GIÁO ÁN BÀI THỰC HÀNH QUAN SÁT CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ

Kiểm tra bài cũ:Thế nào là đột biến cấu trúc NST? Kể các dạng đột biến cấu trúc NST?Vìsao loại đột biến này thường gây hại cho người và sinh vật?Tiết 24:ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂThế nào là đột biến số lượng NST?Đột biến s[r]

I. Thể dị bội:Một số dạng thể dị bội thường gặp :-Thể một nhiễm (2n-1)-Thể ba nhiễm (2n+1)-Thể không nhiễm (2n-2)-Thể bốn nhiễm (2n+2)TIẾT 24 – BÀI 23. ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂI. Thể dị bội:Quả ở cây lưỡng bội(2n) NST - bình thườngQuả ở các cây dị bội(2n+1) NST - b[r]

của một hoặc một số cặp nào đó.Câu 4: Ở cây lưỡng bội của ngô có bộd. Bộ NST chỉ có 1 NST của mỗi cặptương đồngNST lưỡng bội 2n = 20Câu 3: Thể ba nhiễm (hay tam nhiễm)là thể mà trong tế bào sinh dưỡng có:a. Tất cả các cặp NST tương đồng đềucó 3 chiếcb. Tất cả các cặp NST tương đồng đềucó 1 chiếcc. T[r]

sinh dưỡng tăng theo bội số của n như 3n, 4n,5n, …..Cây càđộc dượcđa bộiThể đabội làgì?3n6n9n12n•Thể đa bội: là cơ thể mà trong tế bàosinh dưỡng có số NST là bội số của n( nhiều hơn 2n )Sự tăng số lượng NST  AND tăng  Cườngđộ trao đổi chất tăng  Kích thước của tếbào và của các cơ quan sẽ n[r]

XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC – SINH HỌC 9CHỦ ĐỀ: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ Các bước thực hiện chủ đề.Bước 1: Xác định tên chủ đề “ Bài đột biến số lượng NST”. Thời lượng “2 tiết”Bước 2: Xác định các nội dung của chủ đề. Bài 23: Bài đột biến số lượng NST Bài 24: Bài đột biến số lượng NST( tt)Bước[r]

Bài 5: Nhiễm sắc thể và đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
I. Hình thái và cấu trúc nhiễm sắc thể (Sinh vật nhân thực)
1. Hình thái nhiễm sắc thể
Đặc điểm Nội dung
1. Thành phần cấu tạo ADN liên kết với các loại prôtêin khác nhau (Chủ yếu histôn)
2. Kích thước Nhỏ, chỉ quan sát được trên kính hiến vi[r]

Câu 26: Bệnh hồng cầu hình liềm ở người là do dạng đột biến A. thêm 1 cặp nuclêôtit. B. thay thế 1 cặp nuclêôtit. C. mất 1 cặp nuclêôtit. D. đảo vị trí 1 cặp nuclêôtit. Câu 27: Trong các bệnh sau đây ở người, bệnh do đột biến gen lặn trên nhiễm sắc thể giới tính X gây nên[r]

phương pháp đó để nghiên cứu sự di truyền một số tính trạng ởngười ? Hãy cho ví dụ về ứng dụng của phương pháp nói trên2) Trẻ đồng sinh khác trứng và cùng trứng khác nhau ở những điểmnào ? phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có vai trò gì trongnghiên cứu di truyền người ? Hãy tìm ví dụ về trẻ đồng[r]

TRANG 1 TRANG 2 TRANG 3 TRANG 4 VỎ TẦNG SINH VỎ MẠCH GỖ TẦNG SINH TRỤ MẠCH RÂY THỊT VỎ VỎ BIỂU BÌ THỊT VỎ MẠCH RÂY MẠCH GỖ RUỘT RUỘT HÌNH 16.1:SƠ ĐỒ CẮT NGANG CỦA THÂN CÂY TRƯỞNG THÀNH H[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (Đề thi có 04 trang) KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT Môn thi: Sinh học - Ban Khoa học Tự nhiên Thời gian làm bài: 60 phút Số câu trắc nghiệm: 40 Mã đề thi 104 Họ, tên thí sinh:.......................................................................... Số báo danh:.........[r]

CÂU 8: Trong các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, dạng làm cho số lượng vật chất di truyền không thay đổi là A.. CÂU 9: Cơ thể có kiểu gen AABbCCDd có thể tạo ra số loại giao tử tối[r]

CÂU 18: TRONG CÁC DẠNG đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, dạng làm cho số lượng vật chất di truyền không thay đổi là A.. CÂU 19: CHO CÁ THỂ DỊ HỢP VỀ 2 CẶP GEN TỰ THỤ PHẤN TRONG TRƯỜNG HỢP[r]

1. sức đề kháng của từng cơ thể.2. điều kiện sống của sinh vật.3. mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình.4. cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến và cấu trúc của gen.5. do NST bị chấn đoạn cơ học.Số phát biểu đúng là:A. 1. B. 2. C. 3. D. 4Câu 5: Sự điều hoà đối với ôper[r]

CÂU 28: TRONG CÁC Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, dạng làm cho số lượng vật chất di truyền không thay đổi là A.. CÂU 30: Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử của sinh vật được tóm tắt[r]

CÂU 4: TRONG CÁC Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, dạng làm cho số lượng vật chất di truyền không thay đổi là A.. CÂU 5: Đột biến mất đoạn nhiễm sắc thể thường gây hậu quả A.[r]

được tạo ra theo quy trình nào?A. Chuyển ADN ra khỏi tế bào cho -->tách plasmit ra khỏi tế bào nhậnvi khuẩn --> cắtADN vừa tách những đoạn (gen) cần thiết và cắt plasmit.B. Cắt ADN từ tế bào thể cho thành những đoạn (gen) cần thiết --> tách gen vừa cắt vàplasmit ra khỏi tế bào c[r]

CÂU 20: TRONG CÁC Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, dạng làm cho số lượng vật chất di truyền không thay đổi là A.. CÂU 21: Dạng đột biến gen có thể làm thay đổi ít nhất cấu trúc phân[r]

CÂU 16: TRONG CÁC Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, dạng làm cho số lượng vật chất di truyền không thay đổi là A.. CÂU 17: GEN A đột biến thành gen a, sau đột biến chiều dài của gen [r]

Câu 1 (1,0 điểm): Một số loài sinh vật có vật chất di truyền ở cấp độ phân tử là ARN. Hãy viết sơ đồ và giải thích về mối quan hệ giữa ADN, ARN, Protein ở những loài sinh vật này.Câu 2 (1,5 điểm): Một đột biến điểm xảy ra nhưng không làm thay đổi chiều dài của gen. Hãy cho biết đây là dạng đột biến[r]

LVThSChuyªn ngµnh Di truyÒn häcMỞ ĐẦUViệc dạy và học thực hành Sinh học trong trường THPT đang ngày càng trởthành nhu cầu hết sức cấp thiết nhằm nâng cao chất lượng đào tạo môn Sinh học ởnước ta. Tuy nhiên, hiện nay việc giảng dạy thực hành Sinh học trong các trườngTHPT nói chung và cá[r]