ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TP

- 2 HS đọc phần tóm tắt.- GV dặn dò HS về nhà học bài, chỉ lại vị trí của các dãy núi, các mỏ khoáng sản trên lược đồ và chuẩn bị bài sau.Các đồng bằng châu thổThuận lợi cho phát triển ngành …………………Nhiều loại khoáng sảnPhát triển ngành …………...Cung cấp nguyên liệu cho ngành………………..Kế hoạch dạy học[r]

- Địa hình của đồng bằng Bắc Bộ - Địa hình của đồng bằng Bắc Bộ nh thế nào?nh thế nào? - ng bng Bc B do sụng Hng v sụng Thỏi Bỡnh bi p nờn.-Đồng bằng Bắc Bộ là đồng bằng lớn thứ hai của nớc ta. Diện tích khoảng 15000km2 -Địa hình đồng bằng Bắc Bộ khá bằng phẳng, đang tiếp tục mở rộng ra biển 1. 1.[r]

TRANG 9 Hiến pháp 1992 quy định "UBND do Hội đồng nhân dân bầu là chính quyền chấp hành Hội đồng nhân dân, chính quyền hành chính Nhà nước ở địa phương chịu trách nhiệm chấp hành Hiến ph[r]

của việc giảng dạy địa lí địa phương trong đó có sử dụng di sản dưới các hìnhthức chính là góp phần đổi mới giáo dục toàn diện, đổi mới phương pháp dạy họcvà phát triển năng lực của học sinh . Thông qua việc đi tham quan học tập tại disản thì đã giúp giáo viên có nhận thức và hướng đi tích cự[r]

Thu nhập số liệua)Thu nhập số liệu-Phác thảo đề cương-Xác định các nguồn thu nhập tài liệu:+Sách, báo, tạp chí, tranh ảnh…trong đó quan trọng nhất là tài liệu địa lí địa phương.+Niên giám thống kế của tỉnh hoặc thành phố.+Các kết quả điều tra về tự nhiên, dân cư, kinh tế.+Các báo cáo về tự nh[r]

- SGK- Bài tập ĐLý.Trờng THCS Thúc Kháng Tổ: Khoa học xã hội3Kế hoạch môn địa lý 8 Đỗ Văn Hộiđịa lí châu lục.Địa lí tự nhiên việt namcác hoạt động kinh tế của con ng-ời.- Đặc điểm tài nguyên rất phong phú và đa dạng, vấn đề khai thác và bảo vệ.- Nớc ta có địa hình 3/4 là đồi núi, có khí hậu n[r]

-Nhập khẩu: Máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu, nhiên liệu Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009.Địa líThương mại và du lịch1.Hoạt động thương mại :Chợ Đồng Xuân (Hà Nội) Chợ Bến Thành ( TP.Hồ Chí Minh) Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009.Địa líThương mại và du lịch1.Hoạt động thương mại :Mộ[r]

t ra õy l ti sao nh t bn li cú th thu c phn giỏ tr thng d dụi ra ngoi li nhun bỡnh quõn tr cho ch rung t .Vic nghiờn cu a tụ chờnh lch v a tụ tuyt i s gii thớch iu ú. THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 6 1.2.Các hình thức địa tơ tư bản chủ nghĩa . 1.2.1.Địa tơ chênh lệch. Trong nơng ngh[r]

bản đồ kết thúc bằng bản đồ. Đây là đặc trưng của bộ môn khoa học địa lí mà không một môn khoa học nào có thể so sánh được. Cho nên khi lên lớp giáo viên phải căn cứ vào nội dung yêu cầu của bài học để đưa ra một hệ thống câu hỏi, bài tập hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức trên bản đồ một[r]

