SINH HỌC 6 - BÀI 21: QUANG HỢP PPS

sử dụng thí nghiệm ảo để tích hợpgiáo dục môi trờng trong dạy học sinh học 6 TS. Dơng Tiến Sỹ Trờng Đại học s phạm Hà NộiKhi tiến hành tích hợp giáo dục môi trờng (GDMT) qua dạy học các mônhọc nói chung và Sinh học 6 nói riêng ở trờng phổ thông, giáo viên (GV) thờnggặp phải một số khó[r]

Ngµy dạy: 12/ 09 /10Tiết 5: Yêu thương con ngườiA. Mục tiêu cần đạt:Giáo viên soạn: Lê Bích Thụy8TRƯỜNG THCS Lương Văn Chánh1. Kiến thức:HS hiểu thế nào là yêu thương con người? Biểu hiện? Ý nghĩa?2. Kĩ năng:- Rèn luyện để trở thành người có lòng yêu thương con người, sống có tình người, yêu thương[r]

Từ vựng sơ cấp bài 21 - Minnano Nihongo Từ vựng tiếng Nhật - Học từ vựng cơ bản 第21課： きる： mặc áo はく： mặc quần かぶる： đội mũ かける： mang ,đeo うまれる： sinh ra コート： áo khoác スーツ com lê セーター： áo len ぼうし： nón めがね： mắt kính よく： thường おめ[r]

2, K2O , CaO, CuO , P2O5Viết phương trình phản ứng nếu có khi cho tác dụng với : nước , dung dòch HCl, NaOH V. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG Tiết:8 LUYỆN TẬP :TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXÍT VÀ AXÍT Ngày soạn : I.MỤC TIÊU : + Kiến thức : Học sinh ôn lại tính chất hoá học của oxít bazơ ,oxít axít ,tính chất hoá họ[r]

PHẦN 2 GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 1. MÔN ĐẠO ĐỨC Môn Đạo đức ở tiểu học nhằm giúp học sinh: - Có hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo đức và chuẩn mực hành vi mang tính pháp luật phù hợp với lứa tuổi trong quan hệ của các[r]

TÌM HIỂU VỀ THÔNG TƯ SỐ 32/2009TÌM HIỂU VỀ THÔNG TƯ SỐ 32/2009 TỔNG QUÁT CHUNGTỔNG QUÁT CHUNG 1. Có 5 chương và 17 điều khoản, cụ thể:1. Có 5 chương và 17 điều khoản, cụ thể:- Chương 1: - Chương 1: Qui định chung với 3 điềuQui định chung với 3 điều - Chương 2: - Chương 2: Đánh giá, XL về hạnh k[r]

NhiÖt liÖt chµo mõng c¸c thÇy c« gi¸o vÒ dù giê m«n §Þa LÝ líp11 cña TTGDTX vµ HNDN V¨n ChÊn. GV: Ph¹m ThÞ Th¸i Hoµ PhÇN B§Þa lý khu vùc vµ quèc gia Bµi 6:Bµi 6:Thñ ®«: Oa Sinh T¬nDiÖn tÝch: 9,629 tr km²D©n sè: 296,5 tr. ng ( 2005)TNBQ§N: 39.739 USD (2004) TiÕt 1: Tù nhiªn vµ d©n c­[r]

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MÔN TIẾNG VIỆT MỤC TIÊUSau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng:Nêu được khả năng GD KNS qua môn TV.Thống kê được nội dung KNS HS có được qua việc học tập môn tiếng Việt.Liệt kê những PP/KTDH tích cực được sử dụng để GD KNS trong môn T[r]

TRƯỜNG TH MẠC THỊ BƯỞI Thứ sáu ngày 24 tháng 9 năm 2010 Họ và tên: ……………………..LỚP 2… BÀI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2010 -2011MÔN TIẾNG VIỆT(Thời gian 60 phút - không kể thời gian đọc thành tiếng) I KIỂM TRA ĐỌC(10đ)1. Đọc thành tiếng (6đ) Nội dung và hình thức kiểm tra : Giáo[r]

