GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN ĐỊA LÝ

trung tâm ĐDSH cao trên thế giới. Những năm gần đây bị suy giảm nhiều.- Ô nhiễm MT nước- Ô nhiễm MT không khí- Ô nhiễm MT chất thải rắnGIÁO DỤC BVMT TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌCKhái niệm về GD bảo vệ môi trườngHoạt động 3 : Thảo luận nhómBằng sự hiểu biết và qua các phương tiện thô[r]

Điều 9. Trách nhiệm của các tổ chức quản lý khu công cộngCác tổ chức, cá nhân, cộng đồng dân cư quản lý công viên, khu vui chơi, giải trí, khu du lịch, chợ, nhà ga, bến xe, bến tàu và các khu vực công cộng khác có trách nhiệm:1. Xây dựng và niêm yết quy định giữ gìn vệ sinh và giữ gìn cảnh quan nơi[r]

Bảo vệ môi trường bằng pháp luật là biện pháp hết sức quan trọng mỗi học sinh phải có trách nhiệm bảo vệ môi trường, tuyên truyền mọi người có ý thức và hành động bảo vệ môi trường. Vấn đề này được đưa vào giảng dạy ở một số trường Đại học và một số môn học trong trường phổ thông: Môn Địa lý, môn Si[r]

khu vực miền núi lâu dài và bền vững thì vấn đề sử dụng hợp lý nguồn tài nguyênthiên nhiên, khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực là những vấn đề hết sứcquan trọng.Đại Từ là một huyện miền núi của tỉnh Thái Nguyên. Với một diện tích đấttự nhiên tƣơng đối lớn 57415,73 ha, dân số 160.598 ngƣờ[r]

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CÂP CỤM NĂM HỌC 2015 – 2016CHUYÊN ĐỀ“TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGQUA MÔN ĐỊA LÍ LỚP 6”I.ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Cơ sở lí luận:Nhận thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường trong công cuộc xâydựng và bảo vệ đất nước, Đảng và Nhà nước ta chủ[r]

SKKN TÍCH HỢPGIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI HỌC TRONG CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH.SKKN TÍCH HỢPGIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI HỌC TRONG CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH.SKKN TÍC[r]

ngũ tuyên truy ền viên thôn, xã, khóm, ấp, ... làm n ồngc ốt cho công táctruy ền thông, giáo d ục b ảo v ệ s ức kh ỏe, môi tr ường.Đồng th ời, ph ổ bi ếnkiến th ức và v ận động nông dân th ực hi ện đúng các yêuc ầu v ề k ỹ thu ật c ủavi ệc s ử d ụng thu ốc BVTV. Chú tr ọng vào gi ải quy ết y[r]

H·y cho biÕt biĨu ®å nµo thc m«i trêng «n ®íi h¶i d¬ng? BiĨu ®å nµo thc m«i trêng «n ®íi lơc ®Þa? Gi¶i thÝch v× sao? Giáo viên: Ngun Xu©n Hoµng A BĐề cương ơn tập học kỳ II mơn Địa lý 7 Năm học: 2009 - 2010 - Biểu đồ A là biểu đồ khí hậu của môi trường ôn đới hải dương. Vì: + Có mùa hạ mát (t[r]

KẾ HOẠCH TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, ĐA DẠNG SINH HỌC VÀTIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG MÔN SINH HỌC 9Hai dạng tích hợp GDMT trong sách giáo khoa sinh học: dạng lồng ghép và dạng liên hệ.1. Dạng lồng ghép: là kiến thức có trong bài học sinh học, giáo viên thể hiện tích hợp kiến thức và t[r]

trờng.Đặc biệt trong tình hình hiện nay, vấn đề về ô nhiễm môi trờng đang đợc toàn nhân loại quan tâm để cùng chung tay giải quyết. Bên cạnh đó, Đảng, Nhà nớc cũng rất trú trọng, đã và đang có nhiều giải pháp giải quyết và mang lại hiệuquả thiết thực, họat động bảo vệ môi trờng[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠYGV : NGUYỄN NGỌC THI THANHTUẦN 31 : Tiết 41& 42 Môn : TẬP ĐỌC Ngày soạn : Thứ bảy , ngày 10 tháng 4 năm 2010 Ngày dạy : Thứ sáu , ngày 16 tháng 4 năm 2010Bài 20: Hai chị em I/Mục tiêu: - HS đọc trơn cả bài . Đọc đúng các từ ngữ : vui vẻ , một lát , hét lên , dây cót ,[r]

