TẢI GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9 BÀI: ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN (TIẾP THEO) - GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NGỮ VĂN 9

HS viết đoạn, bài văn tự sự có miêu tả nội tâm và nghị luận.
IV.CỦNG CỐ- HD HS HỌC Ở NHÀ
*Củng cố: Cho biết cách thực hiện đối thoại trong văn bản tự sự và vai trò? *HD: Nắm vững kiến thức về văn bản tự sự, về làm tiếp bài tập; chuẩn bị bài

Quốc hiệu, tiêu ngữ (đối với biên bản sự vụ, hành chính), tên biên bản, thời gian, địa điểm, những người tham dự, diễn biến và kết quả sự việc, họ tên và chữ kí của những người có trác[r]

1/ Nhận xét chung: GV nhận xét khái quát toàn bộ bài kiểm tra. *Ưu điểm:
- Thể loại: Xác định đúng VB nghị luận
- Nội dung: Trình bày được các luận điểm, có lí lẽ, dẫn chứng - Phương pháp: phân tích, tổng hợp.

*Các yếu tố nghị luận và miêu tả nội tâm: là miêu tả những suy nghĩ, tình cảm của em khi gặp người chiến sĩ; những suy nghĩ của em về chiến tranh và trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với q[r]

*Chú ý:
- Đưa những câu văn, thơ, ca dao, tục ngữ… liên quan đến cây… vào bài để miêu tả, kể chuyện, giải thích
- Cần sử dụng một số biện pháp nghệ thuật như: kể chuyện, hỏi đáp theo lối nhân hoá, tự thuật …; yếu tố miêu tả.

Giới thiệu chung về tác giả, tác phẩm Hoàng Lê nhất thống chí và nội dung hồi thứ 14 (nhấn mạnh nội dung theo yêu cầu của đề bài).. II.Thân bài:.[r]

+Thường trú tại +Điện thoại (Gọi tắt là bên A) - Bên thuê nhà xưởng:. +Chủ hộ[r]

9. Thuộc lòng đoạn trích? Phân tích câu thơ, nội dung, nghệ thuật miêu tả của Nguyễn Du trong đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích?
10. Thân thế và sự nghiệp của Nguyễn Đình Chiểu? Tóm tắt Truyện Lục Vân Tiên.-> bình luận câu: “Chở bao nhiêu đạo thuyền không khẳm, Đâm mấy thằng gian bút chẳ[r]

- Học sinh thấy rõ vẻ đẹp văn hoá trong phong cách sống và làm việc của chủ tịch Hồ Chí Minh: đó là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và g[r]

- Khởi ngữ là thành phần câu đứng trước chủ ngữ nêu lên đề tài được nói đến trong câu.. - Trước khởi ngữ thường có thể thêm quan hệ từ: về, đối với...[r]

Nhìn chung thể loại văn học hiện đại hết sức đa dạng, linh hoạt và luôn biến đổi theo hướng ngày càng tự do, không bị gò vào các quy tắc cố định, phát huy sự tìm tòi, sáng tạo của chủ th[r]

*Củng cố: Căn cứ vào đâu đề tìm thành phần trung tâm của cụm từ. *HD: Học bài ; Chuẩn bị ý kiến bài trả bài Tập làm văn số 7.[r]

Nhân vật này thực hiện vai trò đầu mối của toàn bộ câu chuyện, có quan hệ với hệ thống các nhân vật, từ đó thể hiện tư tưởng chủ đạo của tác phẩm với những lí giải về:. - Tình cảnh sa sú[r]

?Em có nhận xét gì về nhịp điệu, giọng điệu và nêu tác dụng của nó trong việc thể hiện tư tưởng, cảm xúc của nhà thơ. Nêu những đặc sắc nghệ thuật của bài thơ?[r]

?Các từ in đậm trong những câu trên thể hiện nhận định của người nói đối với sự việc nêu ở trong câu ntn?. ?Nếu không có các từ ấy thì nghĩa cơ bản của câu có thay đổi không?[r]

- Trình bày những suy nghĩ, cảm nhận về một hình ảnh thơ, một khổ thơ, một văn bản thơ?. - Trình bày, trao đổi và bày tỏ nhận thức và hành động của bản thân để đóng góp vào cuộc sống?[r]

Nội dung phản ánh của văn nghệ, công dụng và sức mạnh kì diệu của văn nghệ đối với cuộc sống con người. IV.CỦNG CỐ- HD HS HỌC Ở NHÀ *Củng cố: Vài trò ý nghĩa của văn nghệ[r]

Nhận xét về hình ảnh người lính và tình đồng đội thể hiện qua bài thơ: Đồng chí, bài thơ về…, ánh trăng.. - Tình đồng chí đồng đội gần gũi, giản dị, thiêng liêng cùng chung cảnh ngộ,….[r]

3.Bài mới: *Vào bài:
Trong học kì I, phần Tập làm văn chúng ta đã tìm hiểu và thực hành viết các loại văn bản nào? (Thuyết minh và tự sự). Các loại văn bản này chúng ta đã học ở lớp trước. Lớp 9 chúng ta tiếp tục tìm hiểu và thực hành văn bản thuyết minh v[r]

1. Ôn KN:
Trường từ vựng là tập hợp của những từ có ít nhất một nét chung về nghĩa.
2. BT: tắm, bể -> góp phần tăng giá trị biểu cảm của câu nói, làm cho câu nói có sức tố cáo mạnh mẽ hơn.