ĐẠO ĐỨC EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM TIẾT 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5
Bài 9: Em yêu quê hương

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Sau bài học , HS biết:
Mọi người cần phải yêu quê hương
Thể hiện tình yêu quê hương bằng những hành vi, việc làm phù hợp với khả năng của mình.
2. Kĩ năng:
B¬ước đầu g[r]

PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨCHỌC SINH TRONG TRƯỜNG THPT1. Cơ sở lý luận.2Học sinh cấp THPT thuộc lứa tuổi vị thành niên, ở độ tuổi này các em dễ xúc động,dễ vui, dễ buồn chán. Việc điều chỉnh hành vi, tâm lý hướng các em trở thành nhữ[r]

ngm t và ăng đ ng lực; (iv) Tr lư ng nước trên l c địa.C c mô hình AOGCMs c c c thành ph n đại diện cho đại dương khí quyểnđất và ăng quyển kết h p mô ph ng thay đ i đ caom t iển tương đối so vớimực Geoid từ c c t c đ ng tự nhiên như hoạt đ ng phun trào n i l a và thay đ i ứcxạ m t tr i và do gia tă[r]

1. Tính cấp thiết của đề tàiChủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Cán bộ là cái gốc của mọi côngviệc” [7475, tr.269], “Công việc thành công hoặc thất bại đều do cán bộ tốthay kéem” [7475, tr. 273]. Công tác cán bộ là khâu quan trọng trong côngtác xây dựng Đảng. Nghị quyết Hội nghị lần thứ ba Ban[r]

1. Lý do chọn đề tài.
Cứ mỗi lần nhắc đến Chủ tịch Hồ Chí Minh, chúng ta lại không khỏi bồi hồi xúc động thương nhớ Bác, càng thấm thía và biết ơn công lao trời biển của Bác người anh hùng giải phóng dân tộc; danh nhân văn hóa thế giới; người chiến sĩ cộng sản quốc tế kiên cường; người sáng lập, lã[r]

MỤC LỤCMỞ ĐẦU11.Lý do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu33. Mục đích, đối tượng và phạm vi nghiên cứu74. Những luận điểm cơ bản và đóng góp mới của luận văn75. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu86. Kết cấu của luận văn8Chương 1:CƠ SỞ HÌNH THÀNH VÀ NỘI DUNG CƠ BẢN TƯ TƯỞNGĐẠO ĐỨC CỦA LÊ THÁNH TÔN[r]

THỬ SỨC TRƯỚC KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 Môn Vật lí – Đề số 03 Th ầy Đặ ng Vi ệt Hùng – Hocmai.vn
Cho bi ết: h ằng s ố Pl ăng h = 6,625.10 –34 J.s; độ l ớn điện tích nguyên t ố e = 1,6.10 –19 C; t ốc độ ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 ms; s ố Avôga đrô NA = 6,02.10 23 mol –1. Câu 1. M ột c[r]

Xã hội chủ nghĩa, bộ mặt đạo đức chủ yếu của con ngƣời mới Xã hội chủnghĩa để phân biệt với con ngƣời của giai cấp bóc lột - con ngƣời ích kỷ, cánhân [1, tr 216].Theo quan điểm học thuyết Mác-Lênin: Đạo đức có nguồn gốc từ laođộng xã hội và đời sống cộng đồng xã hội, nó phản ánh[r]

kiểm tra,...- Đối với các em vi phạm nội quy thường xuyên thì gặp riêng HS và phụ huynh đểcó biện pháp giáo dục, ngăn chặn kịp thời để HS không tái phạm.- Phối hợp với BGH, các tổ chức trong nhà trường, các giáo viên bộ môn, ban cán sựlớp và phụ huynh học sinh để giáo dục đạo đức, nhân cách c[r]

Với các tu sĩ Salêdiêng đang đứngchung quanh, ngài đã nói lời sau đây:“Các con hãy muốn điều tốt cho nhaunhư là anh em. Hãy làm điều tốt chomọi người, nhưng không làm điều xấucho ai cả... Hãy nói với các thanhthiếu niên điều này: Cha chờ đợi tấtcả trên Thiên Đàng”.Nhân loại đã bước vàothế kỷ XXI, th[r]

