BÀI BÁO CÁO THỰC HÀNH VI SINH ĐẠI CƯƠNG

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "BÀI BÁO CÁO THỰC HÀNH VI SINH ĐẠI CƯƠNG":

BÁO CÁO THỰC HÀNH VI SINH KỸ THUẬT MÔI TRƯỜNG

BÁO CÁO THỰC HÀNH VI SINH KỸ THUẬT MÔI TRƯỜNG

phức tạp, có khảnăng lên men vàphân huỷsaccharose.16Bài 5: Quan sát tế bào vi khuẩn răng miệngI. Chuẩn bị1. Mẫu vi khuẩn: Vi khuẩn răng miệng2. Dụng cụ: Lam kính Lame Kính hiển vi Que cấy Bocan Đèn cồn Tăm3. Hóa chất: Thuốc nhuộm : Xanh metylen hoặc tím Gential Xăng hoặc xylen để lau vật kínhII. Cách tiến hành1. Làm tiêu bản ép giọt Cho 1 giọt thuốc nhuộm xanh metylen hoặc tím Gential vào lam kính. Lấy một ít cao răng cho vào giữa giọt thuốc nhuộm Tán đều cao răng với thuốc nhuộm Đậy lame phía trên và mang đi quan sát dưới kính hiển vi.
Xem thêm

21 Đọc thêm

Báo cáo thực hành vi sinh

BÁO CÁO THỰC HÀNH VI SINH

Bài 1: QUY TRÌNH SẢN XUẤT BÁNH MỲ
I. TỔNG QUAN VỀ SẢN PHẨM
1. Giới thiệu
Bánh mì là sản phẩm chế biến từ bột mì nhào với nước, muối và nấm men, để lên men cho nở xốp, sau đó nướng hay hấp chín. Khoảng một nửa số dân trên thế giới dùng bánh mì làm nguồn lương thực chính. Trên thị trường hiện nay, phbánh mì rất đa dạng về cả hình dạng và công thức chế biến tùy thuộc vào thói quen ăn uống của từng vùng.

