SKKN TRSỬ DỤNG SƠ ĐỒ HOÁ VTRONG DẠY HỌC PHẦN SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG

SKKN: Sử dụng sơ đồ hoá dạy phần Sinh vật và môi trờng Sinh học 9A . T VN I. Li m u. Ngy nay khi lng tri thc khoa hc trờn th gii khỏm phỏ ra ngy cng tngnh v bóo nờn chỳng ta khụng th hi vng rng trong thi gian nht nh trng ph thụng m cú th cung cp cho hc sinh mt kho[r]

Có rất nhiều phương pháp dạy học, tuy nhiên tuỳ nội dung chương trình mà áp dụng phương pháp giảng dạy cho phù hợp. Thông thường trong giảng dạy các môn học đặc biệt là những bài hệ thống hoá kiến thức hoặc tổng kết được sử dụng phương pháp sơ đồ hoá. Phương pháp này có ưu thế giúp học sinh nhanh ch[r]

Như chúng ta đã biết, phương pháp dạy học ngày nay là phải phát huy tính tích cực, chủ động, tư duy sáng tạo của người học; thầy là người chỉ đạo, trọng tài, tổ chức hướng dẫn người học giúp người học tìm ra kiến thức. Mặt khác sinh học là một bộ môn khó và mang tính chất trừu tượng cao vì nó nghiên[r]

Theo Luật Bảo vệ môi trường Việt Nam, ô nhiễm môi trường là sự làm thay đổi tính chất của môi trường, vi phạm tiêu chuẩn môi trường.1.1.4. Chất gây ô nhiễmChất (gây) ô nhiễm là những chất không có trong tự nhiên, hoặc vốn có trong tự nhiên nhưng nay có hàm lượng lớn hơn v[r]

học. Các chất hữu cơ trong đất là nguồn thức ăn của vi sinh vật, chúng tham gia vào các phản ứng hóa học như phản ứng trao đổi, đồng thời cũng ảnh hưởng đến tính chất vật lý của đất.Một số chất hữu cơ còn tham gia vào quá trình phong hóa các chất khoáng tạo thành đất. Một số nấm mốc trong đất[r]

4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 Khái niệm chung Ý nghĩa môi trường của oxy hòa tan Lấy mẫu để xác định oxy hòa tan Lựa chọn hóa chất tiêu chuẩn để đo oxy hòa tan Phương pháp xác định oxy hòa tan Phương pháp điện cực màng đo oxy hòa tan Áp dụng số liệu oxy hòa tan GREEN EYE ENVIRONMENT CÔNG TY MÔI TR[r]

Xem Thêm " SKKN TRSỬ DỤNG SƠ ĐỒ HOÁ VTRONG DẠY HỌC PHẦN SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG "

SKKN Tích hợp kiến thức môn Hóa học lớp 10 và môn kiến thức Công nghệ lớp 12 trong bài dạy học Vật lí lớp 11: “Dòng điện trong chất bán dẫn” SKKN Tích hợp kiến thức môn Hóa học lớp 10 và môn kiến thức Công nghệ lớp 12 trong bài dạy học Vật lí lớp 11: “Dòng điện trong chất bán dẫn” SKKN Tích hợp kiến[r]

Vi sinh đại cương là môn học cơ sở cung cấp những kiến thức cơ bản cho sinh viên chuyên ngành nuôi trồng thủy sản và môi trường. Là cơ sở để sinh viên tiếp thu kiến thức các môn học chuyên ngành như bệnh học thủy sản, dinh dưỡng, quản lý môi trường và động thái ao nuôi thủy sản. Để học tốt môn vi si[r]

Phần vật chất lắng đọngCHU TRÌNH SINH ĐỊA HÓASƠ ĐỒ TỔNG QUÁT VỀ CHU TRÌNH TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG TỰ NHIÊN Chu trình sinh địa hóa là chu trình trao đổi các chất trong tự nhiên theo con đường từ môi trường ngoài cơ thể sinh vật, qua các bậc dinh dưỡng môi trường. Một [r]

