ĐỀ CƯƠNG AN TOÀN SINH HỌC

CHỦ ĐỀ 19
TÌM HIỂU, PHÂN TÍCH NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH TRONG KHUNG QUẢN LÝ AN TOÀN SINH HỌC Ở VIỆT NAM

GVHD: PGS.TS Nguyễn Thị Phương Thảo
Sinh viên thực hiện: Nhóm 19
Nguyễn Thị Thanh Hương: 550465
Phạm Thị Mát: 550473[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong những năm gần đây, Việt Nam đã xuất hiện các bệnh truyền nhiễm
nguy hiểm có tỉ lệ tử vong cao và khả năng lan truyền thành đại dịch nhƣ
SARS, cúm A/H5N1... Để xác định các tác nhân gây bệnh truyền nhiễm cần
phải đƣợc thực hiện trong phòng xét nghiệm (PXN) vi sinh, trong đó các[r]

sau khi học xong giáo trình này, sinh viên nắm được kiến thức về mức độ nguyhiểm của vi sinh vật, đặc biệt là những vi sinh vật gây bệnh; nắm được thế nào làphòng thí nghiệm an toàn sinh học cấp độ 1, 2, 3 và 4, các loại tủ an toàn sinh học,các kỹ thuật vi sinh vật học cần thiết, sự tẩy uế và khử tr[r]

Câu 1. An toàn sinh học là gì? Có thể ngăn chặn nguy cơ về an toàn sinh họcphòng thí nghiệm bằng những biện pháp gì ? ATSH là biện pháp nhằm giảm thiểu hoặc loại bỏ những rủi ro tiềm tàngcủa các ứng dụng công nghệ sinh học có thể gây ra cho con người, động vật,thực vật, vi sinh vật, môi trường và đa[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
KHOA CÔNG NGHỆ SINH HỌC


AN TOÀN SINH HỌC
“Khung an toàn sinh học tại Australia”



Giảng viên hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Phương Thảo
Nhóm SV thực hiện: Nhóm 17
STT MSSV Họ và tên
1 550343 Nguyễn Văn Hinh
2 550344 Lê Thị Hoa
3 550345 Đào Văn Hoàng
4 550348 Đỗ Thà[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
KHOA CÔNG NGHỆ SINH HỌC
š›



TIỂU LUẬN








AN TOÀN SINH HỌC


Chuyên đề “Tìm hiểu phân tích những đặc điểm chính trong khung quản lí an toàn sinh học ở Trung Quốc”



Giáo viên hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Thị Phương Thảo
SV thực hiện: nhóm 18[r]

âu 1: Tác hại của ô nhiễm đất và nguyên nhân gây ô nhiễm đất? TL · Ô nhiễm môi trường đất được xem là tất cả các hiện tượng làm nhiễm bẩn môi trường đất bởi chất ô nhiễm · Tác hại Làm giảm khả năng sản xuất của đất => gây ảnh hưởng đến thực vật, động vật và người + Độc tố từ đất thâm nhập vào thực v[r]

Do đó, mối nguy hại này chỉ thực sự xuất hiện đối với các loài cây chuyển gen có khả năng tự sinh sản và ít được thuần hóa như cỏ linh lăng, thông, dương, bạch đàn… _- Vấn đề dị ứng của [r]

4.2.2 Đối với môi trườngNguy cơ thứ nhất là việc cây trồng BĐG mang các gen kháng thuốc trừ cỏ có thể thụ phấn với các cây dại cùng loài hay có họ hang gần gũi, làm lây lan gen kháng thuốc diệt cỏ trong quần thể thực vật. Nguy cơ thứ hai là việc trồng cây trồng BĐG mang tính chọn lọc như kháng sâu,[r]

Kiện toàn bảo mật web với Modsecurity, an toàn bảo mật, bảo mật web server apache với modsecurity, bảo mật web server apache với mod security, an toàn bảo mật thông tin, bảo mật web, đề cương an toàn bảo mật. Kiện toàn bảo mật web với Modsecurity, an toàn bảo mật, bảo mật web server apache với modse[r]