CÁC NGUỒN LỰC CHÍNH ĐỂPHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃHỘIVị trí địa lí và tài nguyên thiên nhiênDân cư và nguồn lao độngĐường lối phát triển KT-XH và cơ sở vật chất kỹ thuậtVị trí địa lí và tài nguyên thiên nhiên1. Vị trí địa líLãnh thổ Việt Nam bao gồm hai bộ phận: phần đất liền ( diện tí[r]

việc thiết kế bài học địa lí ở các trường THPT và giúp giáo viên vượt qua được thiếu sót, hạn chế nêu trên. Trong bài báo của chúng tôi, những điểm mới và nổi bật của việc đổi mới thiết kế bài học địa lí theo quan điểm công nghệ dạy học như bản chất, mô hình và qui trình thiết kế bài h[r]

LÀO: Nước Nước Vị trí địa líVị trí địa lí Địa hình Địa hình chính chính Sản phẩm chính Sản phẩm chính PHIẾU HỌC TẬP Lào - Khu vực Đông Nam Á giáp Việt Nam, Trung Quốc, Mi-an-ma, Thái Lan[r]

Xuất phát từ thực tế giảng dạy địa lí lớp 12, đặc biệt là việc hướng dẫn học sinh ôn tập và thi tốt nghiệp THPT môn địa lí trong những năm qua đạt hiệu quả còn chưa cao, một trong những nguyên nhân là giáo viên chưa biết hướng dẫn học sinh sử dụng tốt Atlat trong quá trình học tập và ôn tập.
H[r]

Trong những trường hợp sau đây, nếu bị can, bị cáo hoặc người đại diện hợp pháp của họ không mời người bào chữa thì Cơ quan điều tra, Viện kiểm sát hoặc Tòa án phải yêu cầu Đoàn luật sư [r]

1/ Để phân biệt 2 cá thể thuộc cùng một loài hay thuộc hai loài khác nhau thì tiêu chuẩn nào sau đây là quantrọng nhất?A. Cách li sinh sản B. Hình thái C. Sinh lí,sinh hoá D. Sinh thái2/ Những trở ngại ngăn cản các sinh vật giao phối với nhau được gọi là cơ chế ;A. Cách li sinh cảnh B. Cách li cơ họ[r]

DẠY HỌC BÀI MỚI: *GIỚI THIỆU BÀI 1’ *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu về các cao nguyên ở Tây Nguyên 15’ MỤC TIÊU :Biết và chỉ đợc vị trí của Tây Nguyên trên bản đồ địa lí TNVN +GV treo bản đồ địa [r]

Caau : Vai trò của công tác Địa vật lý khi khảo sat ĐCCT cho CTN.Đề 15 Câu 1:Ảnh hưởng của kích thước hạt đến tính chất của đất đá?Câu 2: Dấu hiệu nhận biết đứt gãy? Lưu ý khi xây dựng công trình trên vùng đất có đứt gãy?Câu 3: (Câu này k nhớ lắm) Phương pháp nghiên cứu trong phòng nào cho bi[r]

22. NỘI DUNG2.1. Cơ sở lí luậnTích hợp là hợp lại để thống nhất các mặt riêng lẻ thành một tổng thể,phối hợp tối ưu các hoạt động dạy học khác nhau, các kỹ năng phương pháp củamôn học khác nhau, nhằm đáp ững mục tiêu, mục đích cụ thể, hướng đến mộtnội dung bao hàm cao hơn, sâu hơn.Môn Ngữ văn là một[r]

HÀ NỘIHÀ NỘI Nội dungNội dungVị trí địa líVị trí địa líLịch sửLịch sửDanh thắngDanh thắngVăn hoáVăn hoáQuá trình phát triểnQuá trình phát triển Vị trí địa líVị trí địa líNằm ở miền Bắc Việt Nam

Một số câu hỏi ôn thi HSG môn địa lớp 10.|Ôn thi HSG Địa THPT.Các bạn làm thử nhé. Vì đây là phạm vi ôn tập khái quát , soạn theo các câu hỏi nên có những câu có thể trùng lặp vài ý. Nếu có gì thiếu sót , mong các bạn thông cảm và nhiệt tình góp ý . các bạn thik câu nào cứlàm thử câu đ[r]