Vi sinh vật là ngành khoa học nghiên cứu những loài sinh vật có kích thước rất nhỏ bé. Trong đó người ta nghiên cứu về hình thái, cấu trúc, sinh lý, sinh hoá, sinh thái của vi sinh vật, từ đó đưa ra các kỹ thuật ứng dụng trong công nghệ (thực phẩm, môi trườn, nông nghiệp, y dược, hoá học,…).Hiện nay[r]

đến nhường nào. Sự rắc rối trong việc sử dụng môi trường lỏng làm chậm đi rất nhiều quá trình phân lập, nghiên cứu các chủng vi khuẩn gây bệnh mới vào thời đó. Sự phát triển của kỹ thuật pha chế môi trường chuẩn bị bước qua khúc ngoặt mới khi khái niệm môi trường rắn đầu tiên đ[r]

Điểm = 22,57,5%Điểm = 10535%Điểm = 112,537,5Điểm = 6020%Quy ra câu hỏi cụ thểTên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao1. Cơ chế di truyền và biếndi(7 tiết)1. Gen là gì? Nêu cấu trúccủa gen cấu trúc?4. Trình bày và vẽ sơ đồ cơ chếđiều hoà hoạt động của gen ở sinhvật nhân sơ (t[r]

TRANG 1 MÔI TRƯỜNG NUÔI CẤY VI SINH VẬT CULTURE MEDIUM – PHẦN 2 Người đầu tiên nghĩ đến sử dụng môi trường đặc trong nghiên cứu vi sinh vật là Robert Koch khi tình cờ thấy các khuẩn lạc [r]

127TÀI LIỆU THAM KHẢO[1]. Lê Huy Bá. Độc học Môi trường, NXB.ĐHQG TP. HCM, tái bản lần 1 (2002).[2]. Lê Huy Bá. Môi trường (Tập 1), NXB KH&KT (1997).[3]. Đặng Kim Chi. Hóa học môi trường (Tập 1), NXB KH&KT (1998).[4]. Vũ Đăng Độ. Hóa học và sự ô nhiễm môi trườ[r]

HOÁ HỌC BẢO VỆ THỰC VẬT HOÁ HỌC BẢO VỆ THỰC VẬT ĐẾN MÔI TRƯỜNGĐẾN MÔI TRƯỜNGGây ra ô nhiễm môi trường đất, nước, không khí và Gây ra ô nhiễm môi trường đất, nước, không khí và nông sản. nông sản. III - BIỆN PHÁP HẠN CHẾ NHỮNG III - BIỆN PHÁP HẠN CHẾ NHỮNG ẢNH HƯỞNG XẤU CỦA THUỐC ẢNH H[r]

nào với đỉnh nào mà thôi.• Tổng hợp và phân loại một số graph dựa vào các tiêu chí như phân loại dựa vào mối quan hệ kiến thức: dựa vào nội dung, sơ đồ tổng hợp, sơ đồ chứng minh hay giải thích, sơ đồ bài tập; dựa vào đặc điểm của từng kiểu bài học: sơ đồ minh họa kiến th[r]

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌCỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌCỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌCỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌCỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO[r]

SKKN Vận dụng phương pháp dạy học Mĩ thuật mới theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy tốt môn mỹ thuật cho học sinh lớp 5 trường Tiểu học SKKN Vận dụng phương pháp dạy học Mĩ thuật mới theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy tốt môn mỹ thuật cho học sinh lớp 5 trường[r]

chất. Dòng năng lượng xảy ra đồng thời với vòng tuần hoàn vật chất trong hệ sinh thái. Năng lượng cung cấp cho mọi hoạt động của các hệ sinh thái trên trái đất là nguồn năng lượng mặt trời . Khác với vòng tuần hoàn vật chất là kín, vòng năng lượng là vòng hở, vì qua mỗi mắt xích của chu trình sống n[r]

SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN KẾT HỢP SƠ ĐỒ HOÁ TRONG GIẢNG DẠY TIN HỌC 12SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN KẾT HỢP SƠ ĐỒ HOÁ TRONG GIẢNG DẠY TIN HỌC 12SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN KẾT HỢP SƠ ĐỒ HOÁ TRONG GIẢNG DẠY TIN HỌC 12SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN KẾT HỢP SƠ ĐỒ HOÁ TRONG GIẢN[r]