Yêu cầu HS phân tích số 703 sau đó rút ra chú ý: Với các số có hàng chục là 0 chục, ta không viết vào tổng, vì số nào cộng với 0 cũng vẫn bằng chính số đó.. - Yêu cầu HS cả lớp đọc các t[r]
Yêu cầu HS phân tích số 703 sau đó rút ra chú ý: Với các số có hàng chục là 0 chục, ta không viết vào tổng, vì số nào cộng với 0 cũng vẫn bằng chính số đó.. - Yêu cầu HS cả lớp đọc các t[r]
BÀI TẬP 1: VIẾT THEO MẪU : _HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM:_Các em quan sát số ô vuông ở hàng trăm, chục, đơn vị xem có mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị rồi viết số theo mẫu.. Nếu hàng chục là 0 thì[r]
TRANG 4 Viết trăm dưới trăm, chục dưới chục, đơn vị Viết trăm dưới trăm, chục dưới chục, đơn vị dưới đơn vị dưới đơn vị Bài :Phép cộng Không nhớ trong phạm vi 1000.[r]
- Ghi bảng: 5427- Đọc to số này? - Số 5427 gồm mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị? - Viết thành tổng các nghìn, các trăm, các chục, các đơn vị? - Nhận xét và treo bảng phụ nêu cách viết đúng.
Yêu cầu HS phân tích số 703 sau đó rút ra chú ý: Với các số có hàng chục là 0 chục, ta không viết vào tổng, vì số nào cộng với 0 cũng vẫn bằng chính số đó.. - Yêu cầu HS cả lớp đọc các t[r]
Yêu cầu HS phân tích số 703 sau đó rút ra chú ý: Với các số có hàng chục là 0 chục, ta không viết vào tổng, vì số nào cộng với 0 cũng vẫn bằng chính số đó.. - Yêu cầu HS cả lớp đọc các t[r]
VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM ,CHỤC, ĐƠN VỊ. I.MỤC TIÊU: Giúp Hs: On luyện kĩ năng đếm số, so sánh các số, thứ tự các số có 3 chữ số. Biết viết số có 3 chữ số thành tổng các trăm, c[r]
Yêu cầu HS phân tích số 703 sau đó rút ra chú ý: Với các số có hàng chục là 0 chục, ta không viết vào tổng, vì số nào cộng với 0 cũng vẫn bằng chính số đó.. - Yêu cầu HS cả lớp đọc các t[r]
Thứ năm ngày 25 tháng 3 năm 2010 Toán : Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị 357gồm 3 trăm 5 chục 7 đơn vị 357 = 300 + 50 +7 820 gồm 8 trăm 2 chục 0 đơn vị 820 = 800 + 20 703 gồm 7 [r]
VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM ,CHỤC, ĐƠN VỊ. I.MỤC TIÊU: Giúp Hs: On luyện kĩ năng đếm số, so sánh các số, thứ tự các số có 3 chữ số. Biết viết số có 3 chữ số thành tổng các trăm, [r]
Yêu cầu HS phân tích số 703 sau đó rút ra chú ý: Với các số có hàng chục là 0 chục, ta không viết vào tổng, vì số nào cộng với 0 cũng vẫn bằng chính số đó.. - Yêu cầu HS cả lớp đọc các t[r]