CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG SINH HỌC 10 POT

KI ẾN TH ỨC NÊN CÓ TRONG NGH ỀMÔIGI ỚI BẤT ĐỘN G S ẢNKI ẾN TH ỨC NÊN CÓ TRONG NGH Ề MÔI GI ỚI BẤT ĐỘNG SẢNNghề môi giới bất động sản tại Việt Nam được hình thành khá tự phát. Việcgia nhập nghề cũng vô cùng đơn giản và không có một tiêu chuẩn nghề nàođược ban hành rõ ràng.[r]

1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCh¬ng tr×nh chuyªn s©u m«n ®Þa lÝlíp 1o trêng Trung HỌC PHỔ THÔNG chuyªnI. Mục đích - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc kế hoạch dạy học và nội dung dạy học môn Địa lí cho trường THPT chuyên. - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THPT.II. Kế[r]

Với bài học “Khái niệm về bệnh truyền nhiễm và miễn dịch”- SGKSinh học 10 nâng cao -THPT, những kĩ năng sống cần được hình thành bêncạnh những mục tiêu kiến thức là:- Kĩ năng giao tiếp ứng xử với người khác: phản hồi, lắng nghe tíchcực, trình bày suy nghĩ, ứng xử giao tiếp khi hoạt độn[r]

Giỏo ỏn dy ngoi gi 10 GV: Nguyn Thu H - THPT Thỏc BNgày soạn: 6..01.10 Tit 65- 68 :PHNG TRèNH BC NHT MT NNgày dạy: 08. 01.10I. MC TIấUKin thc: Học sinh nắm đợc cách gii bt phng trỡnh tớc v bt phng trỡnh cha n mu- Gii bt pt v h bt pt bc nht ca mt nK nng: Tng cng rốn luyn k nng gii bt phng trỡ[r]

lg Tương tự như câu 1 học sinh có thể loại ngay hai trường hợp A và D. Còn lại hai trường hơp B và C là hay bị nhầm lẫn, lúc này các em chỉ cần nhớ môt điều: chu kì dao động của con lắc đơn luôn tỉ lệ thuận với căn bậc hai của chiều dài con lắc (l), đáp án chính xác sẽ là đáp án B. Ví dụ 3: Một vật[r]

1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCh¬ng tr×nh chuyªn s©u m«n ®Þa lÝlíp 1o trêng Trung HỌC PHỔ THÔNG chuyªnI. Mục đích - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc kế hoạch dạy học và nội dung dạy học môn Địa lí cho trường THPT chuyên. - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THPT.II. Kế[r]

NÊU NHỮNG TÁC DỤNG VÀ CÔNG _ _DỤNG ?_ TRANG 4 NHẮC LẠI KI NHẮC LẠI KIẾ ẾN TH N THỨ ỨC CŨ C CŨ ĐỊ NH NGH Ĩ A TIA CATỐT : KHI ÁP SUẤT TRONG Ố NG GIẢM XUỐNG 0,01 – 0,001 MMHG , MIỀN TỐI CAT[r]

Nhiều công trình nghiên cứu [6], [29] đã chứng tỏ rằng PTTQ phải là một trong những điều kiện chủ yếu tạo nên chất lượng giảng dạy và học tập ở nhà trường. Nó cũng đã, đang và sẽ mở ra những triển vọng và khả năng trong Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 18[r]

Trên cở sở những hiểu biết về Nguyễn Khoa Điềm và bài thơ Đất Nước, thí sinh cảm nhận được nội dung và thấy rõ những đặc sắc nghệ thuật của đoạn thơ {hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu….} có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần nêu được các ý chính sau: * 9 dòng đầu: Cảm nhận mới mẻ về Đất[r]

Về tư duy: Hướng dẫn học sinh :phát hiện, hiểu được, nắm được các bất đẳng thức về giá trị tuyệt đối, bất đẳng thức giữa trung bình cộng và trung bình nhân của hai số không âm.. Về kĩ nă[r]

thực hiện những nhiệm vụ học tập. Đây là một hình thức tổ chức hoạt động học tập độc lập của HS. Hình thức này có ý nghĩa rất quan trọng trong dạy học LG, không chỉ vì nó cho phép GV có điều kiện để làm việc trực tiếp với các NTĐ khác nhau hay cá nhân trong lớp mà vì nó còn có khả năng giáo dục rất[r]

HS và kích thích thầy, cô giáo trong vai trò người hướng dẫn. - Cộng đồng: Với các truyền thống, giá trị, định hướng kinh tế, chính trị và tôn giáo ảnh hưởng gián tiếp đến việc dạy và việc học. - HS: Phản ánh một hình ảnh với tư cách cá nhân hoặc nhóm lớp. Cá nhân, nhóm HS có ảnh hưởng đến mô[r]

VỀ TƯ DUY: Hướng dẫn học sinh :phát hiện, hiểu được, nắm được các bất đẳng thức về giá trị tuyệt đối, bất đẳng thức giữa trung bình cộng và trung bình nhân của hai số không âm.. VỀ KĨ NĂ[r]

ĐỊA LÝ 9Bài 33: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (tiếp theo)I. Mục tiêu cần đạt :1. Kiến thức:- Trình bày được đặc điểm phát triển ngành dịch vụ ở Đông Nam Bộ .Nêu được têncác trung tâm KTNhận biết vị trí, giới hạn và vai trò của vùng KT trọng điểm phía nam2. Kĩ năng:- Xác định được trên bản đồ, lược đồ vị trí, giớ[r]

đoạn phát triển của cá thể. ở giai đoạn ấu trùng sống bơi lội, giai đoạn trưởng thành sống bán cố đinh (Sống bám và giá thể nhưng có khả năng di chuyển nhờ chân có thể bò). Bào Ngư có thể bò trên đá nhưng không thể bò trên cát. Chân bám vào đá rất chắc, đặc biệt khi có kẻ thù. Bào Ngư là loài sợ ánh[r]

Mục tiêu bài học: _ _ - Học sinh biết vận dụng một cách linh hoạt các phương phápphân tích đa thức _ _thành nhân tử đã học vào việc phân tích đa thức thành nhân tử._ _- Rèn luyện kĩ nă[r]

Mục tiêu bài học: _ _ - Học sinh biết vận dụng một cách linh hoạt các phương phápphân tích đa thức _ _thành nhân tử đã học vào việc phân tích đa thức thành nhân tử._ _- Rèn luyện kĩ nă[r]

MỤC LỤCTrường PTDTNT Hướng HoáA. PHẦN MỞ ĐẦUI. Lý do chọn đề tàiGiáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trìnhgiáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗquan tâm đến việc học sinh học được cái gì đến chỗ quan tâm học sinh vận[r]

) Đáp số: 6 cm2Bài giảiCách 1: Diện tích hình thang ABCN là: (10 + 4 + 10 ) ×8 :2 = 96 (cm2)Diện tích tam giác BCM là: 4×8 : 2 = 16 (cm2)Diện tích hình bình hành AMCN là 96 +16 = 112 (cm2) Đáp số : 112 cm2Cách 2: Học sinh tự làm tính DT hình chữ nhật ABCD, DT 2 tam giác bằng nhau rồi c[r]

còn Jane là Tấm hay Lọ Lem. (Chủ nghĩa hiện thực trong giai đoạn này, như trong Mở đầu luận văn đã đề cập: các nhà văn đã đề cập đến vấn đề thiếu nhi. Trong các tác phẩm của họ: hai mảng sáng/tối của xã hội đều in dấu lên các thế hệ thiếu nhi, nhưng chủ yếu chúng đều là nạn nhân đau khổ. Ở đây, “nếu[r]