SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 1 VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ

Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1 viết đúng và đẹp3. Nguyên nhân :- Trước hết là do nhận thức của người dạy và học, nhận thức của cha mẹ HSchưa thấy hết vị trí, tầm quan trọng của sự tác động qua lại giữa các môn học.- Đa số phụ huynh[r]

sáng kiến kinh nghiệm tiểu học: Một số biện pháp rèn viết đúng chính tả cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 4 Trong xã hội hiện nay, tuy có nhiều phương tiện đánh chữ, in ấn hiện đại, nhưng từ xưa cha ông ta đã có câu “ Nét chữ Nết người” những câu nói ấy vẫn còn nguyên giá trị. Bởi viết chữ[r]

% Viết đúng từ 9 100 0 0,0 Viết đúng, đủ từ trong câu 7 77,8 2 22,2 Viết đúng, đủ các câu trong đoạn 7 77,8 2 22,2 Có kết quả trên là do học sinh khiếm thính nắm bắt kí hiệu ngôn ngữ rất nhanh, nhưng hiểu nghĩa của từ còn hạn chế. Thường học sinh<[r]

Trung tâm Nu dạy trẻ huyết tật Đồng N .thính lớ 1B2 tạChương trình học của học sinh tiểu học khiếm thính tại Trung tâm Nuôi dạytrẻ khuyết tật Đồng Nai như sau: Các lớp học theo chương trình sách giáo khoa củaBộ Giáo dục và Đào tạo hiện hành trong 6 năm. Trong đó chương trình lớp[r]

khoa học là cả một vấn đề. Xuất phát từ vấn đề thực tế dạy học, qua nghiên cứutìm tòi cũng như trong quá trình giảng dạy bản thân tôi nhận thấy: Các em cònviết nguệch ngoạc, cẩu thả … theo mẫu chữ hiện hành các em còn sai lỗi nhiều,tuỳ tiện, chữ nối không liền mạch còn viết hoa lung tung, lộn[r]

nghĩa của từ ngữ. Các phụ âm cuối dễ mắc lỗi như:-C/t: Tất đất, chất phát, heo húc, mặc đất, mặt áo, thời tiếc,…-N/ng: Hiên ngan, lãng mạng, lá bàn, vụn về, bàng gỗ, bàng đạp,…c. Lỗi viết sai nguyên âm đơnLỗi này do học sinh thường mắc do không phân biệt được nguyên âmhoặc lẫn lộn giữa[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAITRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT Mã số: …………………SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Có đính kèm: Mô hình Đĩa CD (DVD) Phim ảnh Hiện vật khác Người thực hiện: Trần Thị Hương Lĩnh vực/ Môn nghiên cứu:Giáo dục khuyết tật:Phương pháp dạy học bộ môn Tiếng ViệtNăm học: 2013[r]

Việc làm này chẳng những rèn cho các em ý thức viết chữ đúng mà còn gópphần giáo dục tính tiết kiệm, thói quen làm việc cẩn thận, có suy nghĩ. Khi tiến hànhthực hiện, học sinh rất thích thú. Từ đó, giúp các em có được tình cảm tốt với phânmôn Chính tả. b/ Trang bị[r]

;amp;&lt;&amp;=*&gt;?-+,E[V2?F2-U%)1G26781H22L6)" &lt;5W:W\$6E5W:$B:9O]E),\$"D:92$"0$)3V2%7!2X[r]

II. ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Tầm quan trọng của phân môn chính tả: Phân môn chính tả có một vị trí rất quan trọng ở bậc tiểu học vì giai đoạn tiểu học là giai đoạn then chốt trong quá trình hình thành kĩ năng chính tả cho học sinh. Chính tả được bố trí thành một phân môn độc lập, có tiết dạy riêng trong khi[r]

1.2. Quy định số tiết dạy
Đối với lớp 1

TT Môn học Khối lớp 1
HK1 HK2 CN
1 Tiếng Việt 216 204 420
2 Toán 54 51 105
3 Đạo đức 18 17 35
4 TNXH 36 34 70
5 Tin học CN,GD thể chất 36 34 70
6 NT (Âm nhạc, mỹ thuật) 36 34 70
7 HĐ trải nghiệm 54 51 105
8 Môn[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP
HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2
=============================
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP
HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2
=============================
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP
HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2

Đối với vấn đề cần giải quyết là vấn đề cũ:
Khi các em bắt đầu làm quen với môn học các em ít được thầy cô, chú trọng trong việc kết hợp luyện tập chính tả với luyện cách phát âm, củng cố nghĩa của từ, trau dồi về ngữ pháp Tiếng Việt góp phần phát triển một số thao tác tư duy.
Học sinh chưa[r]

Chính tả là một trong những phân môn Tiếng Việt Tiểu học. Theo định nghĩa trong một số từ điển chính tả là viết đúng, hợp với chuẩn những quy tắc về cách viết chuẩn lời nói sang dạng thức nết vào hoạt động giao tiếp. Nếu tập viết dạy học sinh biết viết, tức là hoạt động tạo ra chữ, thì chính tả dạy[r]

kỹ năng viết chính tả

3- Học sinh có khả năng phân biệt nhanh, chính xác vần tiếng thông qua việc chữa lỗi chính tả để làm cơ sở học tốt môn học vần. 4- Từ việc rèn đúng từ, tiếng trong câu văn bước đầu đã hình thành cho học sinh cách nói cách viết câu đúng ngữ pháp, có sáng tạo[r]

Tóm tắt sáng kiến kinh nghiệmTên đề tài : Một số biện pháp giúp học sinh viết đúng chính tả lớp 3Năm học : 2009-201Họ tên giáo viên : Phạm Thị NinhĐơn vị công tác : Trường tiểu học Nguyễn Minh ChấnNội dung chính :- Phân loại đối tượng