CHƯƠNG 14: VẤN ĐỀ CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN POT

Ch¬ng XIVVấn đề con người trong triết học Mác - Lênin HỌCBản chất con người.Quan niệm về con người trong triết học trước Mác.1.1. Quan niệm về con người trong triết học phương Đông.- Phật giáo: Con người là sự kết hợp danh và sắc, đời sống con người trên trần thế là tạm bợ, cuộc sống[r]

Giúp nhà qu n lý n m ch c các quy lu t, hi n t ng trong ả ắ ắ ậ ệ ượqu n lý con ng i.ả ườ•Giúp tránh nh ng sai l m trong qu n lý con ng iữ ầ ả ườ•V m t th c ti n:ề ặ ự ễ•Hi u ng i d i quy nể ườ ướ ề•Gi i thích, d đoán tr c hành vi hành viả ự ướ•Giúp nhà qu n lý n m b t đ c cách đánh giá con ng i.ả ắ[r]

chữ viết nên có sự chú ý cao hơn so với các cuộc nóichuyện bình thường bằng miệng; •Các HS đối tác cùng hoạt động với nhau mà không sửdụng lời nói. Bằng cách đó, thảo luận viết tạo ra mộtdạng tương tác xã hội đặc biệt; •Những ý kiến đóng góp trong cuộc nói chuyện bằng giấybút thường được suy nghĩ đặ[r]

con đường đi lên xã hội chủ nghĩa theo tư tưởng của Hồ Chí Minh vĩ đại đồng thời vận dụng những quan điểm cáchmạng và khoa học của chủ nghĩa Mác – Lênin. Mối quan hệ biện chứng giữa sự thay đổi về chất và sự thay đổi vềlượng là một trong những quan điểm khoa học mà chúng ta đã và đang sử dụng[r]

Trong thời đại xã hội nào, những ng¬ười lao động sản xuất trong các ngành sản xuất công nghiệp, dịch vụ công nghiệp hay những ng¬ười công nhân đều có vai trò sáng tạo chân chính ra lịch sử và là những ng¬ười giữ vai trò quyết định sáng tạo công cụ sản xuất, gía trị thặng dư¬ và chính trị xã hội. Chủ[r]

chuyện bình thường bằng miệng; •Các HS đối tác cùng hoạt động với nhau mà không sửdụng lời nói. Bằng cách đó, thảo luận viết tạo ra mộtdạng tương tác xã hội đặc biệt; •Những ý kiến đóng góp trong cuộc nói chuyện bằng giấybút thường được suy nghĩ đặc biệt kỹ. 2.4. Nhược điểm •Có thể HS sa vào những ý[r]

- Linh hồn vĩnh cửu.14.1.1.2. Triết học phương ĐôngKhổng tử: - Thiên nhân hợp nhất.- Thiên mệnh. Chương 14VẤN ĐỀ CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC-LÊNINTuân Tử: - Thiên nhân bất tương quan.- Con người vốn ác, cần phải dùng pháp luật chế ngự.Mạnh Tử: - Con người vốn thiện.- Do xã hội[r]

thể nhân loại... Xem xét lại chủ nghĩa Mác về cơ sở lịch sử của nó, củng cố nó bằng dân tộc học phương Đông. Đó chính là nhiệm vụ mà các Xô viết đảm nhiệm"(4). Việc tiếp thu, vận dụng, phát triển chủ nghĩa Mác - Lê-nin của Hồ Chí Minh là cả quá trình gắn với hoạt động thự[r]

Bảo đảm lương thực cho dân ấm no (túc thực) Xây dựng lực lượng qn đội hùng mạnh để bảo vệ đất nước (túc binh) Tạo ra được lòng tin của nhân dân (Thành tín) Những nội dung trên đã được những người sáng lập tóm gọn trong 9 chứ tu thân, tề gia, trị quốc, bình thiên hạ. Và 9 chữ ấy cũng chỉ nằm trong 2[r]

BÀI TOÁN ẾT H P C PH N NG T AO Đ I VÀ PH N NG O I HÓA H Trong dạng toán này, người ra đề thường khai thác sai lầm của người học là thường suy luận vấn đề theo một chiều: theo một vấn đề [r]

