TẬP BẢN ĐỒ ĐỊA LÍ 11

Đến nay, bản đồ giáo khoa của chúng ta có nhiều loại khác nhau: bản đồ giáo khoa treo tường, bản đồ câm, bản đồ trống, bản đồ bài tập, bản đồ trong sách giáo khoa, tập bản đồ địa lí (Atlat giáo khoa) v.v…) Mỗi loại đều có những ưu, nhược điểm riêng. Vì vậy, tác dụng và phương pháp sử dụng chúng, tro[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí 5 Sử dụng bản đồ, lược đồ trong giảng dạySáng kiến kinh nghiệm Địa lí 5 Sử dụng bản đồ, lược đồ trong giảng dạySáng kiến kinh nghiệm Địa lí 5 Sử dụng bản đồ, lược đồ trong giảng dạySáng kiến kinh nghiệm Địa lí 5 Sử dụng bản đồ, lược đồ trong giảng dạySáng kiến kinh n[r]

Dựa vào bản đồ Công nghiệp chung của Atlat Địa lí Việt Nam,hãy kể tên các trung tâm công nghiệp của Đông Nam Bộ và xác định các ngành chính trong các trung tâm công nghiệp kể trên?. Nêu [r]

Phần 1. Đặt vấn đề1.1. Tính cấp thiết của đề tàiCùng với việc đổi mới mục tiêu và nội dung dạy học, vấn đề đổi mới phươngpháp dạy học theo phương pháp lấy người học làm trung tâm được đặt ra một cách bứcthiết. Bản chất của dạy học lấy người học làm trung tâm là phát huy cao độ tính tựgiác, tích cực,[r]

- HS làm việc cá nhân rồitrình bày trong nhóm đôi.- HS nhận xét.- Gọi 1 số em trình bày SP trớc - 2 3 HS nờulớp- HS da vo s mụ t vũng tun honca nc trong t nhiờn- Lắng nghe3. Củng cố, dặn dò:- Nhận xét tiết học- Dặn HS tập vẽ sơ đồ vòngtuần hoàn của nớc, CB bài 24Thứ 4 ngày 18 tháng 11