CÁC PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN BẢN ĐỒ

Giáo án Địa Lí 10 cơ bản – Lưu Thu LiênNgày soạn 18/8/2015 – Ngày dạy 26/8/2015.Tuần 1, tiết 1.Lớp: 10 Anh, 10 Lí, 10 Toán.CHUYÊN ĐỀ I: BẢN ĐỒBÀI 2: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍTRÊN BẢN ĐỒTiết 1: Phương pháp kí hiệu và phương pháp đường chuyển độngI.M[r]

THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁPBIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒBản đồ phân bố dân cư châu Á-Nội dung thể hiện: Phân bố dân cưchâu Á-Phương pháp thể hiện:+ Phương pháp chấm điểm thể hiệnmỗi điểm chấm tương ứng với500000 người+ Phương pháp kí hiệu : thể hiệncác đ[r]

- Bước 2: hãy xác định một số PPBH ĐTĐL trên các hình 2.2, 2.3, 2.4.- Bước 3: HS trả lời. GV nhận xét bổ sung.HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu các phương pháp biểu hiện bản đồ (25 phút)(1) Phương pháp dạy học/kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm(2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cả lớp.-[r]

Tiết: 1
Bài 2: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ
TRÊN BẢN ĐỒ
I. MỤC TIÊU
Sau bài này học sinh phải:
1. Về kiến thức
Hiểu được mỗi phương pháp đều có thể biểu hiện được một số đối tương địa lí nhất định trên bản đồ với những đặc tính của nó;
Biết được vì sao phải tìm hiểu bảng chú[r]

CHƯƠNG 1
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH

1.1. Định nghĩa bản đồ địa hình
1.1.1. Định nghĩa và phân loại bản đồ:
a. Định nghĩa
K.A. Xalisev đã định nghĩa bản đồ địa lý như sau: “Bản đồ địa lý là mô hình kí hiệu hình tượng không gian của các đối tượng và hiện tượng tự nhiên, xã hội được thu n[r]

- - Phương pháp kí hiệu là một phương pháp Phương pháp kí hiệu là một phương pháp thể hiện bản đồ đặc biệt, dùng để thể hiện vị thể hiện bản đồ đặc biệt, dùng để thể hiện vị trí của các đối tượng mà không biểu hiện trí của các đối tượng mà không bi[r]

Xem Thêm " PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC TRI THỨC TỪ BẢN ĐỒ "

Xem Thêm " XÁC ĐỊNH HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ GOOGLE "

GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 6Bài 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ.CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒI. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:- HS hiểu kí hiệu bản đồ là gì? biết đặc điểm và sự phân loại các kí hiệu trên bản đồ.- Biết cách đọc kí hiệu trên bản đồ khi đối chiếu với bảng chú giải đặc b[r]

Theo K.A.Xalisev “ Bản đồ học là khoa học nghiên cứu và phản ánh sự phân bố không gian, sự phối hợp và mối liên kết giữa các hiện tượng, đối tượng tự nhiên và xã hội (cả những biến đổi của chúng theo thời gian) bằng các mô hình ký hiệu tương trưng đặc biệt, đó là biểu hiện bản đồ”.

Đến nay, bản đồ giáo khoa của chúng ta có nhiều loại khác nhau: bản đồ giáo khoa treo tường, bản đồ câm, bản đồ trống, bản đồ bài tập, bản đồ trong sách giáo khoa, tập bản đồ địa lí (Atlat giáo khoa) v.v…) Mỗi loại đều có những ưu, nhược điểm riêng. Vì vậy, tác dụng và phương pháp sử dụng chúng, tro[r]

địa phương-Khả năng biểu hiện: Hướng chuyểnđộng, tần suất, cường độ các loạigió, bão tác động đến nước taTHỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁPBIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒBản đồ phân bố dân cư châu Á-Nội dung thể hiện: Phân bố dân cưchâu Á-Phương pháp thể hiện:+ Phươn[r]

ĐỀ TÀI:
Những điểm mới về ngôn ngữ của lược đồ trong sách giáo khoa địa lý 12
Photo hảo hảo
60 trần văn ơn, tdm bình dương
06503 834 809