10Nhiệt liệt chào mừngcác thầy cô giáo về dự tiết học ngữ văn : lớp 8 Giáo viên thực hiện: Vũ Thị Thu HàTr ng: THCS Nghị Đức Ví dụ 1,I Sgk/108:Ví dụ 1,I Sgk/108:a. Vì vậy, tôi để sẵn mấy lời này, a. Vì vậy, tôi để sẵn mấy lời này, phòng khi tôi sẽ đi gặp cụ Các Mác, phòng khi tôi sẽ đi gặp[r]

Bảo đảm lương thực cho dân ấm no (túc thực) Xây dựng lực lượng qn đội hùng mạnh để bảo vệ đất nước (túc binh) Tạo ra được lòng tin của nhân dân (Thành tín) Những nội dung trên đã được những người sáng lập tóm gọn trong 9 chứ tu thân, tề gia, trị quốc, bình thiên hạ. Và 9 chữ ấy cũng chỉ nằm trong 2[r]

Vấn đề về mối quan hệ giữa triết học và khoa học (KH) nói chung, đặc biệt là vấn đề về chức năng phương pháp luận của triết học đối với khoa học cụ thể, vốn là những vấn đề hết sức quan trọng trong di sản triết học của C.Mác, Ph.Ăngghen và V.I.Lênin. Vấn đề này cũng đã được nhiều tác giả ở nước ta b[r]

Hóa giải khó khăn khi học từ vựng tiếng AnhTừ vựng là máu để lưu thông cơ thể, nếu không có từ vựng, bạn sẽ không nghe, nói, đọc, viết được bất cứ gì liên quan đến ngôn ngữ đó cả.Lê Nguyệt xin chia sẻ với các bạn BA CON ĐƯỜNG để giải quyết vấn đề học từ vựng này:Con đường[r]

22-03-20121ĐẤT PHÈN Acid sulphate soils“Đất phèn là loại ma quỷ. Thôi,hãy để nó ngủ yên, đừng đánh thứcdậy vì chẳng những không được lợi lộcgì mà con người còn bị nó quậy phá”.(Kết luận của các chuyên gia Hà Lan, 1980 khi nghiên cứu Đồng Tháp Mười) Nguồn gốc, hình thành  Phân bố, phân loại Tính c[r]

a hợp lý trong việc sử dụng lao động ?--Do sự chủ quan của sinh viên không muốn công tác tại những vùng xa,Do sự chủ quan của sinh viên không muốn công tác tại những vùng xa, khó khăn ?khó khăn ? Vấn đề này đVấn đề này đợc nhìn nhận ở nhiều góc độ khác nhau vì mỗi ngợc nhìn nhận ở nhiều góc[r]

GIẢNG DẠY CÁC MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ- THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁPNguyễn Hữu Tâm*Có thể nói, hiện nay trong bối cảnh quốc tế và trong nướcđang tạo ra những cơ hội và thách thức đối với giáo dục đại học ởnước ta. Cuộc cách mạng khoa học và cơng nghệ đã đạt được nhữngbước tiến nhảy vọt, đặc biệt là trong lĩ[r]

Nam đã lấy tên Đảng lao động Việt Nam.Quá trình và nội dung Đường lối kháng chiến Đường lối đã được bổ sung, sửa đổi cho hợp với thời thế được phản ánh trong Chính cương của Đảng lao động Việt Nam: Tính chất xã hội Đối tượng Cách mạng Nhiệm vụ Cách mạng Động lực Cách mạng Đặc điểm Cách mạng T[r]

Ba cèng hiÕn vÜ ®¹i cña C¸c M¸c ¡ng-ghen AÊng – ghen vaø Caùc Maùc Ch©n dung Engels Các Mác và Ăng-Ghenmột tình bạn vĩ đại và cảm động Nêu những hiểu biết của em về Các Mác và ng- ghen?

S GD- T Ngh an - Trng THPT Nguyn Cnh Chõn GV: Nguyn Hng Sn PH N PHI CH NG TRèNH LP 10(ó chnh sa- ỏp dng t nm 2010 2011)============================= Cả năm: 37 tuần = 70 tiết Học kỳI: 19 tuần = 36 tiết Học kỳ II: 18tuần = 34 tiếtHC K ITit 1Lý thuyt Hc+ Giới thiệu: Mục tiêu nội dung chơng trình TD[r]