BÀI TẬP VỀ CẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶP

Cấu trúc rẽ nhánh code đi kèmCấu trúc rẽ nhánh code đi kèmCấu trúc rẽ nhánh code đi kèmCấu trúc rẽ nhánh code đi kèmCấu trúc rẽ nhánh code đi kèmCấu trúc rẽ nhánh code đi kèmCấu trúc rẽ nhánh code đi kèmCấu trúc rẽ nhánh code đi kèmCấu trúc rẽ nhánh code đi kèmCấu trúc rẽ nhánh code đi kèmCấu trúc r[r]

2. Mục tiêu của đề tài
Nghiên cứu và đề xuất cách thức vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học đặc biệt là “PH GQVĐ” vào dạy học cấu trúc rẽ nhánh và lặp trong mônTin họclớp 11 THPT theo định hướng phát triển NLGQVĐcho HS.
3. Đối tượng nghiên cứu
PPDH“Cấu trúc rẽ nhánh và lặp” theo định hướ[r]

2. Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở lý luận và thực tiễn nghiên cứu về phương pháp đổi mới KTĐG theo hướng phát triển năng lực học sinh đồng thời đưa ra hệ thống bài tập và các đề kiểm tra xây dựng dựa trên hướng phát triển năng lực của học sinh. 3. Nhiệm vụ nghiên cứuNghiên cứu lý luận về giáo dục[r]

Bài giảng Tin học đại cương Chương 6: Cấu trúc rẽ nhánhChia sẻ: loud_12 | Ngày: 30072014Bài giảng Tin học đại cương Chương 6: Cấu trúc rẽ nhánh trình bày về các câu lệnh điều kiện cho phép thay đổi luồng chương trình, dựa trên một điều kiện nào đó, một công việc có thể được thực hiện hoặc không.

Ví dụ 5: Chương trình sau đây kiểm tra số X là chẵn hay lẽ, nếu lẽ thì hiện ra giátrị của X.Nhóm 1: Em hãy sử dụng cấu trúc if – then dạng thiếu và dạng đủ để viết câu lệnhcho các câu sau:Nếu X lớn hơn không thì X là số dươngNếu X lớn hơn không thì X là số dương ngược lại X là số âmNhóm 2:Em[r]

- Cấu trúc rẽ nhánh và lặp trong lập trình- Cách thực hiện các câu lệnh rẽ nhánh và lặp của pascal.tin học lớp 11Tiết 11Bài 91. RÏ nh¸nhMêi c¸c b¹n cïngxem vµ t×mhiÓu c¸c t×nhhuèng sau nhÐ!à! Nếu ngàymai ma thì tớNếu ngàynghỉ, nếumai ừm,makhông ma thì[r]

LAB 1: CÀI ĐẶT VISUAL BASIC VÀ MÔI TRƯỜNG LÀM VIỆC CỦA VB ............. 3
1.1 Cài đặt phần mềm Visual Basic ............................................................................. 3
1.2 Chạy chương trình Visual Basic 6.0 ...................................................................... 6[r]

Soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu chỉnh chương trình.. Cấu trúc rẽ nhánh.[r]

Bài giảng Tin học đại cương Chương 6: Cấu trúc rẽ nhánhChia sẻ: loud_12 | Ngày: 30072014Bài giảng Tin học đại cương Chương 6: Cấu trúc rẽ nhánh trình bày về các câu lệnh điều kiện cho phép thay đổi luồng chương trình, dựa trên một điều kiện nào đó, một công việc có thể được thực hiện hoặc không.

Tài liệu ôn tập ngôn ngữ lập trình pascal.I.Cấu trúc điều khiển
1.Cấu trúc rẽ nhánh if…then
a.Dạng thiếu if <Điều kiện> then ;
Hoạt động: Kiểm tra điều kiện, nếu điều kiện đúng thì thực hiện Câu lệnh
b.Dạng đủ If <Điều kiện> then
Else ;
Hoạt động: Kiểm tra điều[r]

Bài giảng Ngôn ngữ lập trình Bài 2 Các cấu trúc điều khiển, mảng và con trỏ cung cấp cho người học các kiến thức Cấu trúc rẽ nhánh, cấu trúc lặp, mảng, Con trỏ. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Phần 1 cuốn giáo trình Kỹ thuật lập trình C căn bản và nâng cao cung cấp cho người học các kiến thức Biến, mảng và biểu thức; vào ra, cấu trúc rẽ nhánh; cấu trúc vòng lặp; hàm và cấu trúc chương trình; cấu trúc và hợp; quản lý màn hình và cửa sổ,... Mời các bạn cùng tham khảo.

Cách lưu bài trong Turbo Pascal theo đường dẫn.
Các tổ hợp phím tắt giúp thao tác nhanh với Pascal
Cách sửa một số thông báo lỗi thường gặp
Hướng dẫn ý nghĩa của một số bảng chọn trong Pascal.
Một số thông báo lỗi khi học cấu trúc rẽ nhánh If then, cấu trúc lặp For Do, While Do

động để đạt được các mục tiêu đó. Điều này được thực hiện trong dạy họckhông chỉ đơn giản bằng việc nêu rõ mục tiêu mà quan trọng hơn còn do gợiđộng cơ.13Chính vì mọi hoạt động đều có động cơ của nó, mặc dù động cơ có thểđược nhận diện một cách tường minh hay ẩn bên trong hoạt động, nên việcgợi động[r]

chương 1:
nhưng khái niệm cơ bản của tin học
hệ đếm: đổi từ hệ này sang hệ khác
thuật toán:
các cấu trúc thuật toán: tuần tự, phân nhánh, lặp
3 cách biểu diễn thuật toán
một số hàm toán học thông dụng cho dư liệu kiểu số

ốngdễốngtachảynênnướcvềgắnđườngngưngkhớpốngnhỏnối lớn,chữchảytránhY.về đườngnước trongnước ốngngưnglớnlớnchảyhơn,-ngượcỐngmềmkhôngdàiđườngquá3m.

ECBHình 1.36: Phơng pháp xác định các cặp cực B, C, E của tranzistor.d) Mạch điện nghiên cứu tranzitor.a)b)Hình 1.37. Mạch điện nghiên cứu tranzitorNếu mắc tranzitor vào mạch điện nghiên cứu (nh hình a) ta thấy:- Khi đóng hoặc mở công tắc K dòng điện cực góp IC đều hầu nh bằng không nghĩalà điện trở[r]

A1 chỉ dòng điện điều khiển IB, còn ampe kế A2 chỉ dòng điện cực góp IC. Khi tăng dầnđiện áp điều khiển UEB thì dòng IB tăng dần và dòng IC cũng tăng dần. Cứ tiếp tục tăngdần UEB để tăng dần IB đến một lúc mặc dầu IB tiếp tục tăng nhng dòng IC không tăng nữa,lúc đó điện trở REC của tranzitor coi nh[r]