58 Đọc thêm

BÁO CÁO THỰC HÀNH MÔN VI SINH Y HỌC

BÁO CÁO THỰC HÀNH MÔN VI SINH Y HỌC

MỤC LỤCA.KỸ THUẬT KHÁNG SINH ĐỒ3I.Phương pháp Kirby Bauer:3II.Phương pháp MIC:5B.QUY TRÌNH ĐỊNH DANH CẦU KHUẨN GRAM DƯƠNG7I.Thử Catalase:7II.Thử Coagulase:8III.Thử nghiệm kháng Novobiocin:9IV.Xác định kiểu tiêu huyết:10V.Thử nghiệm Bile esculin:10VI.Thử Bactrim:11VII.Thử nghiệm dung nạp NaCl 6.5%12C.KỸ THUẬT ĐỊNH DANH PHẨY KHUẨN TẢ VIBRIO CHOLERAE13I.Khảo sát kính hiển vi13II.Cấy phân lập trên môi trường MC và TCBS14III.Thử nghiệm sinh hóa161.Thử nghiệm Oxidase162.Thử nghiệm KIA173.Thử nghiệm IMViC174.Thử nghiệm Urea215.Thử nghiệm khả năng lên men các loại đường Mannitol, Succrose226.Thử nghiệm khả năng di động25D.KỸ THUẬT ĐỊNH DANH TRỰC KHUẨN MỦ XANH (PSEUSOMONAS AERUGINOSA)27I.Đặc tính hình thể và nhuộm:27II.Đặc tính nuôi cấy:27III.Đặc tính sinh hóa và định danh:281.Thử nghiệm KIA:282.Thử nghiệm sinh hóa trên bộ Kit IDS 14 GNR:303.Thử nghiệm trên bộ Kit.314.Thử nghiệm MOB:325.Thử nghiệm LDC:33E.KỸ THUẬT ĐỊNH DANH VI KHUẨN THƯƠNG HÀN SALMONELLA TYPHI35I. Khảo sát trực tiếp:35II.Cấy phân lập:36III.Thử nghiệm sinh hóa:38IV.Tiến hành định danh bằng bộ kit IDS 14 GNR:40 PHA MÔI TRƯỜNG: Pha 100ml môi trường MHA Cách pha: Cân 2,2g Muller histon brot cho vào 100ml nước cất.Lắc đều, sau đó bổ sung thêm 2g agar vào, đun trên lò viba đến khi tan agar và phòng thí nghiệm tiến hành hấp khử trùng ở nhiệt độ 1210C20phút.A.KỸ THUẬT KHÁNG SINH ĐỒI.Phương pháp Kirby Bauer:Dụng cụ:Đĩa môi trường MHA.Dịch vi khuẩn thử nghiệm: Staphylococcus aureus (12.108CFUml).Nước muối 0,85%Tăm bông vô trùng để trải dịch khuẩn.Đĩa kháng sinh: Az: Azithromycin; Ge: Gentamocin; Ak: Amikacin; Bt : Trimethoprime; Ci: Ciprofloxacin; Nv: Novobiocin.Ống Mc Farland 0,5. Cách tiến hành:Pha dịch khuẩn thử nghiệm (Staphylococcus aureus) trong NaCl 0.85%, so với ống đục chuẩn 0,5Mac Farland.Tiến hành votex. Điều chỉnh độ đục của ống nước muối chứa vi khuẩn tương đương với ống 0,5 Mc Farland.Dùng tăm bông vô trùng trải dịch khuẩn lên mặt thạch MHA:Dùng tăm bông vô khuẩn nhúng vào dịch vi khuẩn rồi lấy lên ép và xoay nhẹ tăm bông trên thành ống nghiệm, trải đầy vi khuẩn từ tăm bông lên mặt thạch MHA.Đặt các đĩa kháng sinh lên mặt thạch đã trải vi khuẩn (3đĩa kháng sinh đĩa môi trường),sau đó ủ 370C1824h.Giải thích: Khi tiến hành thí nghiệm pha loãng mẫu đúng nồng độ yêu cầu, mặt thạch MHA khô , đĩa kháng sinh được đưa về nhiệt độ phòng trước khi làm thí nghiệm => chỉ có một vòng vô khuẩn rõ ràng.Tuy nhiên, trang mẫu chưa đẹp và khi thực hiện thao tác vẫn bị nhiễm vi sinh vật khác, nhưng không ảnh hưởng đến vòng vô khuẩn.Từ kết quả thử kháng sinh đồ trên ta thấy Staphylococcus aureus nhạy với tất cả các loại kháng sinh thử nghiệm.
Xem thêm