MỤC LỤC

A. PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 1
3. Giới hạn nghiên cứu 2
4. Lịch sử nghiên cứu đề tài 2
5. Phương pháp n[r]

Bề mặt Trái Đất là mặt cong Bề mặt Trái Đất là mặt cong, còn bản đồ là mặt phẳng. Vì vậy muốn vẽ được bản đồ người ta phải chiếu các điểm trên mặt cong của Trái Đất hoặc dựa vào các phương pháp toán học để vẽ chúng lên mặt phẳng của giấy. Nếu ta dàn bề mặt quả Địa cầu theo các đường kinh tuyến để[r]

- Đọc trước bài 9: Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùaTuần 15Tiết 15Ngày soạn: 27/ 11/ 2016Trang 15BÀI 13: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT.I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:1. Kiến thức:2. Kỹ năng:- Chỉ được các vùng địa hình có thể hiện bằng màu sắc trên bản đồ, các vùngnúi già, các dãy[r]

MỤC LỤCLỜI GIỚI THIỆU. 1Mở đầu . 21. Khái niệm chung vềphân loại đất và bản đồ đất . 32. Nội dung môn học . 32.1. Các phương pháp phân loại đất chính. 32.2. Phương pháp xây dựng bản đồ đất . 43. Phương pháp học tập và nghiên cứu của môn học. 4PHẦN A: PHÂN LOẠI ðẤT . 5Chương I. Phân loại đất và lịch[r]

KHOA HỌC XÃ HỘI
PHÂN MÔN : ĐỊA
Ngày soạn: 17 8 2015
Ngày giảng: 8 2015
TUẦN 1:
TIẾT 1:
Bài 2: BẢN ĐỒ VÀ CÁCH SỬ DỤNG BẢN ĐỒ

I. MỤC TIÊU:
SGK (T[r]

I.ĐẶT VẤN ĐỀ:3VAI TRÒ VÀ Ý NGHĨA CỦA BẢN ĐỒ ĐỊA CHÍNH:3II.MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THÀNH LẬP VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ ĐỊA CHÍNH.41.KHÁI NIỆM:42.MỤC ĐÍCH:4III.YÊU CẦU CỦA BẢN ĐỒ ĐỊA CHÍNH4V. TỔNG QUAN VỀ BẢN ĐỒ ĐỊA CHÍNH41. Cơ sở lý luận.4VI. PHƯƠNG PHÁP THÀNH LẬP61.Phương pháp đo vẽ trực tiếp ngoài thực địa:62.Th[r]

Tiết 6KÍ HIỆU BẢN ĐỒ.CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒI. Mục tiêu bài học:- HS hiểu kí hiệu bản đồ là gì? biết đặc điểm và sự phân loại các kí hiệu trênbản đồ.- Biết cách đọc kí hiệu trên bản đốau khi đối chiếu với bảng chú giải đặc biệtlà kí hiệu về độ cao của địa hình.- Rèn[r]

MapInfo tính khoảng cách và diện tích bằng cách sử dụng phương pháp thích hợp
đối với lưới chiếu của cửa sổ bản đồ(Spherical hoặc Cartesian). Việc thay đổi lưới
chiếu của bản đồ có thể ảnh hưởng đến kiểu phương pháp tính.
Sau khi chọn 1 lưới chiếu cho bản đồ, bất kỳ lớp nào thêm vào cửa sổ bản đồ[r]

2. Đối tượng nghiên cứu
Bản đồ tư duy
Nội dung dạy học Đại số 10 THPT.
3. Mục tiêu nghiên cứu
Đề xuất phương pháp hướng dẫn học sinh THPT tạo và sử dụng bản đồ tư duy trong khi học Đại số 10. Từ đó kích thích tư duy sáng tạo, tinh thần hăng say học tập, khả năng tự học của học sinh và góp phần[r]

Trong chuyên ngành Địa lý bản đồ là chuyên môn không thể thiếu cho những người học địa, tuy nhiên vì khả năng hạn chế nên tôi chỉ tiến hành phân biệt phương pháp bản đồ Cartodigram và phương pháp Cartogram,