BDTX MÔN VẬT LÍ THCS CHU KÌ III CHUAN LUON

A. ĐẶT VẤN ĐỀI. TÊN ĐỀ TÀI“KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT LỚP 8 ”II. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIVật lí là môn khoa học thực nghiệm, giải thích các sự vật hiện tượng xảy ra rất quen thuộc, gần gũi trong đời sống của chúng ta, nó ứng dụng hầu hết trong tất cả các ngành[r]

học sinh có năng lực và chuyên sâu học môn Vật Lí.* Với SKKN trên thì việc giảng dạy bài học này rất dễ và học sinh hiểu bài rấtnhanh hơn nữa giáo viên cũng sẽ bao quát việc học của các em tốt nhất thôngqua đó rèn luyện cho các em tính tự giác nghiên cứu tài liệu một cách có hiệuquả.*[r]

các em rất say mê trong những thí nghiệm do chính tay mình làm từ đó các kiến thứcđược khắc sâu hơn vì những kiến thức vật lý thường xuất phát từ những thí nghiệmchứng minh, thí nghiệm thực hành. Tuy nhiên để việc làm thí nghiệm thành công hơnthì giáo viên phải biết tổ chức hợp lý mới có kết quả tốt[r]

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔTHAM DỰ HỘI GIẢNG GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤPTRƯỜNGMôn: Vật lí 9Tiết 32 – BÀI TẬP VẬN DỤNG QUI TẮC NẮM TAY PHẢIVÀ QUI TẮC BÀN TAY TRÁIGV T/hiện: Lê Xuân Thiệt-Trường THCS Trần Quốc Toản-Phước Sơn-Quảng NamNăm học: 2013-2014Phát biểu quy tắc nắm tay phải. Quy tắc bàn tay tráiĐá[r]

1 điểmPHÒNG GD & ĐT TP. BUÔN MA THUỘTTRƯỜNG THCS HÙNG VƯƠNGĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN VẬT LÍ 6NĂM HỌC 2014-2015MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ IIMÔN VẬT LÍ 6 – ĐỀ DỰ BỊVận dụngCấp độNhận biếtThông hiểuCấp độ thấpCấp độ cao- Giải thích đượchiện tượng liênquan đến sự bayhơi.- Gi[r]

Phụ lục III
Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên

BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

1. Tên dự án dạy học: Dạy học tích hợp các môn học: Vật lí, Sinh học, Hóa học, Lịch sử, thông qua chủ đề : Các tác dụng của ánh sáng .
2. Mục tiêu dạy học
Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ[r]

giáo án tích hợp liên môn cho khối THCS, giúp học sinh nâng cao được kiến thức kỹ năng và giúp cho người giáo viên hiểu được thêm những kỹ năng mới
Kiến thức , kĩ năng , thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là :
Môn hình học, môn vật lí , môn hoá học, địa lí , giáo dục dân số và môi[r]

Đây là bài giảng tích hợp đạt giải nhất quốc gia môn Toán
I. Mục tiêu dạy học
1.Về kiến thức
- Hiểu được những ứng dụng của Toán học (Cấp số nhân) vào các môn học khác vào thực tiễn và đời sống
1.1. Môn Đại số.
- Nắm được định nghĩa cấp số nhân, công bội của cấp số nhân, số hạng tổng quát, tín[r]

ên tài liệu()
25 ĐỀ CHUẨN BỊ CHO KỲ THI THPT QUỐC GIA 2015

Từ khóa ()
600 từ vựng chuẩn bị cho kỳ thi toeic×cấu trúc đề thi thpt quốc gia 2015×đề thi thpt quốc gia 2015×thi thpt quốc gia 2015×học sinh trung học phổ thông đang trong kì ôn thi chuẩn bị cho kì thi đại học×hướng dẫn học và chuẩn bị[r]

sáng đơn sắc.3- Sự trộn các ánh sáng màu:- Khi chiếu 2 hay nhiều màu vào cùng một chỗ trên màn trắng thì ở chỗ màn trắng đó là màu tathu được khi trộn.- Trộn hai ánh sáng màu với nhau ta thu được ánh sáng màu khác.- Có nhiều ánh sáng màu với nhau để được màu mới.- Đặc biệt, có thể trộn các ánh sáng[r]