44 Đọc thêm

BÁO CÁO THỰC HÀNH KỸ THUẬT PHÂN TÍCH VI SINH

BÁO CÁO THỰC HÀNH KỸ THUẬT PHÂN TÍCH VI SINH

PHẦN IPHƯƠNG PHÁP THU – BẢO QUẢN CHUẨN BỊ MẪU1.Tại sao các quy trình kiểm nghiệm vi sinh vật trong nước, thực phẩm và mỹ phẩm đều có thêm các bước nuôi tăng sinh và bước tăng sinh chọn lọc?2.Trình bày những yêu cầu chung trong việc lấy và xử lý mẫu?3.Mật độ vi sinh vật trong mẫu các mẫu nước, thực phẩm và mỹ phẩm khác với mẫu bệnh phẩm như thế nào?PHẦN IIPHÂN TÍCH VI SINH TRONG THỰC PHẨMBài 1PHƯƠNG PHÁP ĐỊNH LƯỢNG COLIFORMS Escherichia coli 1.Coliform, Coliform chịu nhiệt, E. coli giả định, E. Coli là gì? Thí nghiệm cấy từ ống (+) BGBL qua ống môi trường EC, ủ 44,50C có cần thiết không? Giải thích tại sao?2.Trình bày cơ chế môi trường EMB, EC, BGBL?3.Sau khi hiểu được nguyên tắc của quy trình định lượng chỉ tiêu trên, các bạn thử xây dựng quy trình định lượng E.coli theo một phương pháp đếm đĩa?Bài 2PHƯƠNG PHÁP ĐỊNH LƯỢNG Streptococcus faecalisTRONG SỮA VÀ CÁC SẢN PHẨM SỮA1.Giải thích sự hình thành khuẩn lạc S. faecalis trên môi trường thạch TTC natri azit?2.Trình bày cơ chế môi trường canh thang Natri azit , môi trường thạch TTC natri azit?3.Tại sao kiểm tra chỉ tiêu S. faecalis phải đồng nhất mẫu vào đệm muối 3%? Có thể thay thế bằng môi trường khác được không?4.Sau khi hiểu được nguyên tắc của quy trình định lượng chỉ tiêu trên, các bạn thử xây dựng quy trình định lượng S. faecalis theo một phương pháp đếm đĩa?Bài 3PHƯƠNG PHÁP ĐỊNH LƯỢNG Staphylococcus aureusTRONG THỰC PHẨM1.Giải thích sự hình thành khuẩn lạc S. aureus trên môi trường Baird – Parker?2.Trình bày cơ chế môi trường Baird – Paker?3.Trình bày cơ chế của phản ứng coagulase?4.Sau khi hiểu được nguyên tắc của quy trình định lượng chỉ tiêu trên, các bạn thử xây dựng quy trình định lượng S. aureus theo phương pháp MPN?Bài 4PHƯƠNG PHÁP ĐỊNH LƯỢNG Bacillus cereusTRONG THỰC PHẨM1.Giải thích sự hình thành khuẩn lạc B. cereus trên môi trường Mossel?2.Trình bày cơ chế môi trường Mossel?3.Sau khi hiểu được nguyên tắc của quy trình định lượng chỉ tiêu trên, các bạn thử xây dựng quy trình định lượng B.cereus theo phương pháp đếm đĩa?Bài 5PHƯƠNG PHÁP ĐỊNH TÍNH Vibrio parahaemolyticusTRONG SẢN PHẨM THUỶ SẢN1.Giải thích sự hình thành khuẩn lạc V. parahaemolyticus trên môi trường TCBS?2.Trình bày cơ chế môi trường TCBS?3. Có thể bỏ qua bước tăng sinh mẫu trong peton kiềm, ủ 24h trong quy trình kiểm tra chỉ tiêu này được không?
Xem thêm

14 Đọc thêm

4BÁO CÁO THỰC HÀNH CÔNG NGHỆ VI SINH

4BÁO CÁO THỰC HÀNH CÔNG NGHỆ VI SINH

Chủng thử nghiệm2.Trả lời câu hỏi:Kể tên và nêu nguyên tắc của một số phương pháp phát hiện các đặt tính mong muốn trong thựcnghiệm? Amylase ngoại bào- Phân tán vi sinh vật vào đệm, pha loãng dịch huyền phù vi sinh vật gấp 10 lần, trải lên môi trường,ủ ở nhiệt độ thích hợp.- Phát hiện: thuốc thử Lugol. Tráng bề mặt môi trường với một ít dung dịch Lugol khi đó nền môitrường sẽ có màu tím than do màu của iod với tinh bột.Nếu chủng vi sinh vật có tính Amylase ngoại bào thì xung quanh chỗ vi sinh vật mọc sẽ có vùngsáng vì khi đó tinh bột bị thủy phân nên không tạo màu với iod. Đường kính của vòng sáng phân giảitinh bột tỉ lệ với hoạt tính.4Báo cáo thực hành: Công nghệ vi sinh Protease ngoại bào- Phân tán vi sinh vật vào đệm, pha loãng dịch huyền phù vi sinh vật gấp 10 lần, trải lên môi trường,ủ ở nhiệt độ thích hợp.- Phát hiện: thuốc thử TCA 50%. Tráng lên môi trường một ít TCA 50% khi đó môi trường sẽ đục vígelaatin bị kết tủa. Nếu chủng vi sinh vật sinh ra Protease ngoại bào thì xung quanh chỗ vi sinh vậtmọc sẽ có vùng sáng do gelatin bị thủy phân nên không bị tủa. Đường kính của vòng phân giải tỉ lệvới hoạt tính. Kháng sinh- Nguyên tắc: phát hiện vi sinh vật kháng sinh dựa vào khả năng ức chế sự tăng trưởng của nó vớicác vi sinh vật khác.- Phương pháp: vạch thẳng vuông góc, khuếch tán.
Xem thêm

20 Đọc thêm

Báo cáo thí nghiệm vi sinh căn bản.

