PHƯƠNG PHÁP DẠY CHUYÊN ĐỀ HÌNH HỌC CHO HỌC SINH LỚP 5

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010PHẦN I: MỞ ĐẦU1/ Tính cấp thiết của đề tài :Từ thực tiễn của việc giảng dạy địa lí cấp THPT ở trong trường THPT Buôn MaThuột; nhất là trong tình hình đổi mới nội dung, chương trình sách giáo khoa hiện nay;đó chính là l[r]

ubnd huyện tiên yên cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt namPhòng Giáo dục và đào tạoĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc =============================== Số : / GD&ĐT-CM Tiên Yên, ngày 01 tháng 4 năm 2010Hớng dẫn tổ chức thi học kì II, năm học 2009-2010bậc THCSKính gửi: - Các trờng THCS, PTCS trong huyện.-[r]

ra kiến thức của bài học. Bên cạnh việc áp dụng phơng pháp thực nghiệm cần phải sử dụng phơng pháp suy luận lôgic mới có thể rút ra kết luận khoa học. Chẳng hạn nh căn cứ vào quan sát thí nghiệm, rút ra đợc các dạng giống nhau cho nhiều trờng hợp, dạng đặc biệt của một trờng hợp , xác định mối quan[r]

3.4. Giá trò sử dụng của đề tài :- Đề tài dùng ứng dụng trực tiếp cho công việc soạn-giảng của giáo viên THPT nói chung trong hệ thống giáo dục hoặc dùng làm tài liệu tham khảo trong việc học tập của học sinh nói riêng ở trường THPT Buôn Ma Thuột.4/ Phương pháp nghiên cứu :- Kinh nghiệm thực tế của[r]

Giáo án môn thể dục lớp 1 bộ sách Cùng học để phát triển năng lực là tài liệu cho giáo viên và học sinh dạy – học môn Giáo Dục Thể chất lớp 1 theo chương trình mới.Giáo án môn Giáo Dục Thể chất lớp 1 bộ sách Cùng học để phát triển năng lực là tài liệu cho giáo viên và học sinh dạy – học môn Giáo[r]

+Đi học về Sơn, Hải đá bóng lề đường Kết luận: Cần phải giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng b) Phân tích tranh - Giúp học sinh giữ vệ sinh nơi công cộng phố phường *Chen lấn, xô đẩy làm mất trật tự nơi công cộng c) Xử lí các tình huống - Giúp học sinh hiểu một số biểu hiện cụ thể về giữ gìn v[r]

BGĐT là một hình thức tổ chức bài lên lớp mà ở đó toàn bộ kế hoạch dạy học đều thực hiện thông qua môi trường Multimedia do máy tính tạo ra. Multimedia được hiểu là một loại đa phương tiện, đa môi trường, đa truyền thông. Trong môi trường Multimedia, bao gồm các dạng: văn bản (text), đồ họa (graphic[r]

cho mình kĩ năng giải bài tập. Một số học sinh giải bài tập qua loa mang tính chất đối phó với giáo viên bằng cách chép bài của bạn, chép sách giải.III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP LỚN VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Từ những thực trạng và nguyên nhân đã phân tích trên, qua thực tế giảng dạy tôi đã không ngừng trau dồi,[r]

3.4. Giá trò sử dụng của đề tài :- Đề tài dùng ứng dụng trực tiếp cho công việc soạn-giảng của giáo viên THPT nói chung tronghệ thống giáo dục hoặc dùng làm tài liệu tham khảo trong việc học tập của học sinh nói riêng ởtrường THPT Buôn Ma Thuột.4/ Phương pháp nghiên cứu :- Kinh nghiệm thực tế của vi[r]

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010PHẦN I: MỞ ĐẦU1/ Tính cấp thiết của đề tài :Từ thực tiễn của việc giảng dạy địa lí cấp THPT ở trong trường THPT Buôn Ma Thuột; nhất là trong tình hình đổi mới nội dung, chương trình sách giáo khoa hiện nay; đó chính là[r]