Sinh viên có tinh thần cộng đồng cao, tham gia các hoạt động từ thiện, đền ơn đápnghĩa, hiến máu cứu người, mùa hè tình nguyện, giúp đỡ dân lúc thiên tai… là nhữnghoạt động hết sức thiết thực và có ý nghĩa đạo đức cao. Các chương trình “giọt máuhồng, mùa hè xanh, hãy làm sạch biển, nụ cười ng[r]

KÕ ho¹ch
Sử dụng thiết bị dạy học năm học 2015 – 2016

Họ và tên giáo viên :
Ngày tháng năm sinh:
Tháng năm vào ngành:
Tổ chuyên môn: Tổ 1
Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn: Tiếng Viết 1_ CGD, Đạo đức, TNXH
iI. Những thuận lợi – khó khăn.
1. Thuận lợi:
+ Được trang bị một số đồ dùng p[r]

Đạo đức Hồ Chí Minh là đạo đức của một người cộng sản mẫu mực, kiên định trên lập trường, quan điểm của chủ nghĩa Mác Lênin, kết hợp giữa chủ nghĩa yêu nước của dân tộc Việt Nam với chủ nghĩa quốc tế chân chính của giai cấp công nhân cách mạng. Hồ Chí Minh nêu lên những nguyên tắc xây dựng nền đạo[r]

để tăng độ căng, người ta dần chuyển cần kéo sang dạng gần tròn. Th ời Đường ở Trung Qu ốc đã códạng kéo kẹp mà cần kéo có dạng cần bắt chéo lên nhau nh ư hai ch ữ oo li ền nhau. Đến t ận th ế k ỷ 17,kéo kẹp là dạng kép phổ biến nhất ở châu Âu.Kéo khớp: Dạng kéo khớp được sử dụng ngày nay xuấ[r]

20nước sẽ thực hiện chức năng quản lý của mình thông qua việc đảm nhậncung ứng DVHCC cho công dân và xã hội. Các DVHCC mà Nhà nước cung(3). DVHCC là loại dịch vụ gắn liền với chức năng QLNN nhằm đápứng có tác động, ảnh hưởng trực tiếp tới lợi ích kinh tế - xã hội, quyền làmứng yêu cầu của người dân.[r]

ĐỀ TÀI SỰ NGHIỆP THƠ VĂN CỦA NỮ SĨ MỘNG TUYẾT
Ở ẦU
1. í do chọn đề tài
Trong lịch sử văn học Việt Nam hiện đại, nữ sĩ Mộng Tuyết (1914- 2007)
tuy chỉ giữ một vị trí khiêm nhường, song với những đóng góp loại biệt cho lịch
sử văn học dân tộc và nền văn hóa Nam Bộ, bà đã sớm tạo ra cho mình mộ[r]

phần nào chưa am hiểu sâu sắc về phong tục, tập quán. Một số giáo viên từ cấp2 chuyển sang việc nắm bắt tâm lý lứa tuổi tiểu học chưa sâu sát.- Đối với gia đình học sinh: Hầu hết đã quan tâm chăm lo quản lý, giáodục con em (Tỷ lệ đạt được chiếm khoảng 3/4 tổng số gia đình học sinh). Số[r]

TUẦN 20 ĐẠO ĐỨC
Tiết 20 EM YÊU QUÊ HƯƠNG (tiết 2)
Ngày soạn: 9012017 Ngày dạy: 16012017
I. MỤC TIÊU:
Biết thể hiện tình cảm đối với quê hương.
Biết bày tỏ thái độ phù hợp với một số ý kiến liên quan đến[r]

trận; Trưởng thôn, Phó trưởng thôn hoặc Tổ trưởng, Tổ nghị hiệp thương gồm 83 đại biểu. Cũng theo ông Tuấn,phó tổ dân phố; Đại diện ường trực Hội đồng nhân những người được chọn là những người tiêu biểu nhấtdân, ủy ban nhân dân, Ban thường trực ủy ban Mặt trận trong những người tiêu b[r]

Công tác phát triển đảng viên là nhiệm vụ rất quan trọng trong công tác xây dựng tổ chức đảng nói riêng, xây dựng Đảng nói chung, nhằm củng cố, xây dựng, nâng cao sức chiến đấu, năng lực lãnh đạo của Đảng, trẻ hóa đội ngũ cán bộ, tạo nguồn thừa kế cho các tổ chức cơ sở đảng tại đơn vị.
Thực tế gần 9[r]