BÀI 58 HÓA HỌC VÀ VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG

KHÔNG KHÍMÔITRƯỜNGNƯỚCĐẤTI. HÓA HỌC VÀ VẤN ĐỀ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNGÔ nhiễm môi trường là sự thay đổi tính chất củamôi trường, vi phạm tiêu chuẩn môi trường.(1)(1) ÔNMT không khí(2)(2) ÔNMT nước(3)(3) ÔNMT đất1. Ô nhiễm môi trường không khí• Không khí sạch thường gồm:[r]

MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG .......................................................................................... 1 DANH MỤC CÁC HÌNH ........................................................................................... 2 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT................................................[r]

Đối với bộ môn Hóa học là một môn khoa học có rất ít học sinh thích học vì những kiến thức của bộ môn rất trừu tượng, khó hiểu, cứng nhắc cần khả năng tư duy tốt từ học sinh, điều này đã làm cho các em học sinh có khả năng tư duy không tốt sợ bộ môn Hóa học. Kết quả là một số học sinh có tư duy tốt[r]

TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DẦU GIÂY

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong thời đại văn minh của nhân loại ngày nay, con người luôn luôn phải đối đầu với sự khủng hoảng môi trường sinh thái. Xã hội ngày càng phát triển thì vấn đề môi trườ[r]

MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Sự phát triển của kinh tế, khoa học kĩ thuật, sự gia tăng quá trình công nghiệp
hóa, đô thị hóa; cũng như dân số ngày càng gia tăng với tốc độ nhanh hơn; điều đó đã
gây ra những áp lực nặng nề cho môi trường. Trong những năm gần đây, vấn đề ô
nhiễm môi trường đang[r]

MỤC LỤC

Trang phụ bìa i Lời cảm ơn ii Mục lục 1 PHẦN I: MỞ ĐẦU 4 1. Lý do chọn đề tài 4 2. Mục đích nghiên cứu 4 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 5 4. Phương pháp nghiên cứu 5 5. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 5 6. Giả thuyết khoa học nghiên cứu 5 PHẦN II: NỘI DUNG 7
Chương I
CƠ S[r]

KIẾN THỨC TRỌNG TÂM A. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM 1. Ô nhiễm môi trường - Ô nhiễm môi trường không khí là hiện tượng làm cho không khí sạch ths đổi thành phần, gây tác hại đến thực vật, động vật, sức khỏe con người và môi trường xung quanh. Không khú bị ô nhiễm thường quá mức cho phép nồng độ các khí CO[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THPT 6
1.1. Tổng quan chung về dạy học tích hợp 6
1.1.1. Tích hợp 6
1.1.1.1. Khái niệm tích hợp 6
1.1[r]

vấn đề ô nhiễm môi trường vấn đề ô nhiễm môi trường liên quan đến việc khai thác vấn dề ô nhiễm môi trường hóa học và vấn đề ô nhiễm môi trường giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường văn nghị luận vấn đề ô nhiễm môi trường

Những vấn đề môi trường sinh thái ở Việt Nam hiện nay không nằm ngoài vấn đề môi trường sinh thái chung của thời đại, nét đặc trưng của vấn đề môi trường sinh thái nước ta hiện nay là sự[r]

kĩ thuật hóa học xanh là một trong những giải pháp tối ưu cho môi trường nhằm đáp ứng yêu cầu về môi trường, các bạn có thể tìm và tham khảo vấn đề về bảo vệ môi trường thông qua các bài viết trong đây.

Xác định công thức phân tử và công thức cấu tạo của A Bài 5. Cho 0,01 mol amino axit A tác dụng vừa đủ với 80 ml dung dịch HCl 0,125M; sau đó đem cô cạn thì được 1,815 gam muối. Nếu trung hòa A bằng một lượng vừa đủ NaOH thì tỷ lệ mol giữa A và NaOH là 1 : 1. a) Xác định công thức phân tử và công[r]

Nội dung báo cáo trình bày về cấu tạo, tính chất, nguyên lý hoạt động, ứng dụng các loại pin Alcohol, một nguồn năng lượng mới thân thiện với môi trường, đang được quan tâm nghiên cứu rất nhiều trên thế giới với mục tiêu góp phần thay thế cho nguồn năng lượng từ nhiên liệu hóa thạch rất gây ô nhiễm[r]

Nội dung báo cáo trình bày về cấu tạo, tính chất, nguyên lý hoạt động, ứng dụng các loại pin mặt trời, một nguồn năng lượng mới thân thiện với môi trường, đang được quan tâm nghiên cứu rất nhiều trên thế giới với mục tiêu góp phần thay thế cho nguồn năng lượng từ nhiên liệu hóa thạch rất gây ô nhiễm[r]

Dạy học chu de tich hop cacbon, 2.1.1. Môn hóa: HS biết được:
Cacbon có 3 dạng thù hình chính: kim cương, than chì và cacbon vô định hình.
Cacbon vô định hình( than gỗ, than xương, mồ hóng…) có tính hấp phụ và hoạt động hóa học mạnh nhất. Cacbon là phi kim hoạt động hóa học yếu: tác dụng với oxi v[r]

Trình bày phương pháp hóa học phân biệt dung dịch từng chất trong các nhóm sau: Bài 4. Trình bày phương pháp hóa học phân biệt dung dịch từng chất trong các nhóm sau: a) CH3NH2, NH2-CH2-COOH, CH3COONa. b) C6H5NH2, CH3-CH(NH2)-COOH, CH2OH-CHOH-CH2OH, CH3-CHO. Hướng dẫn giải: a)  b) >>>>> Luyện thi[r]

Viết các phương trình hóa học của phản ứng giữa tirozin với các chất sau: Bài 3. Viết các phương trình hóa học của phản ứng giữa tirozin  với các chất sau: a) HCl; b) Nước brom; c) NaOH; d) CH3OH/HCl (hơi bão hòa). Hướng dẫn giải: Các phương trình hóa học của tirozin: a)  + HCl →  b)  + Br2 →  +[r]

C2H5NH2 trong H2O không phản ứng với chất nào trong số các chất sau ? Bài 2. C2H5NH2 trong H2O không phản ứng với chất nào trong số các chất sau ? A. HCl; B. H2SO4; C. NaOH; D. Quỳ tím. Hướng dẫn giải: Chọn C. >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT bởi các Thầy Cô uy tín,[r]

Dung dịch chất nào dưới đây làm đổi màu quỳ tím thành xanh ? Bài 1. Dung dịch chất nào dưới đây làm đổi màu quỳ tím thành xanh ? A. C6H5NH2; B. H2N-CH2-COOH; C. CH3CH2CH2NH2; D.  Hướng dẫn giải: Chọn C. >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT bởi các Thầy Cô uy tín, nổi ti[r]