DẠY BÉ TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

Giáo án hoạt động ngoài giờ lên lớp 8, năm học 2016 2017 có 5 chủ đề, 18 tiết chia cho 2 tiết1 tháng. Giáo án có đầy đủ các nội dung tích hợp theo đúng quy định của BGDĐT. CHỦ ĐIỂM THÁNG 9:TRUYỀN THỐNG NHÀ TR¬ƯỜNG. Tiết 1: TRAO ĐỔI VỀ VỊ TRÍ, NHIỆM VỤ NG¬ƯỜI HỌC SINH LỚP 8.I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN. Bài học này nhằm củng cố, hệ thống hóa những kiến thức đã học về văn học dân gian Việt Nam. Vì vậy để ôn tập tốt, cần chú ý :  Những kiến thức chung về văn học dân gian (khái niệm, đặc điểm về nội dung và nghệ thuật). - Những kiến thức về thể loại (nhất là những thể loại đã đ[r]

Thái phó Tô Hiến Thành và Thái sư Trần Thủ Độ là hai danh nhân văn hoá đất Việt, hai người có công rất lớn đối với sự thịnh vượng của hai triều đại phong kiến Việt Nam. Họ là những tấm gương sáng về lối sống và nhân cách. Qua câu chuyện về Tô Hiến Thành và Trần Thủ Độ, ngưuời viết sử hướng đến m[r]

Các thành viên trong nhóm thường phải có vai trò nhất định, được phân cônghoặc nhận những nhiệm vụ cụ thể. Nhóm chính thức có trưởng phó nhóm, th ư ký,hậu cần… Nhóm không chính thức cũng có thể có các vai trò đó.Trưởng nhóm giữ vai trò người tổ chức, người thực hiện và người điều hành.Trưởng nhóm ph[r]

ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM I. KIẾN THỨC CƠ BẢN Bài học này nhằm củng cố, hệ thống hóa những kiến thức đã học về văn học dân gian Việt Nam. Vì vậy để ôn tập tốt, cần chú ý : - Những kiến thức chung về văn học dân gian (khái niệm, đặc điểm về nội dung và nghệ thuật). - Những kiến thức v[r]

TRANG 1 HOÀNG TR NG NGHĨA Ọ HOÀNG TR NG NGHĨA Ọ TRƯỜNG TRANG 2 HOÀNG TR NG NGHĨA Ọ HOÀNG TR NG NGHĨA Ọ NỘI DUNG NỘI DUNG BỐI CẢNH LỊCH SỬ VÀ NHƯNG NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN BỐI CẢNH LỊCH SỬ VÀ[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài CHIẾC LƯỢC NGÀ Nguyễn Quang Sáng   I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Nguyễn Quang Sáng đã rất thành công khi xây dựng đ­ược một cốt truyện đầy tính bất ngờ, có sức cuốn hút ng­ười đọc. Tình huống không chịu nhận ba của bé Thu là bất ngờ đầu[r]

TRANG 1 CH ƯƠ NG 2 KHOA H Ọ C THÔNG TIN ĐỊ A LÝ _THÔNG TIN ĐỊA LÝ LIÊN QUAN RẤT NHIỀU ĐẾN CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI, ĐÓ LÀ _ _CÁC THÔNG TIN LIÊN QUAN VỚI CÁC KHU VỰC TRÊN TRÁI ĐẤT, BAO[r]

I. Mở bài. Một trong những truyền thống tốt đẹp nhất của người Việt Nam là “Tôn sư trọng đạo”. Đó là đạo lí của những người học trò mà chúng ta cần phải trân trọng, giữ gìn và phát huy. Trong xã hội ngày nay truyền thống ấy được nhận thức, thực hành như thế nào chúng ta hãy cùng bàn luận. II. Thân[r]

Đề thi giữa học kỳ 1 lớp 1 môn tiếng việt trường tiểu học Hứa Tạo năm 2014 1/ Đọc thành tiếng(6đ)            (5 phút/ 1HS) a)  Đọc các vần: ( 2đ)            ia, ưi, ôi, ua b) Đọc các từ ngữ ( 2đ) dĩa cá, múi khế, cưỡi ngự[r]

