GIÁO ÁN VĂN HỌC - BÀI THƠ: CÁI BÁT XINH XINH PPT

Giáo án văn học Bài thơ: Cái bát xinh xinh Tiết 1 I. Mục đích yêu cầu - Cô đọc chậm rãi, âm điệu nhẹ nhàng, tình cảm bài thơ " Cái bát xinh xinh" của Thanh Hòa - Trẻ hiểu nội dung bài thơ qua đó trẻ biết yêu quí, biết ơn cha mẹ, biết giữ gìn sản phẩm lao động II. Phương pháp chủ[r]

trực quan Lưu ý cách đọc: Để đọc bài thơ này hay các con phải chú ý đọc chậm rãi để thể hiện tình cảm yêu mến chân trọng. - Nhấn mạnh các từ lấy " xinh xinh", "rung rinh" và các từ" qua bàn tay cha" " qua bàn tay mẹ", "nâng niu" - Lần 2: Cô đọc diễn cảm không trực quan - Trẻ chú ý lắng nghe -[r]

- Cô nhào đất nặn bát - Các con vừa nặn đượn những gì? Cô cầm cái bát bằng đất nặn của trẻ và hỏi: Hôm trước các con đã được nghe bài thơ nào cũng nói về các bát rất xinh ? - À ! Đúng rồi , đó là bài thơ " Cái bát xinh xinh" Hôm nay cô sẽ dạy các con học thuộc bài[r]

Trung Quốc mới mặc áo gài về tay phải." (Việt Nam Văn-Hóa Sử, Ðào Duy Anh, trang 172). Mặc dầu cuộc sống chung đụng và bắt chước theo người ngoại quốc, nhưng tổ tiên ta vẫn khôn khéo duy trì nét đặc thù của nền văn hóa, không đánh mất bản sắc dân tộc.Không ai biết rõ chiếc áo dài nguyên thủy[r]

Trung Quốc mới mặc áo gài về tay phải." (Việt Nam Văn-Hóa Sử, Ðào Duy Anh, trang 172). Mặc dầu cuộc sống chung đụng và bắt chước theo người ngoại quốc, nhưng tổ tiên ta vẫn khôn khéo duy trì nét đặc thù của nền văn hóa, không đánh mất bản sắc dân tộc.Không ai biết rõ chiếc áo dài nguyên thủy[r]

đoán rằng trước hồi Bắc thuộc thì dân ta gài áo về tay trái, mà sau bắt chước người Trung Quốc mới mặc áo gài về tay phải." (Việt Nam Văn-Hóa Sử, Ðào Duy Anh, trang 172). Mặc dầu cuộc sống chung đụng và bắt chước theo người ngoại quốc, nhưng tổ tiên ta vẫn khôn khéo duy trì nét đặc thù[r]

Họ c sinh ở đ ị a bàn Yên Thành, Diễ n Châu nế u muố n họ c các ph ư ơ ng pháp trên vui lòng họ c vàobuổ i tố i các ngày trong tuầ n.Mọ i chi tiế t xin vui lòng liên lạ c vớ i - Th.S Nguyễ n Ái Nhân theo số đ iệ n thoạ i 0989 848 791.Mọ i ý kiế n đ óng góp cho bài giả i, mờ i các bạ n[r]

KÝnh chóc c¸c thÇy, c« gi¸o m¹nh khoÎ, h¹nh phóc !Gv : NguyÔn ThÞ Hång H¹nhTr­êng : TiÓu häc An Sinh§«ng TriÒu – Qu¶ng NinhCon cua áo đỏCon cua áo đỏCắt cỏ trên bờCắt cỏ trên bờCon cá múa cờCon cá múa cờĐẹp ơi là đẹp.Đẹp ơi là đẹp.Thứ ba ngày 24 tháng 2 năm 2009Thứ ba ngày 24 tháng 2 n[r]

KÝnh chµo c¸c thÇy c« vÒ dù giê líp 1A!Gi¸o viªn: TrÇn Thu Thñy Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm 2010Bài 71: ôc uôcôcmộcthợ mộcuôcđuốcngọn đuốccon ốc đôi guốcgốc cây thuộc bài Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm 2010Bài 71: ôc uôcôcmộcthợ mộcuôcđuốcngọn đuốccon ốc đôi guốcgốc cây thuộc bài<[r]

