CĂN CỨ ĐỂ KTĐG THEO CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC HIỆN HÀNH

SNhận xét: Học sinh dễ nhận thấy về cơ bản thì cách diễn tả thuật toán của bàinày cũng tương tự bài 3 và ví dụ 2 của SGK như đã nêu, đều phải duyệt hết cácphần tử có trong danh sách với biến đếm i tăng lần lượt từ 0 đến M+1 và thực hiệncác thao tác so sánh, gán, đổi chỗ...tuy nhiên với bài này HS có[r]

Ngày nay khi kinh tế xã hội ngày càng phát triển thì việc ứng dụng CNTT vào các lĩnh vực khác nhau cũng ngày càng trở thành yêu cầu cần thiết không thể thiếu nhằm nâng cao chất lượng, năng suất công việc đặc thù trong các lĩnh vực đó, đem lại hiệu kinh tế xã hội rõ rệt. Ngành CNTT nói chung, lĩnh[r]

thiết kế chương trình hợp lí. Ít nhất tạo được sự liên thông cần thiết, tiết kiệmđược thời gian và tài chính, và người tuyển dụng có khái niệm rõ ràng về trình độcủa người được tuyển dụng. Cái đích cuối cùng mà người học ngoại ngữ bìnhthường nói chung, tiếng Anh nói riêng hướng tới là giao ti[r]

PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC MỚII. NHIỆM VỤ CHUNG:1. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Chỉ thị 06-CT/TW ngày 07/11/2006 của Bộ Chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục[r]

Xây dựng hệ thống câu hỏi
trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất
lượng kiến thức chương “Dao động cơ” của học sinh lớp 12 THPT”.iến hành đổi mới nền giáo dục một cách toàn diện về mục tiêu,
chương trình, nội dung giáo dục, về phương pháp dạy học … Một trong
những nội dung[r]

LỜI GIỚI THIỆU

Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nêu rõ: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ á[r]

Ngày nay khi KTXH ngày càng phát triển thì việc ứng dụng CNTT vào các lĩnh vực khác nhau cũng ngày càng trở thành yêu cầu cần thiết không thể thiếu nhằm nâng cao chất lượng, năng suất công việc đặc thù trong các lĩnh vực đó, đem lại hiệu quả KTXH rõ rệt.
Ngành CNTT nói chung, lĩnh vực công nghệ phần[r]

2. Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở lý luận và thực tiễn nghiên cứu về phương pháp đổi mới KTĐG theo hướng phát triển năng lực học sinh đồng thời đưa ra hệ thống bài tập và các đề kiểm tra xây dựng dựa trên hướng phát triển năng lực của học sinh. 3. Nhiệm vụ nghiên cứuNghiên cứu lý luận về giáo dục[r]

2. ĐỐI TƯỢNG – PHẠM VI NGHIÊN CỨU
2.1. Đối tượng nghiên cứu
Đề tài nghiên cứu về kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần văn học dân gian của học sinh trong chương trình Ngữ văn 10.
2.2. Phạm vi nghiên cứu
Đề tài được tiến hành nghiên cứu trên đối tượng là học sinh lớp 10 THPT ở một số trường thuộc t[r]

Sinh hoạt chuyên môn về đổi mới PPDH,KTĐG và tổ chức, quản lí các hoạt độngchuyên môn qua mạngCông văn số 5555/BGDĐT-GDTrH, ngày08/10/2014)Nôôi dung trình bày1.Sinh hoạt chuyên môn theo chủ đê2.Sinh hoạt chuyên môn dựa trên phân tíchhoạt đôông học tâôp của học sinh3.Tổ chức, quản[r]

VD: VB Bếp lửa- Bằng Việt.+ Tình yêu thương.+ Vẻ đẹp của con người Việt Nam (ngườiphụ nữ) : sức sống, lòng lạc quan, tinhthần chịu đựng, đức hy sinh…+ Bài học nhận thức của con người…+ Hiện thực chiến tranh, giá trị của nềnhòa bình, ý thức sống…3. Phần Tiếng việt, Làm văn:- Chú trọng ôn luyện cho HS[r]

- Công tác thi công các hạng mục, thành phần công việc bao gồm thi côngđất phải đảm bảo đúng qui trình qui phạm hiện hành.- Quá trình thi công phải tuân thủ đúng đồ án thiết kế về kỹ thuật và mỹthuật công trình.- Khối lợng thi công các hạng mục phải đợc chia đều hợp lý cho các thờiđoạn, giai[r]

Sách giáo khoa lớp 6 môn tin học theo chương trình vnen, sách giống sách giáo khoa cải cách. Sách giáo khoa lớp 6 môn tin học theo chương trình vnen, sách giống sách giáo khoa cải cách,Sách giáo khoa lớp 6 môn tin học theo chương trình vnen, sách giống sách giáo khoa cải cách

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp[r]

Nhằm góp phần hỗ trợ cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên trung học về nhận thức và kĩ thuật biên soạn câu hỏibài tập để KTĐG kết quả học tập của học sinh theo định hướng năng lực, Vụ Giáo dục Trung học phối hợp với Chương trình phát triển Giáo dục Trung học tổ chức biên soạn tài liệu: Hướng dẫn dạy h[r]

Bài 4. Ăn uống hợp lí (3 tiết)− Nhu cầu dinh dưỡng của cơ thể;− Cách ăn uống hợp lí, khoa học.– 74–Bài 5. Vệ sinh an toàn thực phẩm (3 tiết)− Khái niệm, vai trò của VSATTP;− Nguyên nhân, các biểu hiện, biện pháp phòng tránh ngộ độc thực phẩm.Trong các bài học của phần II, bài 1, 2 và 3 thể hiện các[r]

KTĐG là khâu cuối cùng trong việc dạy học, nhằm đánh giá chất lượng học tập của HS và hiệu quả giảng dạy của GV so với mục tiêu chương trình dạy học, đồng thời phát hiện những gì chưa đạt được để kịp thời khắc phục. Trong các phương pháp KTĐG, TNKQ đã được áp dụng cho nhiều môn học và đang dần được[r]

Nhận thức được tầm quan trọng của việc tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG) thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học (PPDH), trong những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã tập trung chỉ đạo đổi mới các hoạt động này nhằm tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần n[r]

Giới thiệu tin học và máy tính, hệ điều hành và chương trình ứng dụng Word, excel và trình diễn điện tử powerpoint và internetGiới thiệu tin học và máy tính, hệ điều hành và chương trình ứng dụng Word, excel và trình diễn điện tử powerpoint và internetGiới thiệu tin học và máy tính, hệ điều hành và[r]

Nhằm góp phần hỗ trợ cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên trung học về nhận thức và kĩ thuật biên soạn câu hỏibài tập để KTĐG kết quả học tập của học sinh theo định hướng năng lực, Vụ Giáo dục Trung học phối hợp với Chương trình phát triển Giáo dục Trung học tổ chức biên soạn tài liệu: Hướng dẫn dạy h[r]