BÀI 8: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG (SINH HỌC 8)

VÀ CÁC EM HỌC SINHVÀ CÁC EM HỌC SINHGIÁO VIÊN : MAI THỊ MINH PHƯƠNGĐƠN VỊ : THCS THÁNG MƯỜIMÔN: SINH HỌC KIỂM TRA BÀI CŨ1. Có mấy loại khớp xương ? Hãy phân biệt chúng ? Khớp động Có 3 loại khớp xương Khớp bán động Khớp bất động * Khớp động: là khớp cử động dễ dàng nhờ hai đầu x[r]

+ Màng xương+ Mô xương cứng+ Khoang xương2. Chức năng của xương dài: (Bảng 8.1 SGK/29)?? Hãy quan sát hình 8.3 và tìm hiểu thông tin SGK nêu cấu tạo xương ngắn và xương dẹt?3. Cấu tạo của xương ngắn và xương dẹt:- Ngoài là mô xương cứng (mỏng).- Trong toàn là mô xương xốp, chứa tuỷ đỏ[r]

I. Cấu tạo của xương 1. Cấu tạo và chức năng của xương dàiGồm Hai đầu xươngMột Thân xương Sụn bọc đầu xương -> giảm ma sát Mô xương xốp có các nan xương ->phân tán lực, chứa tuỷ đỏ Màng xương -> giúp xương to ra bề ngangMô xương cứng -> chịu lựcKhoang xương[r]

BÀI 8: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦAXƯƠNGLớp 8/12Tổ 2Trò chơiTrò chơi Khớp là gì ? Là nơi tiếp giáp giữa các đầu xương. Có các loại khớp nào ? Nêu ví dụ cho từng loại khớp ? Khớp động (khớp đầu gối) Khớp bán động (khớp các đốt sống) Khớp bất động (khớp ở hộp sọ)Trò chơi[r]

BÀI 8: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG1. Cấu tạo và chức năng của xương dàia. Cấu tạo của xương dàiCấu tạo 1 xương dài gồm có:- Hai đầu xương là mô xương xốp, có các nan xương xếp theo kiểu vòng cung tạo ra các ô trống cóchứa tủy đỏ. Bọc hai đầu xương là lớp sụn.- T[r]

- Giảm ma sát trong khớp xương.- Phân tán lực tác động.- Tạo các ô chứa tủy đỏ xương- Màng xương- Mô xương cứng- Khoang xương- Giúp xương phát triển to về bề ngang.- Chiu lực, đảm bảo vững chắc.- Chứa tuỷ đỏ ở trẻ em, sinh hồng cầu; chứa tuỷ vàng ở người lớn. 3. Cấu tạo xương ngắn và xương dẹ[r]

bớc tiến hành.- Khi xào bài các em cần nhớ đọc lại để hiểu kĩ lý thuyết, tức là nắm đợc , sau đó vận dụng làm bài tập.5GV: Hà Văn Sơn- Tr ờng THCS Trí Nang - Để xào bài các em có thể thực hiện các nhiệm vụ theo trình tự đã chỉ ra trong phiếu học tập, mà giáo viên đã đa ra cho học sinh.[r]

Trêng THCS Thuận phú - C«ng nghª 8 – N¨m häc 2009-2010ch¬ng iii : gia c«ng c¬ khÝ I.Mơc tiªu :1.Kiến thức:- BiÕt c¸ch ph©n lo¹i c¸c vËt liƯu cơ khí - biÕt ®ỵc tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa vËt liƯu c¬ khÝ2.Kó năng:-Có kó năng nhận biết ,phân biệt các loại vật liệu cơ khí.3.Thái độ :-Cã th¸i ®é ham hiĨ[r]

HỆ THỐNG KIẾN THỨC: MÔN SINH HỌC 8 I/-Chương I: Khái quát về cơ thể người:1-Cấu tạo cơ thể:- Vị trí cuả con người trong tự nhiên ( bài mở đầu) - Cấu tạo của các phần cơ thể - Cấu tạo các cơ quan trong từng hệ cơ quan và chức năng của hệ cơ quan - Sự phối hợp hoạt đ[r]