đến khoảng 2 tuổi con đã có nhận thức, bám người nhà hơn và cũng là độ tuổiương bướng nên việc đi học khó khăn hơn rất nhiều.Nếu muốn bé ít quấy khóc thì lời khuyên là hãy đưa con đi nhà trẻ sớm. Rất nhanhthôi, bé sẽ thích nghi được với lớp học và ngoan ngoãn hơn nhiều.VnDoc - Tải tài[r]

ngán nhất.Trương Dật Lộ, tử địc h c ủa Bối Nhĩ Đóa, lúc này c hậm rãi đi tới bên c ạnh c ô với tâm tình rất tốt, từ c ao nhìn xuống Bối Nhĩ Đóa. Ánh mắt này lậptức kéo theo oán c ũ c ủa hai người trước kia, tới tấp thoáng hiện lên trước mắt.Bối Nhĩ Đóa và Trương Dật Lộ c ùng học một trường c ấp hai,[r]

Dạy trẻ biết đọc sớm đưa ra những kỹ năng cơ bản giúp bé có khả năng đọc thông thạo. Cuốn sách giải thích cách bắt đầu và mở rộng chương trình học đọc, cách tạo ra và sắp xếp các “nguyên liệu” cần thiết và cách phát triển đầy đủ hơn tiềm năng học đọc của con bạn. Bằng cách làm theo những chương trìn[r]

Tập tô là một trong những môn được dạy để giúp bé vừa học vừa chơi giúp bé bước đầu làm quen với hội họa. Bé có thể được rèn luyện, phát triển khả năng tưởng tượng, hình dung được các nhân vật, các con vật thông qua việc tô màu cho các hình yêu thích. Đồng thời bé cũng có khả năng ghi nhớ, và sáng t[r]

I. DÀN Ý 1. Mở bài: - Thạch Sanh là truyện kể về người dũng sĩ tiêu biểu cho vẻ đẹp trí tuệ, tài năng và tâm hồn của dân tộc Việt. - Truyện thể hiện ước mơ, niềm tin vào công lí và tư tưởng nhân nghĩa, yêu chuộng hòa bình qua hình tượng Thạch Sanh tài đức vẹn toàn. 2. Thân bài: * Nguồn gốc khác[r]

Bí quyết dạy bé học toán theo phương pháp Glenn Doman .Để dạy bé học toán theo phương pháp Glenn Doman nên bắt đầu từ lúc trẻ sinh ra. Việc cho bé học từ sớm giúp bé nhận thức được số lượng và giá trị sau khi chúng lên 2 tuổi. Ngoài ra còn giúp phát triển khả năng thính giác của trẻ.

Trẻ mẫu giáo lớn lời hướng dẫn của giáo viên có tính tổng thể phán ánh toàn bộquá trình thực hiện nhiệm vụ.Trẻ mẫu giáo bé, lời hướng dẫn cần ngắn gọn, thường diễn ra đồng thời với quátrình trẻ thực hiện các thao tác.17Trong phương pháp dùng lời có: câu hỏi, đàm thoại đóng một vai trò đặc biệ[r]

Xã hội tồn tại và phát triển bao giờ cũng có sự song hành giữa thiện và ác. Không bao giờ có thê xoá hết cái ác, song nếu mỗi người luôn ý thức được rằng chỉ nên làm điều thiện không nên là điều ác thì chắc rằng xã hội sẽ ngày càng tiến bộ hơn.         Trong cuộc sống muôn màu và vô cùng phức tạ[r]

Tác phẩm Vào phủ chúa Trịnh của Lê Hữu Trác có gía trị hiện thực sâu sắc, khắc họa tỉ mỉ khung cảnh về cuộc sống xa hoa, rộng lớn, lầu son gác tía của con vua chúa, đối lập với nhân vật tôi bé nhỏ, đồng thời còn tôn lên nhân phẩm cao thượng của lương y Hải Thượng Lãn Ông.