối với địa bàn thị xã Bỉm Sơn trường mầm non xi măng là trước đây làtrường mầm non của nhà máy xi măng Bỉm Sơn được đầu tư xây dựng và pháttriển, sau[r]

báo cáo kết quả xây dựng đội ngũ trí thức.báo cáo kết quả xây dựng trường học an toàn.báo cáo kết quả xây dựng trường học văn hóa×báo cáo kết quả xây dựng trường xanh sạch đẹp.báo cáo xây dựng trường chuẩn quốc gia thcs.báo cáo quá trình xây dựng trường chuẩn quốc gia

I SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA NĂM 2014 :Trong Nghị quyết của Đảng cộng sản Việt Nam đã tiếp tục khẳng định con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa của nước ta cần và có thể rút ngắn thời gian so với các nước đi trước, vừa có những bước tuần tự vừa có những bước nhảy v[r]

1. Lý do chọn đề tài
Quan điểm của Nhà nước ta về giáo dục và đào tạo đã được khẳng định trong Hiến pháp Nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam “Giáo dục và Đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của nhà nước và của toàn dân” (Điều 35-Hiến pháp năm 1992) [28].
Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc[r]

SKKN các GIẢI PHÁP CHO các TRƯỜNG THCS, THPT TRONG VIỆC xây DỰNG và HOÀN THIỆN các TIÊU CHÍ của TRƯỜNG đạt CHUẨN QUỐC GIA

Kinh nghiệm xây dựng trường chuẩn quốc giaTrong những năm qua, giáo dục Hà Tĩnh luôn là tốp dẫn đầu toàn quốc, 2năm liên tục gần đây được Chính phủ tặng Bằng khen. Trong thành tíchchung đó có sự đóng góp không nhỏ của giáo dục tiểu học. Năm học 20032004 giáo dục tiểu học Hà Tĩnh[r]

I. Phần mở đầu:21. Lý do chọn đề tài22.Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài33. Đối tượng nghiên cứu34. Giới hạn phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu4II.Phần nội dung41.Cơ sở lý luận42. Thực trạng4a. Thuận lợi, khó khăn5b. Thành công, hạn chế5 c. Mặt mạnh, mặt yếu 6d. Các nguyên nhân,[r]

GIỚI THIỆU BỘ TIÊU CHÍ THỰC HÀNH ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂMTRONG TRƢỜNG MẦM NONI. CĂN CỨ XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ Quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Đặc điểm phát triển tâmsinh lí của trẻ lứa tuổi MG Đặc điểm hoạt động của trẻ lứa tuổi MG Chƣơng trình GDMN 4 mô đun ƣu tiên ph[r]

Tài liệu dẫn chương trình cho trường đạt chuẩn quốc gia (áp dụng cho tất cả các cấp học từ mầm non đến THPT), lời dẫn rất hay và chi tiết, phù hợp cho mọi người khi làm dẫn chương trình. Chương trình soạn dành cho 2 MC

* MN 26: Biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong tổ chứchoạt động chơi cho trẻ trong trường mầm non.*MN 27: Nắm được những kiến thức cơ bản về giáo dục bảo vệ môi trường,giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mầmnon, biết lồng ghép cá[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
KHOA SƯ PHẠM MẦM NON NGHỀ GVMN VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GDMN
BỘ MÔN: TOÁN SINH MÃ HỌC PHẦN: 145070

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN NGHỀ GVMN VÀ Đ[r]

II. NỘI DUNG1. Cơ sở lí luận để thực hiện đề tàiTrong xu thế giáo dục hiện nay Đảng, Nhà nước ta đã chỉ ra rằng: Giáo dục cùng với khoa học công nghệ là điều kiện tiên quyết để phát triển con người. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển. Chính vì vậy giáo dục thực sự được coi là “Quốc sách h[r]

BÁO CÁO THAM LUẬN “ CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA” .Kính thưa các quý vị đại biểu, các vị khách quý Kính thưa toàn thể Hội nghị. Được sự cho phép của BTC Hội nghị,đến với Hội nghị tổng kết thi đua khen thưởng năm 2015 hôm nay, tôi xin đại diện cho trường THQCI trình bày Báo cáo Tham l[r]

MỤC LỤCMỞ ĐẦU11. Đặt vấn đề12. Mục tiêu nghiên cứu đề tài2CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU31.1.Cơ sở lý luận31.1.1.Một sô khái niệm cơ bản31.1.2.Nguyên tắc và nội dung bộ tiêu chí quốc gia về xây dựng NTM51.2. Cơ sở thực tiễn101.2.1. Tình hình xây dựng NTM tại Việt Nam101.2.2. Tình hình xây[r]

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang
Mục lục 1
Danh mục các chữ viết tắt (nếu có) 3
Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá 4
Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU 6
Phần II. TỰ ĐÁNH GIÁ 8
I. ĐẶT VẤN ĐỀ 8
II. TỰ ĐÁNH GIÁ 10

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1. Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo[r]

MỞ ĐẦU
1.Lý do chọn đề tài
Hiện nay, bậc học mầm non đã có nhiều đóng góp to lớn, thực sự có trách nhiệm gieo những hạt giống tốt, mầm non tốt tạo tiền đề vững chắc cho nhiệm vụ giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ mai sau. Bởi vì sản phẩm này là kết quả tổng hợp của cả cô lẫn trò nhằm biến những tinh hoa[r]

THÔNG TƯ
BAN HÀNH QUY CHẾ CÔNG NHẬN TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009;
Căn cứ Nghị định số 362012NĐCP ngày 18 tháng 4 năm 2012 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyề[r]

Nơi tôi được cử đến thực tập là trường Mầm non Đốc Tín, một đơn vị có nhiều thành tích xuất sắc trong việc nuôi dạy trẻ thơ. Ngay từ những năm đầu thành lập, nhà trường đã được lãnh đạo Huyện Mỹ Đức qua tâm đầu tư với mục tiêu xây dựng trường đạt tiêu chí trường chuẩn quốc gia.
Trường có một[r]

3tiễn” cũng chỉ ra 5 năng lực của người giáo viên: Năng lực chuẩn đoán nhu cầu vàđặc điểm đối tượng, năng lực thiết kế kế hoạch dạy học, năng lực tổ chức thựchiện kế hoạch, năng lực giám sát, đánh giá kết quả các hoạt động dạy học, nănglực giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn [20].[r]