Đây là bộ các bài kiểm tra dành cho học sinh bắt đầu học tiếng anh. Các bài kiểm tra nhằm đánh giá khả năng nghe và nhớ từ của các bé. Đây là tài liệu bổ ích cho giáo viên kiểm tra học sinh và có điều chỉnh phương pháp dạy học cho hợp với mức độ hiểu bài của các bé

Đây là bộ các bài kiểm tra dành cho học sinh bắt đầu học tiếng anh. Các bài kiểm tra nhằm đánh giá khả năng nghe và nhớ từ của các bé. Đây là tài liệu bổ ích cho giáo viên kiểm tra học sinh và có điều chỉnh phương pháp dạy học cho hợp với mức độ hiểu bài của các bé

Đây là bộ các bài kiểm tra dành cho học sinh bắt đầu học tiếng anh. Các bài kiểm tra nhằm đánh giá khả năng nghe và nhớ từ của các bé. Đây là tài liệu bổ ích cho giáo viên kiểm tra học sinh và có điều chỉnh phương pháp dạy học cho hợp với mức độ hiểu bài của các bé

Đây là bộ các bài kiểm tra dành cho học sinh bắt đầu học tiếng anh. Các bài kiểm tra nhằm đánh giá khả năng nghe và nhớ từ của các bé. Đây là tài liệu bổ ích cho giáo viên kiểm tra học sinh và có điều chỉnh phương pháp dạy học cho hợp với mức độ hiểu bài của các bé

Đây là bộ các bài kiểm tra dành cho học sinh bắt đầu học tiếng anh. Các bài kiểm tra nhằm đánh giá khả năng nghe và nhớ từ của các bé. Đây là tài liệu bổ ích cho giáo viên kiểm tra học sinh và có điều chỉnh phương pháp dạy học cho hợp với mức độ hiểu bài của các bé

KẾ HOẠCH BÀI HỌCMÔN: ÂM NHẠC(LỚP 4)BÀI 21: HỌC HÁT BÀI: BÀN TAY MẸNhững kiến thức học sinh đã biếtliên quan đến bài họcNhững kiến thức mới trong bàicần được hình thành- HS biết cách thể hiện 3 cách gõ đệm, biết sử dụng nhạc cụ gõ- Biết bài hát Bàn tay mẹ do[r]

, CaO, CuO , P2O5Viết phương trình phản ứng nếu có khi cho tác dụng với : nước , dung dòch HCl, NaOH V. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG Tuần:4 Tiết:8 LUYỆN TẬP :TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXÍT VÀ AXÍT Ngày soạn : Ngày dạy: I.MỤC TIÊU : + Kiến thức : Học sinh ôn lại tính chất hoá học của oxít bazơ ,oxít axít ,tính c[r]

- Tiến hành giảng dạy trên lớp để tạo điều kiện phát huy tính chủ độngsáng tạo và năng lực tư duy ở học sinh. Trong quá trình giảng dạy tôi đã chú ýxây dựng hệ thống các câu hỏi phát huy tính tích cực tự làm việc của học sinh,giáo viên chỉ là người hướng dẫn - Luôn tiến hành kiểm tra việc thực hiện[r]

Thực hiện linh hoạt các khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lý ở các phần, các khâu.9Tổ chức và điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp với nội dung của kiểu bài, với các đối t-ợng; học sinh hứng thú học.kết quả10Đa số học sinh hiểu bài. Nắm vững trọng tâm, biết[r]

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ 2 – KHỐI LỚP 2MÔN TIẾNG VIỆTNĂM HỌC 2009 - 2010A- KIỂM TRA ĐỌCI. Đọc thành tiếng (6 điểm)- Học sinh đọc 1 đoạn văn khoảng 50 chữ thuộc chủ đề đã học ở HK21 (Giáo viên chọn các đoạnvăn trong SGK-TV2 – tập 21; Ghi tên bài, số trang tron[r]

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠOTRƯỜNG TH …………………… ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ 2KHỐI LỚP 2NĂM HỌC 2009 - 2010ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ 2 – KHỐI LỚP 2MÔN TIẾNG VIỆTNĂM HỌC 2009 - 2010A- KIỂM TRA ĐỌCI. Đọc thành tiếng (6 điểm)- Học sinh đọc 1 đoạn văn khoảng 50 chữ thuộc c[r]