QUẢN LÝ KINH PHÍ ĐÀO TẠO SƠ CẤP

Giáo dục, đào tạo là một bài toán đa mục tiêu, trong bất cứ giai đoạn lịch sử nào, thể chế chính trị nào, Giáo dục, đào tạo đều có mục tiêu lớn nhất đó là tạo ra một lớp người có năng lực, phẩm chất cần thiết cho sự tồn tại và phát triển của một đất nước, dân tộc.
Trong chiến lược phát triển Kinh t[r]

LỜI CAM ĐOANLuận văn thạc sĩ: “Quản lý hoạt động đào tạo sơ cấp nghề ở Trung tâmDịch vụ việc làm Hải Dƣơng”.Đƣợc thực hiện bởi tác giả Nguyễn Thị Quỳnh Anh – Học viên lớp Cao họcSƣ phạm Kỹ thuật khóa 2012, dƣới sự hƣớng dẫn, giúp đỡ của PGS.TS. Phạm VănSơn – Thƣ ký Ban chỉ đạo q[r]

MỤC LỤC
Lời cam đoan i
Lời cảm ơn ii
Mục lục iii
Danh mục bảng v
Danh mục các chữ viết tắt vii
PHẦN I MỞ ĐẦU 1
1.1 Tính cấp thiết của đề tài 1
1.2 Mục tiêu nghiên cứu của đề tài 3
1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài 3
PHẦN II TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU 5
2.1 Cơ sở lý luận 5
2.1.1 Cơ sở[r]

11thải y tế,...). Trong giai đoạn 2009-2015 nguồn vốn ODA dành cho các dự án cóliên quan đến môi trƣờng đạt khoảng 3.739 triệu USD; trong đó vốn vay là 3.514triệu USD, viện trợ không hoàn lại là 225 triệu USD [3].Bên cạnh nguồn đầu tƣ từ ngân sách nhà nƣớc, Chính phủ đã ban hành nhiềucơ chế, chính s[r]

Bên cạnh quyết định này, Nhà nước cũng có nhiều biện pháp hỗ trợ cho việc phát triển nguồn nhân lực dệt may như: hỗ trợ kinh phí đào tạo lực lượng lao động, đầu tư xây dựng cơ sở hạ tầng[r]

TRANG 1 TĂNG CƯỜNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC PHỤC VỤ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO VỀ QUẢN LÝ KINH TẾ, KINH TẾ HỌC VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH Ở VIỆT NAM TRONG HỘI NHẬP TRANG 2 ĐẶC ĐIỂM NGHIÊN CỨU KHOA HỌC QUẢN [r]

• Đổi mới phương thức đào tạo, đa dang hóa, liên kết trong và ngoài nước TRANG 7 H Ạ N CH Ế • Thiếu nghiên cứu mang tính nền tảng, thiếu xu hướng rõ nét trong nghiên cứu quản lý giáo dục[r]

Để đạt được mục tiêu tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng dạynghề, việc phát triển giáo trình phục vụ cho đào tạo nghề là rất quan trọng.Giáo trình mô đun “CHĂM SÓC CÂY TIÊU” của nghề “TRỒNG HỒTIÊU” trình độ sơ cấp nghề được tổ chức biên soạn nhằm góp phần đạt đượcmục tiêu đào tạo nghề đã đặt[r]

gắn chặt đào tạo lý thuyết với rèn luyện kỹ năng thực hành, gắn đàotạo nghề với rèn luyện phẩm chất đạo đức nghề, tác phong côngnghiệp, kỷ luật lao động.- Tăng thêm chỉ tiêu biên chế cán bộ, giáo viên dạy nghề chocơ sở có trình độ đạt tiêu chuẩn.3.3.3. Lựa chọn đối tƣợng đào tạo- Lựa c[r]

Qua 10 năm triển khai thực hiện Chương trình tổng thể cải cách hành chính nhà nước giai đoạn 20012010 đã thu được nhiều kết quả tích cực. Nhận thức của các cấp, các ngành thấy rõ yêu cầu của cải cách hành chính nhà nước được nâng lên, cải cách hành chính nhà nước là một quá trình khó khăn, phức tạp[r]

