KẾ HOẠCH SỬ DỤNG THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG LỚP 9

K hoch b mụn Lch s 9 Nm hc 2013-2014PHN A: K HOCH CHUNGI. CN C XY DNG K HOCH1. C s lớ lun.- Cn c vo nhim v ca nm hc: Xõy dng k cng, nõng cao cht lng giỏo dc- Cn c vo nhim v c bn v bin phỏp ch o ca UBND, Phũng giỏo dc o to huyn Tiờn Du.- Cn c vo vai trũ, nhim v b mụn:+ Mụn Lch s cung cp cho[r]

Hình 15.18- Một ràng buộc hạn chế đối tượng Person góp phần vào quan hệ kết hợp 15.8- Mô hình hóa với UML Khi xây dựng hệ thống với UML, người ta không chỉ xây dựng duy nhất một mô hình. Sẽ có nhiều mô hình khác nhau trong những giai đoạn phát triển khác nhau, nhắm đến các mục Trang 130 Giáo trìn[r]

Điển Cứu UMLNhập Môn CNPMUML khung nhìn này có thể được trình bày dùng sơ đồ lớp, sơ đồ đối tượng, sơ đồmô tả các gói, hệ thống con.Hướng nhìn thực hiện (implementation view): chỉ ra khía cạnh tổ chức của cácthành phần code. Mô tả tổ chức của các đơn thể (module) phần mềm tĩnh (như mãnguồn, t[r]

Kiểm tra bài cũ Em hãy cho biết ý nghĩa từng nút lệnh sau:Font chữ Màu chữ Màu nền Cỡ chữ Kiểu chữ Căn lề Chèn hình Tạo kiên kết Thực hành Veà Trường THCS Cao Thắng Tổ TOÁN –LÝ -TIN I. Môc ®Ých:- Lµm quen víi phÇn mÒm Kompozer.- BiÕt t¹o mét vµi trang web ®¬n gi¶n, cã liªn kÕt b»ng kompozer. Bài 1[r]

UML và các giai đoạn của chu trình phát triển phần mềmUML và các giai đoạn củachu trình phát triển phầnmềmBởi:Khoa CNTT ĐHSP KT Hưng YênGiai đoạn nghiên cứu sơ bộ:UML đưa ra khái niệm Use Case để nắm bắt các yêu cầu của khách hàng (người sửdụng). UML sử dụng biểu đồ Use case (Use Case Diagram) để nê[r]

TRANG 1 THI ẾT KẾ NỘI THẤT CĂN HỘ CHUNG CƯ NHÀ CHI HƯƠNG - TRANG 2 Yêu cầu thiết kế theo phong cách hiện đại trẻ trung, thuận tiệncông năng sử dụng: Với yêu cầu củachi Hương Kiến trúc Nh[r]

*.Code t ạ o ĐỒ NG H Ồ :Vào Quảng trò  Vào thông tin bản quyền (hoặc về cuối trang thêm khối trên cột chức năng)  Chép đoạn code theo dưới đây vào phần ghi văn bản  Cập nhật.<embed src="http://nackvision.com/goodies/clocks/nackvision_timer06.swf" quality="high" width="300" he[r]

ệm nên thường lạc hậu, bảo thủ, không phát huy tính sáng tạo, hơn nữa 6 tiêu chuẩn này lại ngang quyền nhau, xuất phát từ một công thức nên cồng kềnh, khó áp dụng, không chặt chẽ, khó phổ biến.Các tiêu chuẩn trên là các yếu tố quy định dạng đồ thị tối thiểu hay còn gọi là đồ thị Read. Đồ thị tối thi[r]

96 37 22 59% 4 11% 3 8% Kh ối 9 229 111 48% 12 5,2% 20 8,7% 2. Nguyên nhân chính: a) Do tư duy của học sinh còn hạn chế nên khả năng tiếp thu bài còn chậm, lúng túng từ đó không nắm chắc các kiến thức, kĩ năng cơ bản, định lý, các hệ quả do đó khó mà vẽ hình và hoàn thiện được một bài toán[r]

thời, kiểm tra thường xuyên vở bài tập vào đầu giờ trong mỗi tiết học, làm như vậy đểcho các em có một thái độ đúng đắn, một nề nếp tốt trong học tập.Đối với một số HS chậm tiến bộ thì phải thông qua GVCN kết hợp với gia đìnhđể giúp các em học tốt hơn, hoặc qua GV bộ môn toán để giúp đỡ một số HS yế[r]