giáo dục bảo vệ môi trờng trong môn giáo dục công dânI.C h ơng trình tích hợp giáo dục bảo vệ moi tr ờng thông qua môn giáo dục công dân cấp THCS(tài liệu)II.Ph ơng pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi tr ơng trong môn giáo dục công dân. 1.Phơng p[r]

BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢPTÊN HỒ SƠ: TÍCH HỢP LIÊN MÔN MÔN LỊCH SỬ, ĐỊẠ LÍ, NGỮ VĂN, ÂM NHẠC, MĨ THUẬT VÀO MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂNI. TÊN CHỦ ĐỀ DẠY HỌC: TIẾT 32, BÀI 17 “NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC”GDCD 9II. MỤC TIÊU DẠY HỌC:1. Kiến thức. Môn Lịch sử:Lịch sử lớp 7. Bài 11: “Cuộc kháng chiến[r]

Là giáo viên còn trẻ cha có nhiều kinh nghiệm trong việc giảng dạy. Nhiều gia đình cha quan tâm đến việc học tập của con em mình. Cơ sở vật chất của nhà trờng còn thiếu, cha có phòng chức năng để phục vụgiảng dạy, cha có đủ phòng học để học một ca. Phòng thí nghiệm, thực hành còn chật hẹp, còn thiếu[r]

CÂU 11: CHẤT KHÔNG PHẢN ỨNG VỚI AG2O TRONG DUNG DỊCH NH3, ĐUN NÓNG TẠO THÀNH AG LÀ A.. HCHO TRONG MÔI TR ƯỜ NG AXIT.[r]

TRUNG TÂM CÔNG NGHệ THÔNG TIN địA LýCenter for I.T. and GIS - DITAGIS- Thành lập theo quyết định số 3029/GD và ĐT ngày 20/10/1994 của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo.- Giấy phép hoạt động số 372 ngày 19/01/1995 của Bộ Khoa Học Công Nghệ và Môi Trờng.Chức năng: Nghiên cứu triển khai áp dụng công nghệ[r]

HỒ SƠ DỰ THI
CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
VĂN BẢN: SÔNG NƯỚC CÀ MAU
(Ngữ văn 6)
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1. Tên dự án dạy học: Tích hợp liên môn vào giảng dạy bài 16 (Tiết 77) – Sông nước Cà Mau (Ngữ văn lớp 6)
2. Mục tiêu dạy học:
2.1.[r]

Là giáo viên còn trẻ cha có nhiều kinh nghiệm trong việc giảng dạy. Nhiều gia đình cha quan tâm đến việc học tập của con em mình. Cơ sở vật chất của nhà trờng còn thiếu, cha có phòng chức năng để phục vụ giảng dạy, cha có đủ phòng học để học một ca. Phòng thí nghiệm, thực hành còn chật hẹp, còn thiế[r]

Đối với học sinh Trung học cơ sở (THCS), giáo dục môi trường có thể được tích hợp ở hầu hết các môn. Tuy nhiên, do đặc thù bộ môn, môn Địa lý có nhiều thế mạnh, cơ hội để không chỉ lồng ghép mà còn đưa việc giáo dục môi áp dụng sâu và rộng vào nội dung chương trình. Vấn đề đặt ra là, việc tích hợp n[r]

môi trờng ở mọi lúc, mọi nơi.E. Kết quả:Việc tôi dạy giáo dục môi trờng cho học sinh lồng ghép vào môn Đạo đức rất cóhiệu quả. Tiết dạy rất thành công, học sinh lĩnh hội kiến thức nhẹ nhàng, nắm bắt bàisâu và đợc mở rộng hơn, hiểu biết hơn về công tác bảo vệ môi tr[r]