BÁO CÁO THÍ NGHIỆM VI SINH CĂN BẢN.

báo cáo hay căn bản vi sinh cho các bạn ngành dược.Các bài thực hành có đầy đủ hình ảnh tham khảo giúp các bạn có thể hiểu sâu hơn.
báo cáo hay căn bản vi sinh cho các bạn ngành dược.Các bài thực hành có đầy đủ hình ảnh tham khảo giúp các bạn có thể hiểu sâu hơn.báo cáo hay căn bản vi sinh cho các bạn ngành dược.Các bài thực hành có đầy đủ hình ảnh tham khảo giúp các bạn có thể hiểu sâu hơn.báo cáo hay căn bản vi sinh cho các bạn ngành dược.Các bài thực hành có đầy đủ hình ảnh tham khảo giúp các bạn có thể hiểu sâu hơn.báo cáo hay căn bản vi sinh cho các bạn ngành dược.Các bài thực hành có đầy đủ hình ảnh tham khảo giúp các bạn có thể hiểu sâu hơn.báo cáo hay căn bản vi sinh cho các bạn ngành dược.Các bài thực hành có đầy đủ hình ảnh tham khảo giúp các bạn có thể hiểu sâu hơn.báo cáo hay căn bản vi sinh cho các bạn ngành dược.Các bài thực hành có đầy đủ hình ảnh tham khảo giúp các bạn có thể hiểu sâu hơn.báo cáo hay căn bản vi sinh cho các bạn ngành dược.Các bài thực hành có đầy đủ hình ảnh tham khảo giúp các bạn có thể hiểu sâu hơn.báo cáo hay căn bản vi sinh cho các bạn ngành dược.Các bài thực hành có đầy đủ hình ảnh tham khảo giúp các bạn có thể hiểu sâu hơn.báo cáo hay căn bản vi sinh cho các bạn ngành dược.Các bài thực hành có đầy đủ hình ảnh tham khảo giúp các bạn có thể hiểu sâu hơn.
Xem thêm

31 Đọc thêm

DỊCH TỄ HỌC THỰC ĐỊA

DỊCH TỄ HỌC THỰC ĐỊA

Phần lý thuyết gồm có ba nội dung là đại cương, giám sát và điều tra xử lý ổ dịchtruyền nhiễm, được chia thành 13 bài,mỗi bài được cấu tạo có mục tiêu, nội dung cốt lõi và phần tự lượng giá để các học viên thuận tiện trong việc học tập nghiên cứu và áp dụng thực tế; Phần thực hành gồm có 10 bài

183 Đọc thêm

Nấm hòa tan lântiềm năng ứng dụng cho nông nghiệp bền vững

NẤM HÒA TAN LÂNTIỀM NĂNG ỨNG DỤNG CHO NÔNG NGHIỆP BỀN VỮNG

Đây là bái báo cáo về các nấm hòa tan lân đã được nghiên cứu bới các nha khoa học trên thế giới. Nấm hòa tan lân có tiềm năng ứng dụng rất lớn trong nông nghiệp phân vi sinh hiện nay. Bài báo cáo này viết về các chủng nấm đã đước bón cho các loại cây khác nhau với các kết quả thu được rất khả quan.