Trường Đại Học Kinh Tế Quốc Dân là một trường đại học đầu ngành trong khối kinh tế với đội ngũ giảng viên có trình độ chuyên môn giỏi, giàu kinh nghiệm cùng với sự tận tâm với nghề đã truyền đạt những kiến thức hết sức bổ ích cho tất cả các thế hệ sinh viên. Để các sinh viên có cơ hội được vận d[r]

Báo cáo thực tậpTrường Đại học Nội vụ Hà Nộituyển dụng công ty đã chú ý đến việc tuyển dụng theo đúng mục đích, yêu cầucông việc, tránh tình trạng tuyển rồi lại khó sắp xếp công việc gây lãng phí, khókhăn trong quản lý. Công ty cũng cố gắng sắp xếp công việc cho từng cánbộ,nhân viên phù hợp v[r]

nhân với công nhân dưới sự lãnh đạo của Đảng: Đề cao đạo đức, văn hóa kinhdoanh, trách nhiệm của chủ doanh nghiệp, doanh nhân, trách nhiệm xã hội củadoanh nghiệp trong việc nâng cao đời sống tinh thần cho người lao động- Đổi mới nội dung, phương thức, nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ chứccông đoàn[r]

Ủy ban châu Âu (2007) nhận ra rằng "giáo viên có một vai trò quantrọng trong việc chuẩn bị cho học sinh có chỗ đứng trong xã hội và nơi làmviệc, vì thế đề ủy ban Châu Âu đề xuất rằng “Tại mỗi thời điểm trong sựnghiệp của mình, giáo viên cần phải có và đƣợc yêu cầu có đầy đủ các kiếnthức môn học, thá[r]

Làm muốiHình 2: Lợi nhuận và chi phí sinh hoạt bình quân hằng tháng trên đầu ngườiDùng điện để phục vụ sinh hoạt đã phổ biến ở vùng ven biển (92,1%), do điệnlưới quốc gia đã được nhà nước đầu tư, nhưng một số ít hộ ở riêng biệt khá xacụm dân cư nên chưa sử dụng (7,9%). Gas cũng là chất đốt đã trở th[r]

1. Lý do chọn đề tài
Căn cứ vào nội dung Chỉ thị số 296/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ và chương trình hành động của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010-2012; trong học kỳ II năm học 2011-2012 các trường (đối với các trường chưa triển khai) nghiêm túc thực hiện[r]

Ở Ấn Độ, hệ thống giáo dục chuyên nghiệp khác các nước đang phát triểntrong vùng. Hệ thống đào tạo không chính quy ở đây phát trển rất tốt chủ yếu trongcác nghề công nghiệp có trách nhiệm đáp ứng đòi hỏi về nhân lực ngày càng tăngvà đang mở rộng trong ngành công nghiệp. Hệ thống giáo dục chuy[r]

hiểu là nguồn lực của mỗi con người mà nguồn lực này gồm có thể lực và trí lực.”“Thể lực chỉ sức khỏe của thân thể, nó phụ thuộc vào sức vóc, tình trạngsức khỏe của từng con người, mức sống, thu nhập, chế độ ăn uống, chế độ làmviệc và nghỉ ngơi, chế độ y tế. Thể lực con người còn phụ thuộc vào tuổi[r]

5. Phương pháp nghiên cứuĐể hoàn thành báo cáo thực tập tốt nghiệp đề tài sử dụng một số phương phápnghiên cứu chủ yếu như: Nghiên cứu và tổng hợp các tài liệu lý thuyết về QTNNL từ đó tiến hành thuthập có hệ thống các tài liệu, số liệu, dữ có liên quan tới đề tài, như nội quy,lương, thưởng, quy ch[r]

Phần I Những quy định quản lý nhà nước đối với học phí tại các trường đại học hiện nay
Hằng năm các trường Đại học thực hiện mức thu học phí dựa trên chi thường xuyên, chi đầu tư của nhà trường và thực hiện theo lộ trình quy định của Chính phủ ban hành( hiện nay là QĐ862015NĐCP).
Bộ Giáo dục chỉ đạ[r]