BÀI GIẢNG KỸ NĂNG GIAO TIẾP

- Cung tròn cuốn vòm: FB2C1 C2C3C4D1D2E1E2E3E4F- M¹ch v÷a: G2. Bài 2: Tr¸t gờ vòmM· tiªu chÝNéi dung tiªu chݧiÓm quy ®ÞnhGhi chóABÒ réng líp tr¸t vßm cuốn10BChiều dày lớp trát vòm cuốn10C ATL§ &vÖ sinh c«ng nghiÖp 10Quy ra ®iÓm 3 Tæng ®iÓm ®¹t ®îc/ sè tiªu chÝ ®¸nh gi¸

- kỹ năng phê phán bình luận phùhợp khi thấy môi trường rừng bịhuỷ hoại.- kỹ năng đảm nhận trách nhiệmvà tuyên truyền tới người thân,cộng đồng trng việc bảo vệ môitrường rừng.- Thảo luận vàliên hệ thực tế- Đóng vai sử lýtình huống.Bài 66Tác động của conngười đến môitrường đất- kỹ năng lựa cho[r]

- Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý có tầm trí tuệ đủ sức đề ra các chủ trương nhanh nhạy, hợp lý vận dụng vào cuộc sống.- Xây dựng đội ngũ tri thức, các nhà khoa học và chuyên gia của từng lĩnh vực, có khả năng xây dựng những luận cứ khoa học, công trình nghiên cứu có thể ứng dụng vào thực tiễn.- Đào[r]

2. Tỡnh cm ca ngời da đỏ đối với thiên nhiên mụi trng l: A- Khụng cn thit.B- ỏng trõn trng.C- Khụng ho hp.C- Chõu M.B- ỏng trõn trngM¶nh ®Êt nµy lµ m¸u thÞt cña ngêi da ®á1.Trình b y o n v n nà đ ạ ă êu cảm nghĩ của em về tình cảm của người da đỏ đối với đất đai, thiên nhiên môi trường 2. Chän mét[r]

người loay hoay cả buổi mới viết được một cái mail tiếng Anh. "Bí kíp": đơn giản thôi! Chọn chỗ học, lớp học. Cụm từ "tiền nào của đó" không phải lúc nào cũng đúng mà nhiều khi ngược lại. Tốt nhất, bạn nên học các lớp ngắn hạn hay đóng tiền hằng tháng, vì nếu học không vừa ý thì dễ đổi sang lớp khác[r]

- Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý có tầm trí tuệ đủ sức đề ra các chủ trương nhanh nhạy, hợp lý vận dụng vào cuộc sống.- Xây dựng đội ngũ tri thức, các nhà khoa học và chuyên gia của từng lĩnh vực, có khả năng xây dựng những luận cứ khoa học, công trình nghiên cứu có thể ứng dụng vào thực tiễn.- Đào[r]

đề tài trên chưa tập trung vào nghiên cứu các bài tập cụ thể để rèn luyện kỹ năng vàđánh giá các kỹ năng cho môn Kỹ năng dạy học. do đó, với đề tài “Xây dựng hệ thốngbài tập và tiêu chí đánh giá các kỹ năng cho môn Kỹ năng dạy học”, người nghiên cứukhông đi sâu vào việc xác định lại những kỹ năng cầ[r]

chúng ta quen với ý niệm rằng lớp học ‘nghiễm nhiên’ là nơi dànhcho việc học diễn ra. Quá trình học bên ngoài lớp học cũng thường‘vô hình’ đối với giáo viên, hoặc ít nhất khó tiếp cận hơn quá trìnhhọc trong lớp” (tr. 8)Tuy nhiên, giả định này cũng cần được kiểm tra kỹ hơn khi mà không phảimọi[r]

SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRẮNG I- MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Phát biểu được khẳng định: trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu khác nhau. - Trình bày và phân tích được thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng bằng lăng kính, đĩa CD để rút ra kết luận: trong chùm ánh sangd màu chứa nhiều chùm ánh s[r]

?5HABCD112$' 'B@3ADBDHDAD='.''$ 4.Củng cố: - Thu bài.- Nhận xét ý thức làm bài của học sinh. 5.Hớng dẫn học ở nhà: - Tiếp tục ôn tập các kiến thức trong chơng III.- Xem trớc một số vật thể trong không gian bài Hình hộp chữ nhật.