22 Đọc thêm

THỰC TẬP VI SINH ĐẠI CƯƠNG

THỰC TẬP VI SINH ĐẠI CƯƠNG

BÀI 3: KIỂM TRA TỔNG SỐ E.COLIEscherichia coli là dạng coliform có nguồn gốc từ phân, phát triểnđược ở 44ºC, sinh indol (phản ứng ind+), sinh acid (phản ứng MR+),không sinh aceton (phản ứng V.P-) và không sử dụng citrate làm nguồncacbon (phản ứng cit-).Là trực khuẩn gram-, có khả năng gây bệnh tiêuchảy và sinh nội độc tố.Được coi là vi sinh vật chỉ thị cho sự nhiễm phânvà chất lượng vệ sinh thực phẩm.Các chủng E.coli có khả năng gây bệnh ở người :- Các chủng truyền thống gây tiêu chảy ở trẻ sơ sinh và trẻ em.-Các chủng yếm khí không bắt buộc gây tiêu chảy không thường xuyêncó quan hệ gần gũi với hệ vi sinh vật bình thường ở đường ruột.- Các chủng sinh độc tố bền hoặc không bền với nhiệt hoặc cả hai.- Các chủng gây lây nhiễm đường ruột.1.Mục đích thí nghiệm: Xác định E.coli trong mẫu thực phẩm.Ở đây, nhóm tiến hành kiểm tra tổng số E.coli trên mẫu tương ớt.2. Nguyên tắc: mẫu được pha loãng thành một dãy thập phân, hai nồng độkế tiếp nhau khác nhau 10 lần. Mẫu được ủ trong môi trường thích hợp cóống durham. Mỗi nồng độ pha loãng được lặp lại 3-5 ống. Theo dõi sự sinhhơi trong từng ống nghiệm. Xác định các ống dương tính ở mỗi nồng độ phaloãng và dựa vào bảng MPN để suy ra số lượng nhóm vi sinh vật tương ứnghiện diện trong 1g hoặc 1ml mẫu ban đầu.3.Dụng cụ và hóa chất:3.1.Thiết bị và vật liệu:- Tủ ấm- Bể điều nhiệt
Xem thêm

32 Đọc thêm

GT VI SINH ĐẠI CƯƠNG

GT VI SINH ĐẠI CƯƠNG

1.2. Sự phân bố của vi sinh vậtVi sinh vật phân bố rộng rãi trong tự nhiên: trong đất, nƣớc,không khí, trên cơ thể các sinh vật khác, trên lƣơng thực, thực phẩm vàcác loại hàng hóa. Chẳng những thế, sự phân bố của chúng còn theo mộthệ sinh thái vô cùng phong phú, đa dạng, từ lạnh đến nống, từ chua đếnkiềm, từ háo khí đến kị khí,...Do sự phân bố rộng rãi và do hoạt động mạnh mẽ nên vi sinh vậtcó tác dụng rất lớn trong việc tham gia các vòng tuần hoàn vật chất trêntrái đất cũng nhƣ tham gia vào các quá trình sản xuất nông nghiệp.Vi sinh vật học đại cƣơng, nghiên cứu những quy luật chung nhấtvề vi sinh vật.1.3. Vai trò của vi sinh vậtTrong thiên nhiên, vi sinh vật giữ những mắt xích trọng yếu trongsự chu chuyển liên tục và bất diệt của vật chất, nếu không có vi sinh vậthay vì một lý do nào đó mà hoạt động của vi sinh vật bị ngừng trệ dù chỉtrong thời gian ngắn, có thể nó sẽ làm ngƣng mọi hoạt động sống trêntrái đất.Thật vậy ngƣời ta đã tính toán nếu không có vi sinh vật hoạt độngđể cung cấp CO2 cho khí quyển thì đến một lúc nào đó lƣợng CO2 sẽ bịcạn kiệt, lúc bây giờ cây xanh không thể quang hợp đƣợc, sự sống củacác loài sinh vật khác không tiến hành bình thƣờng đƣợc, bề mặt trái đấtsẽ trở nên lạnh lẽo.9Vi sinh vật còn là nhân tố tham gia vào việc giữ gìn tính bền vữngcủa các hệ sinh thái trong tự nhiên.Đối với sản xuất nông nghiệp, vi sinh vật có vai trò rất lớn, visinh vật tham gia vào việc phân giải các hợp chất hữu cơ, chuyển hóa
Xem thêm

249 Đọc thêm

Giáo trình thực tập hóa phân tích trường đại học khoa học tự

GIÁO TRÌNH THỰC TẬP HÓA PHÂN TÍCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ

Giáo trình gồm hai phần chính, phần thứ nhất giới thiệu đại cương về phòng thí nghiệm và mẫu phân tích định lượng; các phương pháp phân tích định lượng hóa học và các bài thực hành được trình bày trong phần thứ hai. Với những nội dung đó, giáo trình trang bị những kiến thức và kỹ năng thực hành cơ bản nhất cho sinh viên để có thể làm tốt từ việc lấy mẫu, chuẩn bị mẫu cho đến tiến hành các thí nghiệm phân tích trong phòng thí nghiệm.

