XÂY DỰNG HỆ THỐNG PHIẾU HỌC TẬP CHO CÁC BÀI LÊN LỚP TRI THỨC MỚI ĐỊA LÍ LỚP 7 TRƯỜNG THCS DOC

d) So với các nước Trung Quốc, Nhật bản, Lào, Cam-pu-chia thì diện tích nước ta rộng hơn diện tích các nước và hẹp hơn diện tích của - Gọi các nhóm lên trình bày. - Các nhóm trình bày.- GV chốt ýCỦNG CỐ, DẶN DÒ- Gọi 2 HS lên đọc phần tóm tắt SGK.- Dặn về nhà chuẩn bị bài “Địa hình và khoáng s[r]

CHƯƠNG 3: XÂY D Ự NG Ứ NG D Ụ NG Đ I Ề U TI Ế T H Ệ TH Ố NG XE BUÝT TR ƯỜ NG H Ọ C Trong chương này chúng tôi xây dựng các tuyến xe buýt trường học dựa trên nhu cầu ñi lại của cấp học TH[r]

+ Học tập: Mua đầy đủ sách vở cũng như đồ dùng học tập. Khắc phục tình trạng không học thuộc bài và làm bài cũ. Cần hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài.+ Lao động: làm tốt công việc trực nhật của tổ đã được phân công và hoàn thành tôt kế hoạch lao động do nhà tr[r]

+ Học tập: Mua đầy đủ sách vở cũng như đồ dùng học tập. Khắc phục tình trạng không học thuộc bài và làm bài cũ. Cần hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài.+ Lao động: làm tốt công việc trực nhật của tổ đã được phân công và hoàn thành tôt kế hoạch lao động do nhà tr[r]

Những hình thức tổ chức dạy học ở trường THCS. Hình thức lên lớp ( lớp – bài ) - Khái niệm: là hình thức dạy học mà với hình thức đó trong suốt thời gian học tập được quy định một cách chính xác và ở một địa điểm riêng biệt, giáo viên chỉ đạo hoạt động nhận thức có tính[r]

+ Thao giảng, thực tập(xếp loại tốt, khá): khá+ Công tác kiêm nhiệm:Tốt+ Chất lợng giảng dạy: Đạt hiệu quả Học sinh giỏi tỉnh:..........; huyện:........; trờng: ......... Học sinh có điểm tổng kết cuối năm đạt loại: - Giỏi: 6,25% - Khá:35, - Tb:59,55% - Yếu:Không - Kém: KhôngV/ Các biện pháp thực[r]

16’  Hoạt đông nhóm phát hiện định lý  Hướng dẫn  Hoạt động theo hướng dẫn. (Hoạt động 1, 2, 3, 4) 6’  Báo cáo kết quả hoạt động.  Dẫn dắt, điều khiển.  Cử đại diện báo cáo. 5’  Củng cố định lý.  Hướng dẫn.  Hoạt động 5. 18’  Hệ quả  Giảng bài.  Cả lớp học tập trung. Bµi 7Ch­¬n[r]

Bµi 1 Ch­¬ng I: Hai gãc ®èi ®Ønh 1 Môn: Hình Lớp: 7 Bài 1 Chương I: Hai góc đối đỉnh I. Yêu cầu trọng tâm:  Kỹ năng cơ bản: + Vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước. + Nhận biết các góc đối đỉnh trong một hình.  Kiến thức cơ bản: + Giải thích được thế nào là hai góc đối đ[r]

chµo mõng chµo mõng c¸c thÇy c« vÒ dù gi V NỜ Ăc¸c thÇy c« vÒ dù gi V NỜ Ălíp: 7Dlíp: 7DGi¸o viªn : NguyÔn ThÞ L¹ngGi¸o viªn : NguyÔn ThÞ L¹ng * Kiểm tra bài cũ: Trong những tr ờng hợp sau đây, tr ờng hợp nào có sử dụng từ trái nghĩa? Tr ờng hợp nào không sử dụng từ trái nghĩa? Hãy c[r]

