ẢNH HƯỞNG CỦA PHẬT GIÁO ĐẾN NỀN VĂN HÓA NƯỚC TA

Content 1. Lý do chọn đề tài Phật giáo có mặt tại Việt Nam hơn 2000 năm dù trải qua nhiều thời kỳ biến động và thăng trầm lch sử nhưng nó đã được khẳng đnh như một thành tố không thể tách rời của văn hóa dân tộc. Khi vào nước ta, Phật giáo, do bản chất nhân văn cao độ, với tư tưởng[r]

văn hóa lànhmạnh-Việc xây dựng và tổ chức thực hiện nội dung quản lý ở một số đơn vị còn yếu,ngân sách sử dụng chưa hiệu quả. Đặc biệt, còn lúng túng trong xử lý các hiện tượngvăn hóa mới, như: văn hóa trên internet, văn hóa mạng, văn hóa giới trẻ, văn hóa cácnhóm[r]

mỗi dân tộc có một nền văn hóa riêng nó ảnh hưởng đến cả văn hóa của doanh nghiệp và văn hóa kinh doanh. Xét ngay trên văn hóa của hai nước khác nhau như văn hóa của Việt Nam và Nhật đã tạo ra văn hóa doanh nghiệp riêng biệt rồi

nguồn gốc từ nhân vật “Apsara” trong truyền thuyết của đạo Hindu… Đặc biệt, du khách còn được nghe những người dân bản địa kể về truyền thuyết vị thần - thần Naga, thần rồng 7 đầu dũng mãnh, luôn ẩn cư trong lòng sông và canh giữ kinh thành Phnom Penh. Từ câu chuyện huyền bí về vị rồng thần 7 đầu[r]

Bấy giờ Đại Việt có biên giới chung với Trung Quốc trong thời kỳ nhà Tống, nhà Nguyên (ở phía bắc), với Nam Chiếu (ở phía tây bắc); với Chiêm Thành (phía nam) và Lão Qua (Lào), Chân Lạp (ở phía tây); lại có biển Đông dài và rộng, có khả năng thuận tiện trong việc giao lưu với các nước lục địa[r]

Như ta đã biết, văn hóa Việt Nam là một nền văn hóa đa dạng trong thống nhất, là một chỉnh thể văn hóa không thể trộn lẫn vào đâu. Sự đa dạng, đặc biệt ấy không đơn thuần do Việt Nam có 54 dân tộc anh em cùng sinh mà nhờ sự phát triển mang những đặc trưng riêng của từng dân tộc. Trong đó phải kể đến[r]

- Năng suất lao động xã hội và thu nhập quốc dân tính theo đầu người còn thấp. -Phần này phản ánh tổng hợp thực trạng kinh tế hàng hoá còn kém phát triển. Do trình độ cơ ở vật chất kĩ thuật còn thấp kém, kết cấu hạ tầng dịch vụ sản xuất và dịch vụ xã hội còn thấp kém; cơ cấu kinh tế còn mất cân đối,[r]

1,8.105 Chất lợng của phân hữu cơ vi sinh vật đa chức năng đợc đánh giá thông qua các chỉ tiêu nh độ ẩm, độ pH, tạp khuẩn và mật độ vi sinh vật hữu hiệu. Kết quả đ cho thấy: sau thành phẩm, độ ẩm đạt 40,2% và giảm dần trong suốt 6 tháng bảo quản sử dụng. Đối chiếu với tiêu chuẩn Việt Nam, thì độ ẩm[r]

GSTT: Nguyeãn Thò Ngoïc Oanh KIỂM TRA BÀI CŨ Dưới ách đô hộ của nhà Đường ở nước ta có những cuộc khởi nghóa nào? Nêu kết quả và ý nghóa.* Đáp án:- Khởi nghóa Mai Thúc Loan (722) ở Nghệ An.- Khởi nghóa Phùng Hưng (776 – 791) ở Đường Lâm – Ba Vì – Hà Tây.* Kết quả: Các cuộc khởi nghóa đều thất[r]

Sự phát triển của nông nghiệp trên các vùng đồng bằng ven sônglớn.Sự phát triển của nông nghiệp trên các vùng đồng bằng ven sông lớn cùng với sự phân công lao động đãđẩy nhanh sự phát triển xã hội, kinh tế. Từ thế kỉ VIII đến thế kỉ I TCN, trên đất nước ta đã hình thànhnhững nền văn[r]

THUYẾT MINH VỀ DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HÓA CHÙA DÂU - BẮC NINH Có ý kiến cho rằng: Trong nền văn hóa cổ nước ta có rất nhiều viên ngọc bị che lấp bởi lớp bụi thời gian mà nhiệm vụ của chúng ta là phải tìm tòi, bảo vệ cho nó sáng mãi. Khu di tích lịch sử văn hóa chùa[r]

hiện tại cũng đang diễn ra tại Darfur24), dựa theo kết quả nghiên cứu về tâm lý xã hội suốt 2 thập niên qua. Ông kết luận rằng hầu hết chúng ta có khuynh hướng bị lôi về phần tối, bởi vì hành vi con người bị chi phối bởi hoàn cảnh và t ính năng động của nhóm hơn là bản chất di truyền. Vì thế rất đán[r]

Những năm gần đây, do tác động của nhiều nhân tố khách quan và chủquan, sinh viên các trường đại học ở Hà Nội, đặc biệt là sinh viên học tại cáctrường đại học đào tạo các ngành khoa học kỹ thuật, công nghệ, kém thiết thahơn đối với học tập LLCT. Một vấn đề lớn đặt ra là: giáo dục LLCT có cần thiếtha[r]

II. TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN (7 ĐIỂM)1. (0,5đ) Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao nhằm mục đích gì?2. (2,0đ) Hai Bà Trưng đã làm gì sau khi giành lại độc lập?3. (1,0đ) “Tôi muốn cưỡi cơn gió mạnh, đạp luồng sóng dữ,chém cả cá kình giữa biển khơi , đánh đuổi quân Ngô giành lại giang sơn, cởi ách nô lệ,[r]

BÀI 5TRỌNG TÂM BÀI HỌC1.Sự phát triển của lịch sử Ấn Độ thời phong kiến.2.Sự phát triển của văn hóa truyền thống Ấn Độthời phong kiến.1. NHỮNG TRANGSỬ ĐẦU TIÊNẤN ĐỘ THỜI CỔ ĐẠI2. ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN.Hoạt động nhómNhóm 1: Vương triều Gúp - taNhóm 2: Vương triều Hồi giáo Đê liNhóm 3: Vương tr[r]

ta, những kiểu tiếp cận cũ khi nghiên cứu di sản sáng tạo của Tolstoi đang được duyệt xét lại; phương Đông trong thế giới sáng tạo của ông ngày càng thu hút sự chú ý nhiều hơn của giới nghiên cứu. Điều này, đến lượt mình, lại gây ra những tranh luận nóng bỏng xung quanh thuộc tính Âu-Á của