125 Đọc thêm

Thực hành viết nâng cao

THỰC HÀNH VIẾT NÂNG CAO

bài thực hành excel nâng caothực hành excel nâng caobài 50 thực hành viết báo cáo vềbài 38 thực hành viết báo cáobài 50 thực hành viết báo cáobài 38 thực hành viết báo cáo ngắnthực hành viết báo cáothực hành viết báo cáo về đặc

11 Đọc thêm

BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV)

BÁO CÁO VIRUS HỌC ĐẠI CƯƠNG VIRUS GÂY BỆNH ĐỐM TRẮNG TRÊN TÔM (WSSV)

BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV) BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV) BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV) BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV) BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV) BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV) BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV) BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV) BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV) BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV) BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV) BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV) BÁO cáo VIRUS học đại CƯƠNG VIRUS gây BỆNH đốm TRẮNG TRÊN tôm (WSSV)
Xem thêm

29 Đọc thêm

Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng Tuyển tập các bài thực hành access tin học 12

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: XÂY DỰNG TUYỂN TẬP CÁC BÀI THỰC HÀNH ACCESS TIN HỌC 12

Tài liệu 60 trang gồm các phần:I. Bài thực hành : Rèn luyện kỹ năng tạo bảng dữ liệuII. Bài thực hành : Rèn luyện kỹ năng thiết lập quan hệ giữa các bảng dữ liệu.III. Bài thực hành : Rèn luyện kỹ năng năng cập nhật dữ liệu và xử lí dữ liệuIIV.Bài thực hành rèn luyện kỹ năng thiết kế biểu mẫu để nhập và hiển thị dữ liệu.IV. Bài thực hành rèn luyện kỹ năng truy vấn dữ liệuV. Bài thực hành rèn luyện kỹ năng tạo báo cáo

281 Đọc thêm

sinh học đại cương báo cáo thực hành

SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG BÁO CÁO THỰC HÀNH

Tổng hợp các bài báo cáo của môn sinh học đại cương, có giải thích hình ảnh đầy đủ, báo cáo về tế bào thực vật, quan sát tế bào dưới kính hiển vi, nguyên tắc và cơ sở lí thuyết của các bài thực hành, trong bài báo cáo bao gồm, thực hành bài quan sát tế bào vảy hành, quan sát tế bài củ khoai tây, quan sát và thì nghiệm tế bào cà chua, phân tích và báo cáo đầy đủ

7 Đọc thêm

báo cáo thực hành vật lí đại cương

BÁO CÁO THỰC HÀNH VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG

Bài 1: ĐIỀU KHIỂN ÁP SUẤT

1.1.Mục đích thí nghiệm
- Khảo sát mối quan hệ giữa áp suất và độ mở van (OP%)
- khảo sát mối quan hệ giữa Gs và độ mở van(OP%)
- Xác định các thông số điều khiển(PID)
- Khảo sát và đánh giá các thông số điều khiển ở những giá trị áp suất khác nhau
- Khảo sát sự ảnh hưởng của các thông số đến đáp ứng của hệ thống.
1.2.Kết quả tính toán thí nghiệm
1.2.1.Thí nghiệm 1: xác định độ gia tăng ổn định ở các chế độ khác nhau.
1.2.2.1.trường hợp van v2 mở 2 vòng
OP P OP p Gs
0 0.02
10 0.02 10.00 0.00 0.00
20 0.02 10.00 0.00 0.00
30 0.03 10.00 0.59 0.06
40 0.03 10.00 0.00 0.00
50 0.04 10.00 0.59 0.06
60 0.07 10.00 1.76 0.18
70 0.13 10.00 3.53 0.35
80 0.34 10.00 12.35 1.24
90 1.33 10.00 58.24 5.82
100 1.70 10.00 21.76 2.18