+ Học tập: Mua đầy đủ sách vở cũng như đồ dùng học tập. Khắc phục tình trạng không học thuộc bài và làm bài cũ. Cần hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài.+ Lao động: làm tốt công việc trực nhật của tổ đã được phân công và hoàn thành tôt kế hoạch lao động do nhà tr[r]

nhiên mang lại. Bản đồ là đồ dùng dạy học cơ bản đối với việc truyền thụ kiến thức của giáo viên trên lớp, là công cụ đắc lực để truyền tải kiến thức và lĩnh hội kiến thức Địa lí một cách nhẹ nhàng, nhanh chóng và nhớ lâu. Bản đồ là một bộ phận khăng khít không thể tách rời của môn [r]

bình tây đại nguyên soái Trơng ĐịnhI - Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh :- Biết đợc thời kì đầu thực dân Pháp xâm lợc, Trơng Định là thủ lĩnh nổi tiếng của của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp ở Nam Kì:+ Trơng Định quê ở Bình Sơn, Quãng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi[r]

II. Chuẩn bị1. GV:- Tranh vẽ một số loại trùng.- Tư liệu về trùng gây bệnh ở người và động vật.2. HS: Kẻ bảng 1 và 2 trong SGK tr.26, 28 vào vở bài tậpIII. Tiến trình lên lớp1. Ổn định tổ chức (1’)2. Kiểm tra bài cũ (6’)Hoạt động của GVHoạt động của HSGV gọi 2 HS lên bảng trả lờ[r]

- Họ và tên: Đặng Thị Quang- Ngày tháng năm sinh: 18/ 4/ 1959- Trình độ chuyên môn: Cao đẳng Văn - Đơn vị công tác: Tổ: Khoa học xã hội - Trường THCS Hưng Thành- Nhiệm vụ được giao: Dạy Ngữ văn 7A, 7B, 8B + Chủ nhiệm 7A - Thực hiện Chỉ thị số 4899/CT - BGDĐT Ngày 04/08/2009 của[r]

Bµi 6 Ch­¬ng 1: Tõ vu«ng gãc ®Õn song song. 1 Môn:Hình học Lớp: 7 Bài 6 chương I: Từ vuông góc đến song song I. Yêu cầu trọng tâm:  Biết phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học  Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với đường thẳng thứ ba II. Cơ[r]

ICHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU CẢ NĂMGiỏi Khá T. Bình Giỏi Khá T. Bình Giỏi Khá T. Bình7A340 21 13 5 13 14 10 13 14 137A439 28 5 4 18 14 5 18 14 7III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG: 1. Đối với hs khá, giỏi Trong khi giảng bài ngoài kiến thức cơ bản can truyền đạt gv còn cần đặt ra những câu hỏi nâng cao đ[r]

PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9=======================PHẦN I: MỞ ĐẦUNhững năm gần đây, trước yêu cầu của nền kinh tế tri thức đòi hỏi cần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng và phù hợp với xu hướng hội nhập toàn cầu. Trong đó định hướng c[r]

PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9=======================PHẦN I: MỞ ĐẦUNhững năm gần đây, trước yêu cầu của nền kinh tế tri thức đòi hỏi cần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng và phù hợp với xu hướng hội nhập toàn cầu. Trong đó định hướng c[r]

ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ TIẾT ĐỊA LÍ 11TÓM TẮT ĐỀ TÀI Địa lí 11 là môn học cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về những hoạt động của con người trên bình diện quốc gia và quốc tế, làm cơ sở cho hình thành thế giới quan khoa học; giáo dục tư tưởng tình cảm đúng đắn; đồng th[r]

Ngày soạn : 6/9/2006 CHỦ ĐIỂM THÁNG 9 Ngày thực hiện : 9/9/2006TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNGHoạt động 1 BẦU CÁN BỘ LỚP I/ Yêu cầu giáo dục :1. Nhận thức :- Giúp học sinh hiểu trách nhiệm của bản thân trong năm học cuối cấp thốngnhất phương hướng hoạt động của lớp trong năm học này .- Chọn đư[r]