HOA BẤT TỬ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐƯA YẾU TỐ NGHỊ LUẬN VÀO ĐOẠN VĂN TỰ SỰ

Ngày 30 tháng 6 năm 2014 hoa bất tử: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐƯA YẾU TỐ NGHỊ LUẬN VÀO ĐOẠN VĂN TỰ SỰhttp://hoabattutp.blogspot.com/2013/04/ren-luyen-ki-nang-ua-yeu-to-nghi-luan.html 1/4 1. Văn tự sự là một kiểu văn bản quan trọng trong chương trình Ngữ văn THCS, nhà văn[r]

đảm bảo truyền thụ tri thức có hệ thống khoa học (tích hợp dọc). Khi làm bài tập làm văn, học sinh phải huy động tổng hợp kiến thức tiếng Việt để viết đúng chính tả, câu đúng ngữ pháp, dùng từ chính xác, phù hợp với phong cách văn bản nhằm đạt được u cầu của đề bài và để có một bài văn hồn chỉnh, p[r]

sắc của người bà kính yêu đã làm cho em cảm động(có sử dụng yếu tố nghị luận)“ Dân làng bảo bà hiền như đất. Nói cho đúng, bà hiền như chiếc bóng. Nếu ai lành chanh lành chói,bà rủ rỉ khuyên. Bà nói nhiều bằng ca dao tục ngữ. Những chị mồm năm miệng mười, sau khi bà khuyên chỉ còn mồm một, mồ[r]

mọi người ra sao? Hình dạng Phran-ti như thế nào? Tính nết Phran-ti biểu hiện ở những điểm nào?) Để thuyết phục về sự đánh giá của mình về Phran-ti, nhân vật tôi đã đưa ra những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể như thế nào?Nếu không sử dụng yếu tố nghị luận, liệu nhân vật “tôi” có thực hiện đ[r]

Hoạt động 2 Hs đọc bài 1. * Gợi ý a) Buổi SH diễn ra thế nào ? (thời gian, địa điểm, ai là người điều khiển, không khí diễn ra ) b) Nội dung của buổi SH là gì ? Em đã phát biểu về vấn đề gì ? Tại sao lại phải phát biểu về việc đó ? c) Em đã thuyết phục cả lớp rằng Nam là người bạn rất tốt ntn ? (lí[r]

1. Viết một đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt lớp, trong đó em đã phát biểu ý kiến chứng minh một bạn đã có hành động rất tốt. Cho biết em đã sử dụng nghị luận trong kể chuyện như thế nào.

Gợi ý: - Xác định các sự việc, nhân vật dự định sẽ kể: Buổi sinh hoạt lớp bắt đầu, diễn biến và kết thúc như[r]

Ngh ị lu ận xã h ội V ăn hóa c ủa ng ườidùng facebook hi ện nayĐịnh hướng trả lời :1. Giải thích khái niệm:Facebook là mạng xã hội có tính chất kết nối rộng rãi, là trang mạng cánhân, có thể chia sẻ thông tin, giao lưu, chia sẻ toàn cầu.2. Bàn luận về văn hóa dùng Facebook hiện[r]

áp. Tôi muốn nói thành lời: “ Con cảm ơn mẹ!” Hãy bổ sung thêm phương thức miêu tả và biểu cảm để viết lại đoạn văn trên cho sinh động ( không thay đổi đề tài đoạn văn). Bài 3: Hãy chuyển những câu kể sau đây thành những câu kể có đan xen yếu tố miêu tả hoặc yếu tố biể[r]

=>Trong vn bn t s, ngi c, (ngi nghe) phi suy ngh v mt vn no ú, ngi vit (ngi k) v nhõn vt cú khi ngh lun bng cỏch nờu lờn cỏc ý kin, nhn xột, cựng nhng lý l v dn chng. Ni dung ú thng c din t bng hỡnh thc lp lun, lm cho cõu chuyn thờm phn trit lớ.- NL thực chất là các cuộc đối thoại với các n[r]