1 2L p 3 ớ Vẽ trang trí TRANG TRÍ CÁI BÁT 3Hoạt động 1: Giới thiệu cái bát - Hình dáng, cách trang trí của bát giống hay khác nhau?- Bát có những bộ phận nào?- Họa tiết trang trí trên bát là những hình gì?- Bát 1 so với bát 2,3 như thế nào? Vì sao?[r]

a) Chi đến tìm bông cúc màu xanh.b) Cây xoà cành ôm cậu bé.c) Em học thuộc đoạn thơ.d) Em làm 3 bài tập toán.Ai Làm gìM: Chi đến tìm bông cúc màu xanh Thứ bảy, ngày 15 tháng 11 năm 2008 Luyện từ và câuTừ ngữ về công việc gia đìnhCâu kiểu : Ai làm gì?*Bài 2: Tìm các bộ phận câu trả lời cho từn[r]

Trang trÝ ®èisøngTrang trÝ ho¹tiÕt kh«ng ®Òu§êng diÒm ë díi§êng diÒm ëgi÷a§êng diÒm ëtrªn3. Thùc hµnhTrang trÝ c¸i b¸t theo ýthÝch4. Nhận xét, đánh giá- Em thích bài nào nhất?Vì sao?-Cách sắp xếp vị trí đểtrang trí vào đồ vật nhthế nào?-Cách vẽ hoạ tiết và vẽ màuvào đồ vật nh thế nào?

Nhưng điều quan trọng đối với trẻ không phải là việc tìm kiếm đúng đối tượng, mà quan trọng là sự tìm kiếm đó cốt là để giao tiếp với người lớn. Cứ mỗi lần được người lớn khích lệ thì đứa trẻ hết sức vui mừng, làm thoả mãn nhu cầu giao tiếp.Cuối tuổi này, ở đứa trẻ đã có thể xuất hiện cả phản ứng ng[r]

Nhưng điều quan trọng đối với trẻ không phải là việc tìm kiếm đúng đối tượng, mà quan trọng là sự tìm kiếm đó cốt là để giao tiếp với người lớn. Cứ mỗi lần được người lớn khích lệ thì đứa trẻ hết sức vui mừng, làm thoả mãn nhu cầu giao tiếp.Cuối tuổi này, ở đứa trẻ đã có thể xuất hiện cả phản ứng ng[r]

Nhưng điều quan trọng đối với trẻ không phải là việc tìm kiếm đúng đối tượng, mà quan trọng là sự tìm kiếm đó cốt là để giao tiếp với người lớn. Cứ mỗi lần được người lớn khích lệ thì đứa trẻ hết sức vui mừng, làm thoả mãn nhu cầu giao tiếp.Cuối tuổi này, ở đứa trẻ đã có thể xuất hiện cả phản ứng ng[r]

(gồm các giai đoạn)Từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIVTừ thế kỉ XV đếnthế kỉ XVIITừ thế kỉ XVIIIđến nửa đầuthế kỉ XIXNửa cuối thế kỉ XIX BÀI:QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌCBÀI:QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌCI.QUÁ TRÌNH VĂN HỌCb.Những quy luật cơ bản của quá trình văn[r]

lỏ con v tBàI 13: BàI 13: Trang trí đường diềmTrang trí đường diềm1. Quan sát, nhận xét1. Quan sát, nhận xét lp lixen kThứ hai ngày 16 tháng 11 năm Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 20092009Mĩ thuậtMĩ thuậtBàI 13: BàI 13: Trang trí đường diềmTrang trí đường diềm1. Quan sát, nhận xét1. Qua[r]

chỉ có vài mẩu thịt tội nghiệp, quắt queo bằng móng tay, lại mỏng chẳng khác gì xác ve. Người con trai nghe vậy vội vàng tiếp lời cha: “Cha à, cha ăn mau ăn đi, bát của con đầy ắp không biết để vào đâu rồi đây này”. “Ừ, ừ, con ăn nhanh lên, ăn mì bò là bổ dưỡng lắm đấy con ạ”.Hành động và lời[r]

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Nhận xét của tổ:Nhận xét của BGH:Tuần : 3 Ngày soạn :1/9/2010. Ngày dạy: 5/9/2010.Lớp 7C,D. Tiết : 6 Bài: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I .Mục[r]

Mĩ thuậtBàI 13: BàI 13: Trang trí đường diềmTrang trí đường diềm1. Quan sát, nhận xét1. Quan sát, nhận xét