GIÚP HỌC SINH NẮM VỮNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÓA HỌC 9 NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN

Để ngày càng nâng cao về chất lượng bộ môn Hóa, nhằm giúp học sinh chủ động hơn trong việc tự học ở nhà nên việc kiểm tra đánh giá học sinh có sự lòng ghép của bài tập tự luận với trắc nghiệm khách quan. Qua nhiều năm công tác tôi nhận thấy được phần[r]

Tài liệu cung cấp một số dạng bài toán rút gọn và bài toán phụ có kèm theo chi tiết hướng dẫn giải giúp học sinh có thêm tư liệu học tập, tìm tòi những phương pháp giải toán nhanh và hiệu quả, nâng cao chất lượng học tập.

các khái niệm quan trọng, xây dựng nền tảng để hiểu Câu hỏi khái quát. So vớicâu hỏi khái quát thì câu hỏi bài học liên quan trực tiếp đến bài học nhiều hơn, vàvì vậy thích hợp hơn để định hướng các yêu cầu về kiến thức, chuẩn bị cho họcsinh tiếp thu câu hỏi khái quát, vốn trừu tượng hơn. Thí dụ: Mộ[r]

PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HOÁ HỌC LỚP 8
Việc phân loại bài tập và phương pháp giải chung cho từng loại bài tập hoá học có ý nghĩa rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên và kết quả học tập của học sinh. Từ đó giúp học sinh nắm vững kiến thức đã được học, đồng[r]

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU


I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Toán học là một bộ môn khoa học liên quan đến nhiều môn học khác và có nhiều ứng dụng trong cuộc sống. Từ lâu giải toán đã trở thành hoạt động trí tuệ sáng tạo và hấp dẫn đối với nhiều học sinh, các thầy cô giáo và các bậc phụ huynh.
Muốn giải được bài t[r]

Đổi mới bước đầu đã đem lại kết quả cao về chất lượng bộ môn. Tuy nhiên với cấp THCS, kiến thức bộ môn hóa học chỉ ở mức độ thấp: các khái niệm, định luật… đưa vào rất khô cứng buộc học sinh phải biết và vận dụng… chưa đi sau vào quá trình giải thích, giải quyết các vấn đề nên học sinh hay nhàm chán[r]

III- Cơ sở thực tế.Trên cơ sở mục tiêu cụ thể của bộ môn hóa học cấp THCS đã xác định ở trên, kết hợp tình hình thực tế giảng dạy bộ môn hóa học cấp THCS trong giai đoạn cải cách chơng trình và thay sách giaó khoa, cùng với thực tế giảng dạy ở cơ sở trờng học, các điều ki[r]

Đề cương ôn tập chương 1 Đại số 9 thông tin đến các bạn với 14 bài tập nhằm củng cố kiến thức cho các em học sinh qua đó nâng cao kỹ năng giải toán hiệu quả hơn.

Chủ nghĩa Mác – Lê Nin chỉ ra con đường biện chứng của nhận thức theo các giai đoạn nhận thức đều được kiểm tra trong thực tiễn. Vì vậy, trong quá trình học tập lý thuyết phải đi đôi với thực hành làm bài tập để củng cố các kiến thức của học sinh. Bài tập xác định công thức hóa học rất quan trọng tr[r]

Trong dạy và học toán nhiệm vụ của thầy và trò là tìm ra một phương pháp phù hợp để giải các bài tập là quan trọng nhất, chọn được phương pháp phù hợp giúp học sinh giải quyết bài toán nhanh, gọn, chính xác.
Trong chuyên đề này tôi muốn trình bày việc sử dụng phương pháp vectơ và tọa độ đ[r]

Đề kiểm tra giữa học kì 1 môn Toán lớp 9 năm học 2017-2018 biên soạn bởi Trường THCS Tân Mai giúp các em học sinh củng cố kiến thức và vận dụng vào giải các bài tập thực hành một cách dễ dàng, khắc sâu kiến thức, nâng cao chất lượng học tập.

Mục đích nghiên cứu: Nhằm phát huy của vai trò của người giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, là người định hướng việc học, hình thành kĩ năng vận dụng kiến thức chuyên môn giải quyết vấn đề, nâng cao năng lực tự học của học sinh. Giúp nâng cao chất lượng các tiết học có vận dụng bài t[r]

Đây là một bộ tài liệu gồm 34 chuyên đề hóa học được tuyển chọn kĩ càng, có chất lượng cao, giúp các em học sinh lớp 9 củng cố và nâng cao kiến thức môn hóa học. Bên cạnh phần lí thuyết được kèm theo các ví dụ cụ thể có lời giải chi tiết kết hợp với hệ thống bài tập thực hành không những giúp các th[r]

UBND TP. CẦN THƠSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSố: 1115/SGDĐT-GDTrHV/v: Tổ chức tập huấn công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCSCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcCần Thơ, ngày 28 tháng 7 năm 2010 Kính gửi: - Phòng Giáo dục và Đào tạo các quận, huyện;- Các trường THPT có cấ[r]

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm nhằm tìm ra một giải pháp giúp học sinh nhận dạng và giải nhanh, giải đúng bài tập sinh học, trong đó quan tâm đến việc giúp học sinh nắm vững một số dạng bài tập có liên quan đến tính số NST lưỡng bội của loài. Chính vì thế tôi mạnh dạn trình bày kinh nghiệm “Hướn[r]

Nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, củng cố và nâng cao kiến thức cho các em học sinh lớp 9 trước khi bước vào kì thi HSG môn Toán lớp 9. gửi tới các em Bộ 18 đề thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh môn Toán 9 năm 2017 2018, hi vọng tài liệu sẽ là nguồn tư liệu tham khảo bổ ích. Để nắm vững nội dung chi tiết[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh yếu kém giải toán đốtrong chương trình Toán lớp 3. Người thực hiện : Nguyễn Thị Hoà. Trường: Tiểu học Cát Linh - Đống Đa - Hà Nội Hà Nội 2000 - 2001 I. Lý do chọn đề tài Vì dậy học nhiều năm lớp 3 nên tôi n[r]

Tổng hợp 50 bài tập hóa học THPT nâng cao lớp 12 được biên soạn tương đối đầy đủ về các bài tập được giải chi tiết, đồng thời có các bài tập tự luyện ở phía dưới có hướng dẫn giải và đáp án của các phần bài tập tự luyện. Tài liệu này giúp giáo viên tham khảo[r]

1 Dạy giúp học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản, làm rõ bản chất mối quan hệ giữa các đại lượng: vận tốc, quãng đường, thời gian.
2 Phân dạng bài tập, giúp học sinh nhận dạng các bài tập và phương pháp giải các bài tập của từng dạng.
3 Hướng dẫn học sinh nắm chắc các bước giải toán.
4 Giáo viên[r]

Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học 12 nghiên cứu phương pháp giải nhanh bài tập thủy phân Peptit và Protein nhằm giúp các em học sinh giải bài tập một cách nhanh chóng và là tài liệu tham khảo phục vụ tốt cho việc giảng dạy của giáo viên.