GIÁO ÁN KHỐI 12 ( Tuần 22 TỪ 09/02/0914/02/09) BÀI :BÀI : CÁC TƯ THẾ, ĐỘNG TÁC CƠ BẢN CÁC TƯ THẾ, ĐỘNG TÁC CƠ BẢN VẬN ĐỘNG TRÊN CHIẾN TRƯỜNGVẬN ĐỘNG TRÊN CHIẾN TRƯỜNGI. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Về kiến thức:- Giúp học sinh nắm được ý nghĩa, yêu cầu, trường hợp vận dụng các tư thế động[r]

TRANG 1 GV.TVN _BÀI TẬP – ĐỌC CHƯƠNG TRÌNH C_ P.1 ĐỌC CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐƯỢC THIẾT KẾ NHƯ DƯỚI ĐÂY, GHI LẠI KẾT QUẢ ĐỌC ĐƯỢC VÀ SO SÁNH VỚI KẾT QUẢ KHI CHẠY CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ KIỂM TRA KỸ NĂ[r]

Quá trình tuyển dụng bắt đầu bằng nổ lực tìm người có các khả năngvà thái độ phù hợp với công việc. Việc các ứng viên cóđáp ứng các yêu cầu tuyểndụng hay không là phụ thuộc vào thái độ của họ đối với những công tác, nhiệm vụcó trong công việc mới và những kinh nghiệm nghiệp vụ và xã hội mà họ đã cót[r]

+ Tính toán, đo, lấy dấu.+ Cắt gạch.(nếu có)+ Xây gạch gạch, trát vữa ( vị trí thi )+ Kiểm tra kích thước, mặt phẳng theo yêu cầu bản vẽ.+ Vệ sinh sạch sẽ mặt xây, mặt trát. - Đọc và làm theo bản vẽ. - Bản vẽ kỹ thuật hoặc tính toán theo hình khai triển. - Kiến thức về vật liệu xây dựng và phương p[r]

+ Tính toán, đo, lấy dấu.+ Cắt gạch.(nếu có)+ Xây gạch gạch, trát vữa ( vị trí thi )+ Kiểm tra kích thước, mặt phẳng theo yêu cầu bản vẽ.+ Vệ sinh sạch sẽ mặt xây, mặt trát. - Đọc và làm theo bản vẽ. - Bản vẽ kỹ thuật hoặc tính toán theo hình khai triển. - Kiến thức về vật liệu xây dựng và phương p[r]

hát”. Phải nói rằng văn hóa ả đào, văn hóa ca trù đã thấm đẫm trong sáng tạo của thi sĩ, văn sĩ trước 1945. Cũng tại Khâm Thiên, Nguyễn Tuân đã sống và tích lũy vốn liếng cho các tác phẩm về ca trù như Đới roi, Chùa Đàn. Trần Huyền Trân đã sống ở ngõ Cống Trắng, Khâm Thiên. Chàng thi sĩ tài h[r]

Về kỹ năng:MỤC TIÊUkthaytuan@yahoo.com4Chương trình Tin học 12Ý thức bảo mật thông tin và sử dụng máy tính để khai thác thông tin phục vụ cho công việc hằng ngày.Về thái độ:MỤC TIÊUkthaytuan@yahoo.com5Cấu trúc Chương trình Chương III: Hệ CSDL quan hệ.2 bài: 7 tiết (5, 0, 2)Chương IV: Kiến[r]

Ngoài những người đã từng học tiếng Anh chuyên ngành trong nhà trường hoặc thường xuyên tiếp xúc với tiếng Anh, hầu hết người đi làm đều cần phải bổ sung một lượng lớn kiến thức và kỹ nă[r]

BÀI 19: I.Mục tiêu bài học:Sau bài học này HS cần -Kiến thức:-Biết được cách làm món rau xà lách trộn dầu giấm -Nắm được quy trình thực hiện món rau xà lách trộn dầu giấm -Kỹ năng :Chế biến được món rau xà lách trộn dầu giấm và 1 số món với yêu cầu tương tự -Thái độ: -Tìm tòi, sáng tạo,ham[r]

Bài giảngBài giảngQuản lý Tài nguyên Thiên nhiênQuản lý Tài nguyên Thiên nhiên(Natural Resources Management)(Natural Resources Management)(Natural Resources Management)(Natural Resources Management)Ngô Trí DũngNgô Trí DũngKhoa Lâm nghiệp, ĐH Nông Lâm HuếKhoa Lâm nghiệp, ĐH Nông Lâm HuếKhungKh[r]