Sau khi tính Ech so sánh với Eyc nếu: Ech Eyc thì kết cấu đợc coi là đạt về tiêu chuẩn độ lún đàn hồi.b) Tính toán cờng độ áo đờng theo điều kiện trợt trong nền đất và trong các lớp vật liệu kém dính.Điều kiện kiểm toán: ax+ av < K'*CTrong đó: + ax: ứng suất cắt hoạt động lớn nhất do[r]

TRANG 9 TRANG 10 ĐỒ GỖ ĐỒ GỖ ĐỒ ĐỒ ssứứ THUỶ TINHTHUỶ TINH ĐỒ DÙNG SỬ ĐỒ DÙNG SỬ DỤNG ĐIỆN DỤNG ĐIỆN TRANG 11 ĐỒ GỖ ĐỒ GỖ ĐỒ ĐỒ SSỨỨ THUỶ TINHTHUỶ TINH ĐỒ DÙNG SỬ ĐỒ DÙNG SỬ DỤNG ĐIỆN DỤ[r]

Đề thi sử địa lớp 5 kỳ 2Đề thi sử địa lớp 5 kỳ 2Đề thi sử địa lớp 5 kỳ 2Đề thi sử địa lớp 5 kỳ 2Đề thi sử địa lớp 5 kỳ 2Đề thi sử địa lớp 5 kỳ 2Đề thi sử địa lớp 5 kỳ 2Đề thi sử địa lớp 5 kỳ 2Đề thi sử địa lớp 5 kỳ 2Đề thi sử địa lớp 5 kỳ 2Đề thi sử địa lớp 5 kỳ 2Đề thi sử địa lớp 5 kỳ 2Đề thi sử đị[r]

PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS BUÔN TRẤP Độc lập – Tự do - Hạnh phúc Số 05/2010/KHLĐ Buôn Trấp, ngày 25 tháng 11 năm 2010KẾ HOẠCH LAO ĐỘNG- XD CSVC THÁNG 12I/ CÔNG TÁC GIÁO DỤC:- Giáo dục HS có tác phong nhanh nhẹn, học tập theo gương anh Bộ đội Cụ Hồ. -[r]

M ỜI BẠN NGẮM NHỮNG PH ÒNG KHÁCH ĐỘC ĐÁO ĐƯỢC THI ẾT KẾ THEO PHONG CÁCH CỔ KÍNH NHƯNG RẤT SÁNG TẠO V À KHÔNG H Ề LẠC HẬU.. TRANG 2 Tông màu vàng cổ điển.[r]

lưu chính của các thành viên trong ngôi nhà. Do đó ánh sáng phải đầy đủ theo nguyên tắc: “minh sảnh ấm phòng” trong phong thủy. Nên tăng cường các đồ, thiết bị chiếu sáng cho phòng khách Trần phòng khách thấp Trần phòng khách thấp, thậm chí thấp hơn trần ở Huyền quan sẽ phải chịu một áp lự[r]

TRANG 1 THI ẾT KẾ NỘI THẤT CĂN HỘ CHUNG CƯ MINI TRANG 2 Thiết kế nội thất căn hộ chung cư mini phố Triệu Việt Vương của gia đình anh Linh: Yêu cầu thiết kế tận dụng tối đa không gian với[r]

MÔ TẢ DỰ ÁNHưởng ứng chương trình Festival Gốm sứ Việt Nam - Bình Hưởng ứng chương trình Festival Gốm sứ Việt Nam - Bình Dương và hướng đến đại lễ 1000 năm Thăng Long Hà Nội. Dương và hướng đến đại lễ 1000 năm Thăng Long Hà Nội. Để góp phần thêm sinh động và phong phú cho chương Để góp phần thêm si[r]

lớp 9Cả năm : 37 tuần (52 tiết)Học kì I : 19 tuần (18 tiết)Học kì II : 17 tuần (34 tiết) Học kì IPhần một. Lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến nayChương I. Liên Xô và các nước Đông âu sau Chiến tranh thế giới thứ hai (3 tiết)Tiết 1-2. Bài 1. Liên Xô và các nước Đông Âu từ 1945 đế[r]

Tiết 29 : MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC VÀ QUẢN LÍ GIỐNG VẬT NUÔI I- MỤC TIÊU : - Hiểu được khái niệm về chọn giống vật nuôi - Biết được một số phương pháp chọn giống vật đang dùng ở nước ta. - Hiểu được vai trò và các biện pháp quản lí giống vật nuôi - Vận dụng vào thực tiễn để chọn giống vật nuôi[r]