CÁCH GIẢI BÀI TOÁN MÃ ĐI TUẦN

• Sự quan tâm đến các kỹ thuật giải quyết vấn đề bằng những thông tin không chính xác, thiếu hụt hoặc được định nghĩa một cách nghèo nàn, và sự sử dụng các hình thức biểu diễn cho phép n[r]

Giải bằng nhiều cách và 1 cách cho nhiều bài toán vật lí
Để giúp các bạn học sinh có thêm nhiều kiến thức về cách giải một bài toán vật lí với nhiều phương pháp khác nhau thì ebook này sẽ đáp ứng tất cả đều đó.

Trong dạy học, mỗi bài tập có nhiều cách giải khác nhau.Tuy nhiên, để tìm ra một cách giải có hiệu quả là điều khó. Đặc biệt, với hình thức thi trắc nghiệm khách quan hiện nay, để rút ngắn thời gian, tăng độ chính xác cho việc giải một bài toán là việc làm cần thiết. Điều đó càng khó khăn hơn đối vớ[r]

BÀI II 2,0 ĐIỂM GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH: QUÃNG ĐƯỜNG TỪ A ĐẾN B DÀI 90 KM.. THỜI GIAN KỂ TỪ LÚC BẮT ĐẦU ĐI TỪ A ĐẾN LÚC TRỞ VỀ ĐẾN A LÀ 5 GIỜ.[r]

Chúng ta đều biết rằng điều khó nhất để giải một bài toán quy hoạch động (QHĐ) là biết rằng
nó là một bài toán QHĐ và tìm được công thức QHĐ của nó. Rất khó nếu ta mò mẫm từ đầu
nhưng nếu chúng ta đưa được bài toán cần giải về một bài toán QHĐ kinh điển thì sẽ dễ dàng
hơn nhiều. Do đó, tìm hiểu mô h[r]

Bài toán 19:Cho (O), d là một đường thẳng ở ngoài (O), từ O hạ OI ⊥ d, qua I kẻ tiếp tuyếnIA và cát tuyến ICD, Gọi M,N lần lượt là giao điểm của d với AD và DC. Chứngminh IM = IN.Đương nhiên nếu ICD suy biến về là tiếp tuyến IC thì chúng ta có ngay AC//d làmột điều mà ta đã biết.Nếu ở bài 19,[r]

Một số kỹ năng giải một số hệ phương trình hay và khó trong đề thi HSG, Thi Đại học cao đẳng. Cung cấp cho hs các cách giải các dạng hệ phương trình hay và khó trong các đề thi
”Kỹ năng giải một số hệ phương trình” mục đích giúp học sinh phân biệt được các dạng hệ phương trình và cách giải một số h[r]

I.MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này học sinh phải:
1. Kiến thức:
Trình bày được khái niệm và kể tên được một vài loại gen.
Nêu được khái niệm và đặc điểm chung của mã di truyền.
Trình bày được cơ chế nhân đôi AND ở sinh vạt nhân sơ.
2. Kỹ năng:
Rèn luyện được kĩ năng quan sát, phân tích ( hìn[r]

Toán học là môn học có vai trò hết sức quan trọng trong chương trình THPT.
Toán học không những giúp cho học sinh kỹ năng tính toán mà còn phát triển tư
duy cho học sinh, đặc biệt là tư duy sáng tạo, khái quát…
Trong toán học, việc phát triển tư duy cho học sinh là việc hết sức quan trọng.
Đối với n[r]

TUẦN1. Ngày soạn: 16 8 2008. Ngày dạy: Thứ bảy ngày 23 tháng 8 năm 2008. BỒI DƯỠNG HSG: TOÁN. GIẢI CÁC BÀI TOÁN CÓ LIÊN QUAN ĐẾN PHÂN SỐ.1.Mục tiêu:Rèn kỹ năng làm các bài toá[r]

A. diện tích đáy nhân với chiều cao.B. chu vi đáy nhân với chiều cao.C. diện tích đáy nhân với chiều cao rồi cộng với 2 lần diện tích đáy.D. chu vi đáy nhân với chiều cao rồi cộng với 2 lần diện tích đáy.µ =Eµ thì:µ =Dµ và CCâu 24: Nếu hai tam giác ABC và DEF có AA. ∆ ABC ” ∆ DFEB. ∆ CAB ” ∆ DEFC. ∆[r]

KHAI THÁC VÀ PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN HÌNH HỌC 8 NHẰM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CỦA HỌC SINHI. Phần mở đầu I.1. Lý do chọn đề tài Toán học là một nghành khoa học tự nhiên, nó có mối quan hệ với nhiều nghành khoa học khác và được vân dụng nhiều trong thực tế cuộc sống của mỗi con người. Mục tiêu của dạ[r]

HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI MỘT BÀI TOÁN BẰNG CÁCH KHAI THÁC TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

MỞ ĐẦU
I. Bối cảnh chọn đề tài
Hoạt động dạy học là hoạt động trung tâm của nhà trường, hoạt động này chiếm nhiều thời gian nhất và chi phối các hoạt động khác trong nhà trường. Dạy học là con đường trực tiếp, thuậ[r]

Chúng ta cũng có thể dùng đồ thị để giải các bài toán như bài toán tính số các tổ hợp khác nhau của các chuyến bay giữa hai thành phố trong một mạng hàng không, hay để giải bài toán đi t[r]

Chúng ta cũng có thể dùng đồ thị để giải các bài toán như bài toán tính số các tổ hợp khác nhau của các chuyến bay giữa hai thành phố trong một mạng hàng không, hay để giải bài toán đi t[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN “TÌM NGHIỆM NGUYÊN”
Nguyễn Quang Huy

Bài toán “Tìm nghiệm nguyên” là một trong những dạng toán bồi dưỡng học sinh giỏi. Đây là dạng toán khá hay và sẽ tương đối khó với những ai ít tìm hi[r]

tài liệu này sẽ giúp các bạn hiểu hơn về cách tính thể tích theo tỉ số . Cách giải của một bài toán từ một bài toán đã biết để thấy được sự vận dụng linh hoạt trong giải toán.qua đó có thể nâng cao khả năng tư duy sáng tạo, giúp đỡ nhiều trong các bài toán tính thể tích

2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.2.1 - Cơ sở lí luận.Trong những năm gần đây, ngành giáo dục đã có nhiều đổi mới về phươngpháp dạy học. Tuy nhiên việc dạy học trong nhiều trường phổ thông còn chịu tácđộng nặng nề bởi mục tiêu thi cử, “chạy theo thành tích” “ học để thi, dạy để thi”chứ chưa quan tâm[r]

- Bộ thí nghiệmkiểm chứng hình15.3 SGK.HS: Ôn lại các⇒công thức của CĐTCĐ ném ngangPTCĐ của biến đổi đều và sựCĐ ném ngang.rơi tự do, ĐL II- Biết vận dụng kiến thức để giải Niu-Tơn, hệ toạ độ.thích một số hiện tượng và làmcác bài tập đơn giản liên quan.-Bài tập tổng hợp về lực- Nêu được phươn[r]

Tiếp tục nghiên cứu đề tài “Tạo hứng thú học tập cho học sinh với bài toán Tổ hợp”.Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo trong học tập của học sinh Học sinh là người tự tìm tòi, khám phá, đánh giá để tìm ra lời giải hay cho bài toán , chống lại thói quen học tập thụ động, rập khuôn tr[r]