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Năm học 2014 - 2015 là năm học: “Tiếp tục triển khai đồng bộ các giải pháp đổi mới giáo dục phổ thông theo mục tiêu phát triển năng lực và phẩm chất học sinh; nâng cao kỹ năng ngoại ngữ, tin học; rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn; phát triển n[r]

1. Tên hồ sơ dạy học:
“Vận dụng kiến thức Toán vào giải bài toán
bằng cách lập hệ phương trình liên quan đến môn vật lý”
2. Mục tiêu dạy học:
Kiến thức:
Học sinh giải được bài toán bằng cách lập hệ phương trình (hoặc lập phương trình) có nội dung về các bài tập liên quan đến chuyển động (môn vật[r]

BÀI 11: AXIT PHOTPHORIC VÀ MUỐI PHOTPHATA. AXIT PHOTPHORICII. TÍNH CHẤT VẬT LÍAxit photphoric:-Trạng thái:Tinh thể- Màu sắc:Trong suốtMẫu axit photphoric- Tính tan trong nước: Tan trong nước theo bất kì tỉ lệ nào.- Nhiệt độ nóng chảy: 42,5 0Caxit photphoric đặcBÀI 11: AXIT PHOTPHORIC VÀ MUỐI[r]

màng sinh chất.- Nhập bào gồm 2 loại:+ Thực bào: là phương thức các tế bào động vật “ăn” các loại thức ăn có kíchthước lớn như vi khuẩn, mảnh vỡ tế bào…Diễn biến: Màng tế bào lõm vào bọc lấy thức ăn và đưa thức ăn vào trong tếbào và lizôzim tiết enzim có tác dụng tiêu hóa thức ăn.+ Ẩm bào: là phương[r]

)dx .Câu 5. (1,0 điểm) Trong không gian tọa độ Oxyz, cho ba điểm A(0;1; 2), B(2; −2;1), C ( −2;0;1) và mặtphẳng ( P ) :2 x + 2 y + z − 3 = 0 . Viết phương trình mặt cầu (S) có tâm A và tiếp xúc với mặt phẳng (P).Tìm tọa độ điểm M thuộc mặt phẳng (P) sao cho M cách đều ba điểm A, B, C.Câu 6. (1,0 điể[r]

lí thuyết vật lí ôn thi đại học cấp tốc đầy đủ nhất giúp các bạn có cái nhìn tổng thể nhất về môn vật lí. giúp các bạn nắm chắc được lí thuyết và đạt được số điểm cao trong kì thi sắp tới. trên đây là tổng hợp các ý chính được chúng tôi đúc rút để các bạn nắm bắt một cách đơn giản nhất, chúc các bạn[r]

Trên diễn đàn, có rất ít tài liệu Vật Li (Vật Lý) viết phù hợp với các em bị kém môn Vật Lí (Vật Lý). Đây là bộ tài liệu được tổng hợp dành cho các em bị kém môn Vật Lí (Vật Lý) để luyện tập thêm. Cấu trúc đề thi Vật Li (Vật Lý) gồm 30 câu trắc nghiệm, cuối bài có đáp án chi tiết
Bộ đề thi khối 11[r]

Trên diễn đàn, có rất ít tài liệu Vật Li (Vật Lý) viết phù hợp với các em bị kém môn Vật Lí (Vật Lý). Đây là bộ tài liệu được tổng hợp dành cho các em bị kém môn Vật Lí (Vật Lý) để luyện tập thêm. Cấu trúc đề thi Vật Li (Vật Lý) gồm 40 câu trắc nghiệm, cuối bài có đáp án chi tiết
Bộ đề thi khối 12[r]

đây là tài liệu gồm 300 câu chuẩn, dễ môn vật lí ôn thi đại học của thầy đỗ ngọc hà nhằm phục vụ cho các bạn học sinh ôn thi đại học môn vật lí.
tài liệu được biên soạn phù hợp với cấu trúc thi THPT QG 2016 gồm những câu hỏi dễ ở mức độ 78đ.

Trên diễn đàn, có rất ít tài liệu Vật Li (Vật Lý) viết phù hợp với các em bị kém môn Vật Lí (Vật Lý). Đây là bộ tài liệu được tổng hợp dành cho các em bị kém môn Vật Lí (Vật Lý) để luyện tập thêm. Cấu trúc đề thi Vật Li (Vật Lý) chi làm hai phần phần tự luận và phần trắc nghiệm