TIÊU CHẢY CẤP Ở TRẺ EM KỲ 3 34

TIÊU CHẢY CẤP Ở TRẺ EM (Kỳ 3) 3.4. Liệu pháp bù dịch: 3.4.1. Bù dịch bằng đường uống. a) Sử dụng dung dịch ORS: Thành phần dung dịch ORS: Thành phần g/l Nồng độ mmol/l Natri clorua Trisodiumcitrate, dihydrate 3,5 2,9* Sodium Chloride Citrate 90 80 10** Kali clorua[r]

114/2006/N-CP ngy 3/10/2006 quy nh x pht hnh chớnh v dõn s v tr em. Ti vn bn ny ó xỏc nh cỏc hnh vi bo lc i vi tr em v lao ng tr em v mc x pht hnh chớnh. Cỏc bin phỏp x lớ hnh chớnh c th l: cnh cỏo; pht tin tc quyn s dng giy phộp, chng ch hnh ngh ca c s sn xut kinh doanh cú hnh vi bo lc i vi[r]

gây tăng kali máu dẫn tới làm biến đổi điện tim và gây ngừng tim, những rối loạn này sẽ được điều chỉnh sau lọc máu. Suy tim rất hiếm gặp, nếu có thì có đặc điểm là suy tim có tăng tốc độ dòng máu, tăng cung lượng tim, tăng áp lực tĩnh mạch trung tâm. Nếu bệnh nhân có bệnh tim từ trước, có thể thấy[r]

Duy trì hệ tiêu hóa khỏe mạnhGut vi sinh vật hay thực vật đường ruột là một cộng đồng vi sinh vật phức tạp có trong đườngruột của trẻ. Ở trẻ em cũng như ở người lớn, khi các vi khuẩn đường ruột trở nên mất cânbằng, khả năng chống nhiễm trùng bị thay đổi, khiến trẻ thường bị cảm lạnh và[r]

Nhận xét giờ học- Tuyên dươngVề nhà thực hiện tốt những điều đã họcGiúp em mau tiến bộHọc sinh kể:Lớp nhận xét, bổ sung- Em tìm cách trả lại cho người bị mất.- Em sẽ chào hỏi lễ phép và nói bác cần gặp bố mẹ cháu có việc gì, tí nữa bố mẹ cháu về cháu sẽ nói lại.- Em chào bố mẹ bạn rồi mới xin phép đ[r]

(thất bại)? + Bây giờ nghó lại em thấy thế nào?  Tóm lại ý kiến và hướng dẫn các bước ra quyết đònh (đính các bước trên bảng)      12’ * Hoạt động 3: Củng cố, đóng vai - Chia lớp làm 3 nhóm Mục tiêu: Rèn HS thể hiện đúng hành vi vừa học Phương pháp: Sắm vai - Mỗi nhóm[r]

 Phù thân  Gặp vấn đề về cô đặc nước tiểu  Lẫn lộn  Mệt mỏi  Lơ mơ  Buồn nôn, nôn  Tiêu chảy  Đau bụng  Có vị kim loại trong miệng Hôn mê có thể xảy ra ở những trường hợp suy thận cấp rất nặng KHÁM VÀ XÉT NGHIỆM Nhiều người bị suy thận cấp mà không có triệu chứng gì cả.[r]

đến việc tri giác độ dài thòi gian (khi chờ đợi những sự kiện tôt đẹpthì thời gian dài, khi hứng th ú với công việc thì thời gian trôinhanh, trẻ em thưòng thấy thòi gian trôi quá chậm...-)1.2.2.3 Tri giác vận độngTri giác vận động là sự p h ả n á n h những biến dổi vể vị trí củacác sự vật trong khôi[r]

Co giật cấp tính ở trẻ em Những dấu hiệu co giật cấp tính ở trẻ em thường là: Khởi bệnh đột ngột bằng sốt cao, vật vã; sau đó hôn mê, mắt nhìn trừng trừng, cứng hàm, cứng gáy, người ưỡn ra sau, các chi co giật có thể kéo dài hay kịch phát, thở nhanh… Sốt có thể là nguyên nhân gây co g[r]

thuật IV Vĩnh long, trường trung học nghiệp vụ du lịch Vũng tàu, trường thủy sản TP- HCM, trường May- thời trang TP HCM, trường dạy nghề Kiên Giang đào tạo các nghề: Điện công nghiệp, Điện tử, Điện lạnh, May công nghiệp, kỹ thuật bếp, thủy sản. Do vừa học nghề và vừa học văn hóa, nên khi tốt nghiệp[r]

CẨM NANG KIẾN THỨC TOÁN CẤP 3 DÙNG ÔN THI HỌC KỲ, ÔN THI TỐT NGHIỆP, ÔN THI ĐẠI HỌCCẨM NANG KIẾN THỨC TOÁN CẤP 3 DÙNG ÔN THI HỌC KỲ, ÔN THI TỐT NGHIỆP, ÔN THI ĐẠI HỌCCẨM NANG KIẾN THỨC TOÁN CẤP 3 DÙNG ÔN THI HỌC KỲ, ÔN THI TỐT NGHIỆP, ÔN THI ĐẠI HỌCCẨM NANG KIẾN THỨC TOÁN CẤP 3 DÙNG ÔN THI HỌC KỲ, Ô[r]

Hội chứng liệt nửa người (Kỳ 3) 3.4. Chẩn đoán nguyên nhân liệt nửa người: + Những nguyên nhân gây liệt nửa người có thể phục hồi hoàn toàn: - Hạ đường huyết. - Chấn động não. - Migraine. - Viêm động mạch. - Máu tụ dưới màng cứng. - Liệt Todd sau cơn động kinh. - Huyết khối đang h[r]

lưới vòng. Phương pháp tổng quát.PGS. Dr. Nguyễn ThốngMAÏNG LƯƠÙI CAÁP THOAÙT NƯƠÙCChương 3: Mô hình hoá & thiết kế hệ thống cấp nước10/14/2010 33TÍNH THỦY LỰC MẠNG LƯỚI• Mục đích: Xác đònh phân phối lưu lượng trongđường ống (hoặc cột nước đo áp tại các nút) theothời gian ([r]

KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN : TIẾNG ANH 7 THỜI GIAN : 45 PHÚTI) Y êu cầu cần đạt Kiểm tra , đánh gía những kiến thức học sinh đã học ở học kỳ I và những kỷ năng đã rèn luyện của học sinh Từ đó giaó viên rút ra bài học kinh nghiệm trong giáo dục và giảng dạy để học sinh có chất[r]

Giá trị tích lũy (tương lai), Vn’: Giá trị hiện tại, V0’: 4.3.3.2.Chuỗi tiền tệ biến đổi theo cấp số nhân Xét một chuỗi tiền tệ biến đổi theo cấp số nhân có giá trị của kỳ khoản đầu tiên là a, công bội là q, số kỳ phát sinh là n và lãi suất áp dụng trong mỗi kỳ