Trường hợp van v2 mở 4 vòng
OP P OP P Gs
0 0.04 10 0.05
10 0.05 0.5 10 0.05
20 0.06 0.5 10 0.15
30 0.09 1.5 10 0.15
40 0.12 1.5 10 0.6
50 0.24 6 10 0.6
60 0.36 6 10 0.9
70 0.54 27 10 3.35
80 1.21 60.5 10 0.8
90 1.37 68.5 10 1.55
100 1.68 84 10

Trường hợp van v2 mở 6 vòng

0 0.06 0 0.05
10 0.07 0.05 10 0.15
20 0.1 1.5 10 0.25
30 0.15 2.5 10 0.65
40 0.28 6.5 10 1.9
50 0.66 19 10 0.6
60 0.78 6 10 0.65
70 0.91 6.5 10 2.1
80 1.33 21 10 1.15
90 1.56 11.5 10 0.65
100 1.69 6.5 10

Thí nghiệm 2.
Xác định các thông số điều khiển (PID)
STT 1 2
OP% 50 60
P,Bar 0.09 0.13

Bar Gs T(s) Td Gc BP% BP(Bar) Ti
0.2 1.07 1 4.28 11.68 0.234 1.47

Thí nghiệm 3
1.3.3.Dựa vào đồ thị hãy xác định độ vọt lố,thời gian xác lập và sai số xác lập tương ứng với từng trường hợp.
Sp = 0.6 Bar 0.7 0.8 0.9
1 0.75 0.55 0.79 0.82
2 0.74 0.57 0.77 0.73
3 0.50 0.66 0.75 0.98
4 0.59 0.77 0.74 0.97
5 0.68 0.78 0.80 0.90
6 0.52 0.70 0.85 0.81
7 0.53 0.61 0.84 0.80
8 0.69 0.62 0.81 0.82
9 0.61 0.72 0.82 0.99
10 0.53 0.79 0.71 0.94
11 0.68 0.78 0.72 0.85
12 0.66 0.61 0.85 0.80
13 0.61 0.62 0.88 0.99
14 0.53 0.69 0.71 0.82
15 0.86 0.79 0.72 0.84
16 0.61 0.78 0.73 0.89
17 0.55 0.62 0.79 0.90
18 0.54 0.61 0.87 0.91
19 0.53 0.63 0.89 0.99
20 0.60 0.68 0.71 0.90
21 0.62 0.75 0.72 0.82
22 0.56 0.72 0.76 0.81
23 0.67 0.62 0.89 0.86
24 0.56 0.61 0.82 0.87
25 0.54 0.68 0.71 0.82
Xem thêm

58 Đọc thêm

báo cáo xưởng bản full

BÁO CÁO XƯỞNG BẢN FULL

thực hành xưởng
báo cáo thực hành xưởng là báo cáo đầy đủ được các thầy giáo nổi tiếng của đại học bách khoa hướng dẫn và giảng dạy nghiên cứu và phát triển ra báo cáo thiết kế và chế tạo ra bài báo cáo ôtô dò đường hay robot dò đường thực hành xưởng
báo cáo thực hành xưởng là báo cáo đầy đủ được các thầy giáo nổi tiếng của đại học bách khoa hướng dẫn và giảng dạy nghiên cứu và phát triển ra báo cáo thiết kế và chế tạo ra bài báo cáo ôtô dò đường hay robot dò đường
Xem thêm