- khuôn trăng, nét ngài, hoa cườitiết miêu tảngọc thốt, mây thua nước tóc(bảng phụ), trìnhtuyết nhường màu da, làn thubày .thuỷ nét xuân sơn...- Nhận xét, bổ sung. - con én đưa thoi, cỏ non xanh tậnchân trời, cành lê trắng điểm,- Ghi nhớ kiến thức,gần xa nô nức yến anh, ngựa xehoàn chỉnh bàin[r]

hoặc thái độ, tình cảm của ngời thân,bạn bè sau khi sự việc xảy ra.+ Bài học kinh nghiệm về tính cẩnthận.- Xác định các- Học sinh khái quát.yếu tố miêu tảVí dụ tả: lọ hoa đẹp nh thế nào, hình và biểu cảmdáng màu sắc, chất liệu, vẻ đẹp của lọ dùng trongHoạt động của trò4. Củng cố: ? Em hãy xắp[r]

tế mà còn là nhân tố tác động đến sự phát triển kinh tế. Với mối quan hệ đó, sự phát triển của mối quốc gia, mỗi dân tộc chỉ có thể năng động, hiệu quả, có tốc độ cao, chừng nào quốc gia đó đạt đợc sự phát triển kết hợp hài hoà giữa văn hoá và kinh doanh.Bản thân hoạt động kinh doanh dới mọi hình th[r]

- Gần đây, cách ăn mặc của bạn có nhiều thay đổi, không còn giản dị, lành mạnh như trước nữa.- Các bạn lầm tưởng rằng ăn mặc như vậy sẽ làm cho mình trở thành người “văn minh”, “sành điệu”.- Việc chạy theo các “mốt” ăn mặc ấy có nhiều tác hại :+ Làm mất thời gian+ Ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập+[r]

Lúc có bạn thì chuyện trò tíu tít, có khi đuổi nhau suốt dọc đường. Nhưng khimột mình, tôi thích ôm cặp vào ngực, nhìn lên các vòm cây, vừa đi vừa lẩmnhẩm ôn bài. (Qua những mùa hoa, TV5, tập 2, trang 98).Ngoài những bài hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp liên kết câunêu trên, trong sách tiếng V[r]

thiªn tai trong nh÷ng n¨m gÇn ®©y. Rut ra kªt ln vỊ MQH gi÷a diªn tÝch rõng che phđ bÞ gi¶m vµ thiªn tai x¶y ra.+Nªu ®ỵc c¸c nhiệm vụ của trồng - Rèn kĩ năng quan quan sát nêu nhận xét , kết luận khoa học.rửứng+ Trỡnh by c thc trng rng , t rng ca nc ta hin nay.22Bi 23:Lm t gieo m cõy rng- Nêu[r]

lớp mà đặt vấn đề trong hội thảobàn bạc làm rõ để tìm cahcs khắcphục,giải quyết.b. TB (Gqvđ)-Trình bày luận điểm theo trình tựđã sắp xếp trên.c. KB (Ktvđ)Tự nhận xét về trang phục của bảnthân và nêu hướng phấn đấu.-Lời khuyên các bạn. 4.Tập đưa yếu tố tự sự và miêu tả vào đoạ[r]

Hiểu ý nghĩa hình ảnh vầng trăng cảm xúc ân tình với quákhứ gian lao tình nghĩaRền kỹ năng phân tích thơTLTK: Bình giảng Ngữ văn 9Đàm thoại-thuyết giảngTrên lớp59 Tổng kết từ vựng (Luyện tập tổng hợp)Vận dụng kiến thức để phân tích những hiện tợng ngôn ngữ trong giao tiếp nhất là trong văn học Phiếu[r]

Sự việc vua Quang Trung đánh đồn Ngọc Hồi. 2. Kết luận: Nhờ miêu tả bằng các chi tiết giúp ta thấy sự việc diễn ra sinh động. GHI NHỚ: SGK / 92II. LUYỆN TẬP:1. - Đoạn 1: Chị em Thúy Kiều Dùng hình ảnh thiên nhiên để miêu tả hai chị em Kiều ở nhiều nét đẹp (tả người)+ Thúy Vân: hoa cười, ngọc thốt[r]

- Biết trình bày miệng đoạn văn, bài văn tự sự có sự kết hợp vớicác yếu tố miêu tả nội tâm, biểu cảm, nghò luận và chuyển đổingôi kể.3/ Thái độ:Bồi dưỡng tình cảm yêu thích văn học thông qua việc tạo lập vănbản tự sự có các yếu tố miêu tả nội tâm và rèn luyện tính[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Đọc các đoạn văn trích trong Thuế máu của Nguyễn Ái Quốc (SGK tr 113 – 114) và trả lời các câu hỏi sau. - Vì sao trong đoạn trích thứ nhất có yếu tố tự sự nhưng không phải là văn bản tự sự, còn ở đoạn trích thứ hai tuy có nhiều yếu tố miêu tả mà lại không phải là văn miê[r]