- Khớp bán động: Giữa 2 đầu xương là đĩa sụn, hạn chế cử động. - Khớp bất động: Các xương gắn chặt bằng khớp răng cưa, không cử động được. - Khớp động: cử động rễ dàng. Hai đầu xương có lớp sụn, giữa là dịch khớp ( hoạt dịch), Ngoài: Dây chằng. Bài 8: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA[r]

Ôn tập vật lý 8 Từ bài 1 đến bài 9ÔN TẬP VẬT LÝ 8 TỪ BÀI 1 ĐẾN 9(theo chuẩn kiến thức và kĩ năng)HỌC SINH CÓ THỂ TẢI VỀ ĐỂ ÔN TẬPA. Lý thuyết: CHƯƠNG I: CƠ HỌC1. Chuyểnđộng cơ:a. Chuyển động cơ học. các dạng chuyển động cơb. Tính tươngđối của chuyển động cơ.c. Tốc[r]

Bài 4 giáo viên cho một học sinh lên bảng trình bày.Bài 5 một học sinh đứng tại chỗ trả lời,yêu cầu phân biệt hai số nguyên tố cùng nhau và hai số nguyên tố.Bài 6 một học sinh lên bảng trình bày (lu ý công thức xác định số tập con của một tập hợp) .Bài 7 cho hoạt động nhó[r]

CŨNG CỐ1. Tại sao để xác định mối quan hệ họ hàng giữa các loài về đặc điểm hình thái thì người ta lại hay sử dụng các cơ quan thoái hóa?2. Hãy tìm một số bằng chứng sinh học phân tử để chứng minh mọi sinh vật trên trái đất đều có chung một nguồn gốc.3. Tại sao những cơ quan thoái hóa không còn giữ[r]

ChÝnh t¶Nghe- viết: Lương Ngọc QuyếnHĐ 1:Hướng dẫn học sinh Nghe – ViếtLương Ngọc QuyếnLương Ngọc Quyến là con trai nhà yêu nước LươngVăn Can. Nuôi ý chí khôi phục non sông, ông tìm đườngsang Trung Quốc mưu tập hợp lực lượng chống thực dânPháp. Ông bị giặc bắt đưa về nước. Chúng khoét bànchân ông, l[r]

 Cho chất X tác dụng với một lượng vừa đủ dung dịch NaOH, sau đó cơ cạn dung dịch thu được chấtrắn Y và chất hữu cơ Z. Cho Z tác dụng với AgNO3 (hoặc Ag2O) trong dung dịch NH3 thu được chất hữu cơ T. Cho chất T tác dụng với dung dịch NaOH lại thu được chất Y. Chất X có thể là A. HC[r]

8 – 7 = 1 8 – 6 = 2 8 – 5 = 3 -Học sinh tính nhẩm rồi ghi kết quả làm trong phiếu bài tập -Học sinh tự làm bài vào phiếu bài tập - 2 học sinh lên bảng sửa bài -Học sinh nêu cách làm và tự làm bài vào phiếu bài tập -4 học sinh lên bảng sửa bài[r]

2 = 186 +245 = 431 Nu.G = X = G1 + G2 = X1 + X2 = 123 +324 = 447 Nu.Câu 3: (2 điểm) ở kì giữa nguyên phân các NST ở dạng kép nên: Số NST đơn không có.Số cromatit: mỗi NST có 2 cromatit nên kì giữa bằng 24 x 2 = 48.Số tâm động = số NST = 24 tâm động.câu 4: (2 điểm) Mỗi mục đạt 1 điểm. a, Bộ lỡng bội[r]

n đ, tỉ lệ phân li kiểu Gen (1+2+1)ne, Tỉ lệ phân li KH: (3+1)n Trờng THCS Châu HộiĐề KHảO SáT CHấT LƯợng học kỳ 1MÔN SINH HọC LớP 8I)TRắC NGHIệM Hãy chọn câu trả lời đúng nhất ghi vào bài1) cấu tạo chung của tế bào gồm những đặc điểm saua) Màng tế bào bao bọc phía ngoài,[r]

PHÒNG GD & ĐT THỊ XÃ BA ĐỒNĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ IIĐề chính thứcNĂM HỌC: 2015 - 2016Môn Tiếng Anh - Lớp 8Thời gian làm bài 45 phút (Không kể thời gian giao đề)Số báo danh:Trường: ..................................................... Giám thị (Ký, ghi rõ họ tên)Ph[r]