19 Đọc thêm

BÁO CÁO THỰC HÀNH KIỂM NGHIỆM VI SINH

BÁO CÁO THỰC HÀNH KIỂM NGHIỆM VI SINH

micropipette nhỏ một giọt H2O2 lên sinh khối vi sinh vật trên phiến kính. Ghi nhận sựsủi bọt.4. Kết quả và nhận xét7Hình 5. Hoạt tính catalase ở 2 chủng vi sinh vậtPhản ứng dương tính được nhận thấy ở thí nghiệm trên chính là do các phân tửoxy sinh ra làm xuất hiện bọt khí, điều này chứng tỏ rằng 2 chủng vi sinh vật đều cóhoạt tính catalase phân hủy H2O2 và giải phóng O2  2 chủng này đều là vi sinh vật kỵkhí hoặc hiếu khí tùy ý.2H2O2Catalase2H2O + O2↑Hầu hết các vi sinh vật hiếu khí và kỵ khí tùy ý đều có hệ enzyme catalase.Enzyme này là một trong các thành viên của hệ thống các enzyme có vai trò bảo vệ tếbào khỏi các tổn thương bởi các dẫn xuất độc tính cao của oxi phân tử trong tế bàohiếu khí và kỵ khí tùy ý.Ngoài ra, các enzyme này có khả năng biến dưỡng năng lượng theo phương thứchô hấp hiếu khí tạo năng lượng cho tế bào.II. Thử nghiệm amylase1. Nguyên tắcEnzyme ngoại bào α – amylase xúc tác sự phân hủy tinh bột thành đường maltose.Phân tử đường này có tính tan tốt hơn, có thể vào tế bào và được vi sinh vật dùng làmnguồn năng lượng và carbon. Hoạt tính phân hủy tinh bột được phát hiện dựa theonguyên tắc sau đây. Tinh bột là một polysaccharide có cấu trúc không gian tương đối
Xem thêm

17 Đọc thêm

Giáo trình vi sinh đại cương TS. Đặng Thị Hoàng Anh

GIÁO TRÌNH VI SINH ĐẠI CƯƠNG TS. ĐẶNG THỊ HOÀNG ANH

Vi sinh đại cương là môn học cơ sở cung cấp những kiến thức cơ bản cho sinh viên chuyên ngành nuôi trồng thủy sản và môi trường. Là cơ sở để sinh viên tiếp thu kiến thức các môn học chuyên ngành như bệnh học thủy sản, dinh dưỡng, quản lý môi trường và động thái ao nuôi thủy sản. Để học tốt môn vi sinh đại cương, sinh viên cần phải có kiến thức cơ bản về di truyền, sinh học và sinh hóa học đại cương.Phần lý thuyết của giáo trình được biên soạn tập trung vào hai phần chính là phần vi sinh vật học đại cương và vi sinh vật nước. Nội dung môn học bao gồm những kiến thức về lịch sử quá trình phát sinh và phát triển của ngành vi sinh vật, những thành tựu đã đạt được và những triển vọng của ngành vi sinh vật đối với đời sống và sản xuất. Trọng tâm của môn học đi sâu vào những kiến thức về cấu trúc, chức năng và các hoạt động sống của vi sinh vật. Môn học cũng đề cập đến mối quan hệ giữa vi sinh vật với các yếu tố môi trường và vai trò của vi sinh vật trong môi trường nước.Phần tài liệu tham khão sử dụng để xây dựng giáo trình được trình bày sau mỗi chương. Sinh viên có thể tìm thấy các tài liệu này từ thư viện trung tâm hay thư viện Khoa Thuỷ sản.Phần thực hành vi sinh vật học cung cấp những kiến thức hỗ trợ cho phần lý thuyết và cũng là cơ sở để sinh viên tiếp cận các phương pháp cơ bản trong phân tích và nghiên cứu vi sinh vật dùng trong các chuyên ngành môi trường và nuôi trồng thủy sản.
Xem thêm

104 Đọc thêm

TỔNG HỢP CÂU HỎI TRẮC NHIỆM VI SINH ĐẠI CƯƠNG

TỔNG HỢP CÂU HỎI TRẮC NHIỆM VI SINH ĐẠI CƯƠNG

tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi trắc nghiệm vi sinh câu hỏi trắc nghiệm vi sinh vật câu hỏi trắc nghiệm vi sinh ký sinh trùng câu hỏi trắc nghiệm hóa sinh đại cương câu hỏi trắc nghiệm vi sinh vật học thực phẩm câu hỏi trắc nghiệm vi sinh môi trường câu hỏi trắc nghiệm vi sinh vật đại cương câu hỏi trắc nghiệm vi sinh đại cương câu hỏi trắc nghiệm môn sinh đại cương a2

56 Đọc thêm