* Đối tượng nghiên cứu :- Giáo viên trong việc giảng dạy.- Học sinh trong việc học tập.3.2. Nhiệm vụ :- Nghiên cứu phương pháp thiết kế và sử dụng Phiếu học tập.- Đưa ra những nguyên tắc chung về kỹ năng thiết kế và sử dụng Phiếu học tập quathực tế kiểm nghiệm của bản thân trong quá trình thực hiện[r]

trị, vùng còn nhiều hạn chế như: diện tích rừngít, nạn du canh du cư của đồng bào dân tộc ítngười. Cơ sở vật chất kỹ thuật còn nghèo( đặcbiệt là hệ thống giao thông vận tải)Hoạt động 3: Tìm hiểu các thế mạnh kinh tếcủa TD-MNBBHình thức: Theo nhómBước 1: GV chia lớp thành 4 nhóm.Bước 2: GV hướ[r]

sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18 tháng 4 năm 2000 của Bộ trưởng Bộ Y tế. 3. Điều kiện tổ chức lớp dạy thêm, học thêm ngoài nhà trườnga) Tổ chức lớp dạy thêm học thêm: Các hình thức dạy học có số lượng từ 05 (năm) học s[r]

Giáo viên dạy thêm phải đạt trình độ chuẩn đào tạo theo cấp học tương ứng, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ từ khá trở lên, được giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh tín nhiệm và được Hiệu trưởng chấp thuận. 1.2. Người dạy của cơ sở ngoài nhà trường mở lớp dạy thêm[r]

PHÒNG GD&ĐT HẢI LĂNG LỊCH CÔNG TÁC THÁNG 8 – 2010Trọng tâm: - Kỷ niệm 65 năm CMT8 và Quốc khánh 02/9. - Triển khai bồi dưỡng thường xuyên CBQL, GV mầm non, phổ thông.- Chuẩn bị mọi điều kiện cho ngày khai giảng năm học 2010-2011.02-07. Các trường Mầm non, TH, THCS tham mưu với cấp uỷ Đảng, c[r]

Giúp học sinh học tôt các môn học. Học tập tốt đầu năm học cho học sinh từ lớp một đến lớp 5
Giúp học sinh học tôt các môn học. Học tập tốt đầu năm học cho học sinh từ lớp một đến lớp 5
Giúp học sinh học tôt các môn học. Học tập tốt đầu năm học cho học sinh từ lớp một đến lớp 5

học tại nhà theo nhóm hoặc cá nhân, hoặc học tại trung tâm 40 học sinh/ 1lớp. Cung cấp tài liệu, đề thi trắc nghiệm miến phí . “Bề dày thời gian tồn tại – Chất lượng giáo viên, lòng nhiệt tình - Số lượng lớn học sinh theo học và đạt thành tích cao- Số lượng[r]

Trần Hải Nam - Tell: 01662 843844 – TT luyện thi Tầm Cao Mới Tell: 01684 356573 – 0533564384 – 0536513844 – 0944323844 6Tuyển sinh khu vực Tp Đông Hà và các huyện lân cận các lớp 9, 10, 11, 12, các môn Toán, Lý, Hoá,…Các em có thể học tại nhà theo nhóm hoặc cá nhân, hoặc học tại[r]

Trần Hải Nam - Tell: 01662 843844 – TT luyện thi Tầm Cao Mới Tell: 01684 356573 – 0533564384 – 0536513844 – 0944323844 1Tuyển sinh khu vực Tp Đông Hà và các huyện lân cận các lớp 9, 10, 11, 12, các môn Toán, Lý, Hoá,…Các em có thể học tại nhà theo nhóm hoặc cá nhân, hoặc học tại[r]

aaaaaaa. Tìm điều kiện của a để biểu thức A có nghĩa.b. Với điều kiện tìm đợc ở phần a, hãy chứng minh giá trị của biểu thức A không phụ thuộc vào a?Câu 4(2điểm): Cho hàm số y=(3m-1)x -2m (d)a. Tìm m để đồ thị hàm số cắt trục hoành tại điểm có hoành độ bằng 1.b. Hãy tính góc tạo bởi đờng thẳng tìm đ[r]