PHIẾU ĐÁNH GIÁ RỦI RO CHẤT SINH HỌC NGUY HIỂM (6A)(Đòi hỏi đối với các nghiên cứu sử dụng vi sinh vật, rDNA, mô tươi/đông lạnh (bao gồm tế bào gốc, tếbào người, động vật có vú và cấu trúc mô), máu, sản phẩnm từ máu và dịch cơ thể. Yêu cầu được Hộiđồng khoa học phê duyệt trước khi thí nghiệm)H[r]

Học & tên : Trần Thị Ngọc MaiLớp : 8B2STT :53ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC 8 HỌC KÌ IICâu 1 : Nêu thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu- Thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ bài tiết :+ Thường xuyên giữ gìn vệ sinh cho cơ thể cũng như cho hệ bài tiết nướctiểu+ Khẩu phần ă[r]

bộ đề cương chuẩn môn an toàn vs bảo mật thông tin đề phục vụ quá trinh thi hết học phầnKhi nhu cầu trao đổi thông tin dữ liệu ngày càng lớn và đa dạng, các tiến bộ về điện tử viễn thông và công nghệ thông tin không ngừng phát triển ứng dụng để nâng cao chất lượng và lưu lượng truyền tin thì các qu[r]

Chống các triệu gọi thao tác không được ủy quyền.: không bảo đảm toàn vẹn dữ liệu mà tập trung vào các thao tác. Thao tác nào là bất hợp lệ sẽ bị hủy bỏ ngay.Hình Chống các triệu gọi thao tác không được ủy quyềnChống người sử dụng không được ủy quyền: ở cách tiếp cận này lại tập trung vào quản lý ng[r]

trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh. Quần thể chọn mẫu bao gồm 463 BATT thuộc công ty, xí nghiệp có tổ chức nấu ăn do 24 Quận/Huyện trên địa bàn thành phố thống kê và quản lý năm 2006. Chưa có báo cáo chính thức về tỉ lệ BATT thành phố Hồ Chí Minh không đảm bảo vệ sinh an toàn th[r]

Bài giảng của Giảng viên cung cấp
Bài giảng công nghệ sinh học giúp các bạn tự học ở nhà, làm bài tập và nhiều thông tin đặt ra được giảng viên gợi ý tóm tắt trả lời.
Giúp chúng ta xây dựng đề cương, báo cáo tốt. Chúc các bạn thành công

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC. Môn thi Cơ ... CẤU TRÚC, TĨNH CHẤT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CÁC ĐẠI PHẦN TỬ SINH HỌCĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC. Môn thi Cơ ... CẤU TRÚC, TĨNH CHẤT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CÁC ĐẠI PHẦN TỬ SINH HỌC

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÁNH LINHĐỀ CƯƠNG HỌC KÌ I MÔN SINH HỌC 6NĂM HỌC 2015 – 2016ChươngTế bàothực vậtRễThânLáSinh sảnsinh dưỡngNội dung trong tâm-Tên các thành phần chính của tế bào thực vật, chứcnăng của các thành phần- Ý nghĩa của sự lớn lên và phân chia của tế bào- Phân biệt rễ cọc, r[r]

đề cương ôn tập sinh học 9đề cương ôn tập sinh học 9đề cương ôn tập sinh học 9đề cương ôn tập sinh học 9đề cương ôn tập sinh học 9đề cương ôn tập sinh học 9đề cương ôn tập sinh học 9đề cương ôn tập sinh học 9đề cương ôn tập sinh học 9đề cương ôn tập sinh học 9đề cương ôn tập sinh học 9đề cương ôn tậ[r]

Đề cương ôn tập Sinh học 6 HK II có đáp án rõ ràng, đầy đủ các nội dung theo chuẩn Kiến thức kỹ năng Sách giáo khoa 6, đáp ứng nhu cầu tự học của học sinh. Đề cương ôn tập Sinh học 6 HK II có đáp án rõ ràng, đầy đủ các nội dung theo chuẩn Kiến thức kỹ năng Sách giáo khoa 6, đáp ứng nhu cầu tự học củ[r]